教育的力量经典语录(实用14篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

教育的力量经典语录篇一

读了肖川《教育的力量》中的《教师的五项修炼》一文，我思想转变了，行动转变了。它让我意识到这五方面的修炼对于教师来说的确也很重要，需要做一适度的处理。

教师接触最多的就是学生，文中提到，教师是学生的重要他人，《教师的五项修炼》中，提出了构筑教师魅力的“五项修炼”，就是教师要加强在仪态、表情、口语表达、着装、眼神等方面的修炼。我觉得通过这几方面，也能直接体现一个人的气质。

教师的精神面貌，直接感染学生上课的状态。穿一身充满阳光的衣服，让学生感受到生命的活力、青春的气息。课堂中洋溢着蓬勃的朝气，学生耳濡目染，师生共同创造出充满活力的课堂，大家乐此不彼。

教师对自己的情绪管理能力，是教师素养的一个方面。“表情从容、镇定，能控制冲动，使满意持久，这是表情修炼的应有之义；即使遭受冤屈，仍然保持微笑，这就是修养，就是境界。”文中的这些话让我感触颇深。在平时的工作中，学生经常会出现很多意想不到的表现。往往很多是让人觉得麻烦，闹心，甚至窝火，有时真是到了忍无可忍的地步。上课不认真，吵吵闹闹，打架，作业字迹不清楚，作业不完成、不订正等等，五花八门，让人措手不及。如何面对学生，如何处理事情，对于我来说，真是个难题。当着学生的面发火，首先不说效果如何，单单看到坐在下面，学生一双双充满无辜眼神的眼睛望着你，就觉得自己有些“残忍”——怎么忍下心对着这群娃娃们大吼呢。可是，就算我怎么强调，怎么提醒，同样的错误，对于一、二年级的学生，还是会犯。如果他们再犯同样的错时，我如何能微笑的和学生讲话，基本是气不打一处来。有时候想想，学生还小，很多事情都弄不清楚状况，还是要慢慢地教育，或许时严时松教育的效果比每次都严厉批评要好得多。

让我们不断地学习、不断地探索、让我们的形象越来越完美！只有把学习当作生活中必不可少的一部分，才能在工作中游刃有余，左右逢源。

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教育的力量经典语录篇二

军队是国家的钢铁长城，是维护国家安全的重要力量。作为军人，在各种困难险阻面前，必须保持高度的集体荣誉感、凝聚力和战斗力。而这些素质都是通过部队教育得以培养和提高的。在我的军旅生涯中，我深刻感受到部队教育的凝聚力量，下面分享一下我的体会。

第二段：讲述集体生活的凝聚力。

在部队生活中，许多人可能都有着自己的追求和目标，但是都不得不面对同样的严峻生活环境，这就使每个人都更理解需要相互扶持、团结一致。一旦形成了一种紧密的集体生活，精神上的联系和相互关心，就会产生巨大的凝聚力量，这是个体所不能相比拟的。除此之外，部队的体制和规章制度以及各种各样的军事训练和实战演习，都是共同训练的成果，形成了对部队的共同感和集体认同感。

“教育优先、人才强军”，是军队建设的基本方针。每个国家都做出了自己的贡献和取得了自己的成就。在国家发展到一定阶段时，军队建设的必要性和紧迫性超过了以往任何时候。因此，部队教育需要在军队建设中具有不可替代的地位，它能够推动部队建设的各项工作，促进立体化战斗力的形成和提高，不断增强部队的核心价值和凝聚力。

第四段：分析如何提高教育的质量。

文化内涵的教育是提高士兵素质的有效方式。普及国防知识，在刻苦训练的过程中加强素质培训，能够极大地提高军人接受能力和适应能力。体育训练也是至关重要的。在这个过程中，士兵不仅锻炼身体，还磨练了毅力、锲而不舍的精神和建立团队的意识。培养士兵的优良的品德观念也是部队中重要的事项。合理安排三军制，监督和引导士兵形成诸如“忠诚、勇敢、纪律、尊重他人”等良好品质。

第五段：结语。

以上仅仅是我深入军营多年的心得体会，当然还有许多需要学习和努力的地方。在今后的军旅生涯中，我一定会严格按照部队教育的各项规章制度，不断学习进取，努力锻炼自己的能力，为提高军队整体素质、维护国家安全和国际地位，尽自己最大的力量。希望我们每一位军人都能够充分认识到部队教育的重要性和凝聚力量，更加努力地工作和生活，不断提高个人和部队的素质。

教育的力量经典语录篇三

读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。带着一份闲适和虔诚，我再次潜心研读了肖川先生的教育专着――《教育的力量》。

《教育的力量》这本书中，肖川老师有一句话，使我感受颇深，肖川老师提到“教育即解放，教育意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范”。

虽然教育不是万能的，但作为一名一线的教师，在以后的日常教学中，我应该试着引领学生探索新知；与学生平等对话、自由的交流；尊重学生、信任学生。让我们的学生在公开、平等、宽松的教育环境中健康、快乐地成长。

教育的力量经典语录篇四

随着时代的变迁和军队战略方针的不断优化，军队教育也在不断地创新发展。军队教育所注重的不仅仅是军人的军事技能和战斗力，更关注的是军人思维素质的提升和军人自身修养的提高。部队教育在培养军人素质方面的重要性不言而喻，本文从自身经历出发，借鉴了其他同事的想法，总结出了一些关于部队教育凝聚力量的心得和体会。

首先，部队教育的重要性。部队教育是部队管理、作战、训练等各方面的基础，是部队日常工作的基础性工作之一。作为一名军人，首先要做好自身的教育工作，从个人的心态、知识、学科等方面接受教育和培训，提高自己的思维和理论水平，才能更好地履行自己的使命和职责。并且，部队教育也是一项集体工作，不能仅仅依靠个人努力，更要注重集体协作和相互支持，将这些个人优点和长处能够发挥到最大的作用来。

其次，部队教育能够带来的好处是显而易见的。对于军人来说，部队教育不仅仅是为了获得荣誉或者提高个人素养，更是可以从中获取到强大的力量和投入到团队中的自信。通过部队教育，可以建立强大的团队内部文化，强化军人的军事荣誉感和使命感，提高军队的凝聚力和战斗力。尤其是在战争时期，部队教育可以帮助士兵更好地适应战争环境，优秀的战术和战略处理也会从部队教育中成长出来，因此，部队教育在战争时期扮演着极为重要的角色。

再次，部队教育的参与人员需要有一定的素养和精神水平。因为军队的训练和培训需要一个稳定的人员环境，因此，参与军队教育的士兵不仅要有丰富的军事经验，更应具备一定的心理素质和领导能力。只有这样的人才能够在这个环境的变化中保持稳定性，确保军队教育的顺利进行。另外，还需要士兵相互合作，理解和表达对每个人的贡献，为集体最好的利益而工作，最终实现更大的成功。

最后，部队教育中还有一个重要的方面，即通过配合各级别学习、实践和操作，通过不断地优化和回顾，发现和解决问题来提高士兵的思维与决策能力。此外，当士兵与教官、教育团队以及其他成员进行知识分享和交流时，则使各个成员在共同学习和互相支持的同时，增强了人与人之间的了解和信任，为工作奠定了团队协作的基础。

综上，部队教育是加强军队管理，提高军队作战能力的必要手段。随着军事技术的飞速发展，各个部队和个人都需要时刻保持教育状态，以便更加适应新的战术和战略环境的变化。通过部队教育，不仅能够提高部队的凝聚力和战斗力，更能够加强士兵个人的自信与决策能力，为实现更好的综合作战能力提供了基础，因此，每一名军人都应认真对待自己的教育工作，融入团队，同舟共济，为共同的目标而努力奋斗。

教育的力量经典语录篇五

纪录片中一个个感人至深的支前故事，一段段荡气回肠的英雄事迹，不断在脑海中回荡。在当事人饱含泪水的述说中，我的眼泪也随着不断的流，仿佛跨越了半个世纪，回到那战火纷飞的年代，去抚慰那些埋骨在英雄沂蒙的忠魂。

“八百里沂蒙，山连山，水接水，这里是中国的红色根据地，是著名的革命老区。在这片热土上，发生过多少荡气回肠的故事，涌现出多少可歌可泣的英名。……”伴随着美丽动人的《沂蒙小调》和慷慨激昂的解说，沂蒙山中的这段艰苦岁月和这些感人故事又仿佛重新在我们眼前徐徐展开。

“怨不在大，可畏惟人。载舟覆舟，所宜深慎。”对于人民群众，我们永远要怀有一颗敬畏之心。群众的力量是无穷的，只有与群众保持同甘苦共患难，为群众办好事办实事，实现全心全意为人民服务的宗旨，我们的党才会像马克思所说：我们的事业并不显赫一时,但将永远存在!

《力量》这部纪录片运用真实的历史文献资料和亲历者叙述的方式，讲述了沂蒙山区人民为了抗日战争和解放战争的胜利做出的巨大贡献，讲述了历史革命中人民与党的血肉之情。

纪录片中一个个感人至深的支前故事，一段段荡气回肠的英雄事迹，在当事人饱含泪水的述说中，感动的我热泪盈眶。在那个炮火纷飞的年代，我们党的军队，极为落后的情况下却战胜了军事力量极为强大的日本侵略者，战胜了装备精良、拥有飞机大炮加牛肉罐头的国民党军队。靠的是什么?靠的不是过硬的军事技术，不是先进的军事设备，靠的是军民之间打不断的血肉情。特别是解放战争，是人民群众用小推车退出来的、是人民群众用小米喂出来的、是人民群众用担架抬出来的!靠的`是人民群众最无私的奉献和极其巨大的牺牲精神!正如《力量》中罗东进同志说的，我党不是用60万军队打败了国名党80万军队，而是我党还有百万的人民在支援着我们。

回顾历史，才能让我们更好地认清现实。

《力量》带给人的不仅仅只是感动，更多的是心灵的震撼，我们要缅怀先烈，追思英雄，“以史为镜”。

“水能载舟，亦能覆舟。得民心者得天下。人民群众才是历史的创造者。”纵观共产党成立之初到共和国的建立，群众路线是我们党的根本政治路线和组织路线，是我们党长时期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的总结。中国共产党正是因为坚持了群众路线，时刻把人民群众的利益放在心上，才能赢得广大人民群众的大力支持。

教育的力量经典语录篇六

警务辅助力量是指在社会治安维护工作中充当辅助角色的人员，包括巡逻员、保安人员、治安管理人员等等。警务辅助力量的教育培训十分重要，它可以提升警务辅助力量的综合素质，帮助他们更好地履行职责和任务。通过深入参与警察学营的学习和培训，我对警务辅助力量的教育体会有了更加深刻的认识，以下是我的体会与收获。

第二段：体会与收获。

在许多讲座和模拟实战中，我明白了警务辅助力量的工作并不单纯是巡逻和提醒，还要具备一定的危机处理能力和心理承受能力。面对各种突发事件，如火灾、爆炸、恐怖袭击等，警务辅助力量必须抱有一种敢于担当、果敢有为的工作态度，以最大程度地保护公众安全。同时，职业化也是警务辅助力量需要不断追求的目标，只有不断学习和提升自己的技能和知识，才能更好地服务社会和履行职责。

通过与其他学员交流，我也深刻认识到团队合作的重要性。作为一名警务辅助力量，必须与同行、与警察和其他合作伙伴紧密协作，才能承担更多的职责和完成更多的任务。合作需要相互包容、支持和信任，每个团队成员都必须不断提升自己的个人能力和团队意识，才能创造出更加出色的工作成果。

第四段：拓展思路。

在学习中，我也深感警务辅助力量和社会安全之间的密不可分。社会安全的维护不仅是警察和警务辅助力量的责任，也是每个公民应承担的责任。在日常生活中，每个人都应加强自我保护意识，处理好与警务辅助力量以及警察的关系，共同营造和谐、安全的社会环境。

第五段：总结。

学习不在于通过考试获得一张证书，而在于对工作的认识和对人生的体悟。在参加警察学营的过程中，我获得了更多的职业素养和学习经验，同时也交到了更多志同道合的朋友。我相信，这些宝贵的经历和成果将会在我未来的工作和生活中发挥着重要的作用，让我更加坚定地走自己的人生道路。

教育的力量经典语录篇七

在7月中旬的党支部会议上，我们观看了廉政中国系列中《暴风雨中的忏悔》—皮生渎职受贿案警示录片。该片以天津市原市委常委、天津滨海新区管委会原主任皮生为教材，通过皮生在任职期间，以权谋私，收受贿赂等违纪、违法行为，剖析了犯罪历程，他的沉痛教训引起我们的深思。在过去长达23年的时间里，这位曾位高权重的“老开发”、“创业者”可谓风光无限，在1990年至1992年，皮生任开发区管委会主任助理期间，曾身兼开发区规划建设局、土地管理局、房地产管理局、环境保护局4个局的局长是强势一把手。曾为开发区的经济发展贡献颇多，但最终也因经济问题，倒在了自己一手铺就的“开发路”上。

看完关于皮生的纪律教育片后，查看了其相关资料，我感到，实在有太多反面教材让我们学习借鉴。我们要吸取教训，引以为鉴，要引起各级领导干部、基层党员的重视，要时刻在工作岗位上筑牢反腐倡廉的防线，时刻敲响廉洁自律的警钟，我们应该清醒地认识到自身的犯罪不仅仅影响本人，还会影响到党的威信，造成人民群众对党的不信任。

皮生在大学毕业后分配到天津市委，后调到滨海新区工作，主政这经济新区十几年。随着职务的升高，皮生变得独断专行，大权独揽，曾经一人兼任四个局的局长。在滨海新区的开发建设过程中，皮生好大喜功，收受外商贿赂，利用手中权力为外商谋利，授意外商为女儿在美国购买房产，同时心存侥幸，以为能够将自己的腐—败事实瞒天过海，最终难逃法律的制裁。由于违反了党纪国法，给国家造成巨大损失，最终判处了死刑，缓期两年执行。从皮生案件的特点来看，腐—败容易发生于权利的集中点和监督系统的乏力点。皮生曾经为天津滨海新区做出过贡献，滨海新区的经济发展一直稳步增长，如果皮生没有涉足腐—败，在滨海新区这艘快速航行的大船上，本应该有他的身影，可是他掉队了，成为国家的罪人。看完《暴风雨中的忏悔》，使我再一次受到了深刻的教育，提高了反腐倡廉的思想认识，也增强了更自觉地贯彻执行有关党纪国法的信心和决心。作为基层党员我们要明白：

公则生明。

作为一名党员，应该做到光明磊落，只有光明磊落地做人，才能公正无私地做事。唐太宗李世民把老百姓比作水，把封建统治者比作舟，“水能载舟，亦能覆舟”，当政者必须顺应民—意，公正严明，统治才能稳定长久。治理国家如此，我们做人也应如此，由于皮生手中权力过于集中、任人唯亲、以权谋私、贪赃枉法，最终还是被人民摈弃。《史记》有一篇这样的精彩文字：太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。意思是，太史公说：《论语》说，“为官的人本身行为端正，即使不下命令，人们也会遵守奉行；自身行为不正，即便下了命令，人们也不会遵守奉行。”大概说的是李将军吧，我看到李将军诚恳朴实像个乡下人，开口不善于言谈。到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格的不就确实得到士大夫们的信赖么？谚语说：“桃树李树不会说话，可是树下自然会被人踩成一条小路。”这话虽然说的是小事，却可以用来说明大道理呀。

教育的力量经典语录篇八

警务辅助力量教育是培养警务人员全面发展、提高警务素质的重要途径。我参加了这次警务辅助力量教育的培训，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第二段：对教育内容的分析与总结。

在这次培训中，我们学习了许多知识，包括法律法规、警务实务、心理学、沟通技巧等等。这些都是警务辅助力量必备的知识和技能。我们通过学习，对警务工作的认识更加深刻，对自身的角色定位和职责范围也更加明确。此外，我们还进行了实操训练，如指挥棒训练、枪械射击、消防应急等，这些实际操作让我们深刻感受到了警务辅助力量的工作内容和挑战性。

第三段：对培训形式的评价。

在这次培训中，我非常喜欢讲师的授课方式。讲师采取了互动式授课，让我们可以在听讲中积极思考、发表自己的看法，让学习变得更加轻松、愉快。此外，培训采取了多种形式，如讲座、案例讨论、实操训练等，让我们的学习更加全面、深入。

第四段：对课程收获的评价。

通过这次培训，我不仅学到了许多知识和技能，还发现了自身的不足。比如，我在沟通方面还需要进一步提高，需要学习更多的专业技巧；在实操训练中，我发现自己的运动能力相对较弱，这也提醒我要重视自身的身体锻炼。我相信，在以后的工作中，这些收获都能够成为我不断提高自身素质的动力。

第五段：总结。

通过这次警务辅助力量教育的学习，我对自己未来的工作和发展有了更加清晰的认识。同时，我也认识到了自己的不足之处，这也成为我未来继续努力提高的方向。我愿意在以后的工作中，将学到的知识和技能付诸实践，为维护社会治安、保障人民安全做出自己的贡献。

教育的力量经典语录篇九

有一天，我值班，范毅君妈妈抱着她刚进活动室，还没等她哭，我就抱过她说：“范毅君来了，今天没哭真乖、真棒，真是一个好孩子，老师真高兴，放学时早点来接她。”没想到我这几句话说的范毅君的小眼睛一直看着我，竟没哭，我高兴的‘抱着范毅君进教师了。

接连几天我天天等在门口，一见到范毅君就说：“范毅君真听话，真是长大了。”果然他再也不哭了。他的妈妈也高兴地夸我们说：“还是你们老师的办法多，看我们范毅君现在活泼了，也开朗了，话也多了，也不哭了，真是谢谢你们了。

通过此时。我认识到孩子也需要鼓励，期盼表扬，渴望温暖与爱，一句鼓励夸奖的话就能使老师和家长摆脱困境，这说明它的作用与意义重大。我们应该给孩子更多的鼓励！

教育的力量经典语录篇十

最喜欢这种随笔形式的书，每篇文章篇幅不大，但说明问题，容易触动读者的神经，引起共鸣。肖川教授的随笔折射着一种睿智，读他的随笔是对心灵的一场洗礼。

读了《祝福教师》一文，我为他文中的真情而感动。文章说：“教师是一种职业，一种古老的职业，一种将与人类共在的职业。随着社会文明的不断进步，很多职业，诸如警察、军人、侦探、保安、门卫等等都将消失，但教师这个职业是永远不会消失的，它将永存。正是她，传承着人类文明的薪火。”是啊，作为教师的我们传承着人类文明的薪火，还承载着太多家长对我们的希望和学生对我们的期待，所以我们更要用百分百的努力去面对他们。在《祝福教师》一文中我还读到了“真诚”。真诚来自哪里？内心。只有来自内心的真诚才能打动人心。诚然，教师的职业是光荣的，社会给教师很多的美誉：“太阳底下最光辉的事业”“托起明天的太阳”“人类灵魂的工程师”等等，但同时又对教师提出了要求：只求付出，不求索取。教师要“传道”“授业”“解惑”，既要“教书”，又要“育人”。要不断提高自己的教学水平,提高自身的政治和道德修养。过节了，祝福的短信纷至沓来，祝福的字眼比比皆是，而看过太多的文章却独独没有祝福二字，文中那一声祝福已经打动了每位教师。

从《名师不可仿》中我读到的是“思考”。随意仿名师，一不小心就会“东施效颦”。如果能先衡量自己的能力、再仿名师，可能就是仿名师胜名师了。看清自己的长处，明白自己的短处，也就不至于浪费许多时间和精力，空自苦恼。作为教师的我们应该通过自身的努力，实现自己的人生价值，生活得更有意义，这样才无悔此生。我们应该走在知识的最前线，应该懂得尽可能多一点，这样在面对学生时才会做得更好，才会无愧我心。努力让我们的教育充满思想，正如教授所说，终有一天，我们的年华会老去，可我们的思想会在足迹中闪光，并将照亮前行的路。

《教师的成长策略》我读到的是启发；《教育给了我们什么》我读到的是困惑；《一本让我感到羞愧的书》我读到的是无奈……每一篇文章都让我读出一种力量，不管是强大的还是微弱的，都是由内而发的`。书中的每一个文字，无不在传递着这样的信息：

有思想会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，会使我们的人际交流变得更有品味，使我们的生活变得更加丰富，使我们能从“乱花渐欲迷人眼”的教育百花园中汲取适合自己的教育方法，使自己不再盲从名师，邯郸学步、会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。教育孩子是我们教师所担负的国家重任，我们要致力于引领学生用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。

我庆幸我能够在二中这样一个有着良好教育环境和教育氛围的地方教书育人，这种教育使我意识到生活的意义，生命的多姿多彩。

《教育的力量》这本书给了我无限的思考与遐想，有时候我在向他请教，有时候我在与他对话。千江有水千江月，万里无云万里天。是的，我的许多困惑总会在书中找到答案，引领着我在教育思想的境界中遨游。读至酣时，我总是问自己：教育的力量到底来自何处？我们能从教育中汲取到人生的何种能量？又或者我们自己就是教育本身的最大能力的发挥者？这些问题让我步入了思考的洪流之中，让我在反复阅读之后，使得自己的思想也可以受到间接的熏陶，丰富着自己精神世界的同时也激发了自己的语言中枢、拓宽了自己的视野。

透过《教育的力量》，肖川老师诗一般的语言浸润着他对人生的感悟、对他人崇高的激励、对美好生活的挚爱，一个充满智慧的导师，一个用情感感召他人的学者形象跃然纸上。人是一个综合的整体。知、情、意、行相互影响，相互生成，没有情感的脑力劳动，容易导致疲劳；没有情感的付出，结果自然苍白无力。歌德年轻时写过这样一段话：“人们只能认识自已所爱的，爱或激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”爱是一种能力，能激励自我去坚定地面对挫折，同样能给人以力量去憧憬美好的未来。是爱发展了情感，而情感在人的生命中有着重要的价值，所以促进学生情感发展的教育才备受关注。情感教育是心灵的碰撞和真情的沐浴，它牵引着人们回到真实的生命状态，回到本原的心灵感觉，去感悟我们内心深处的灵性之光。学生的未来成功与否，不仅取决于他的智商，更取决于他的情商，如：求知动机、理想与抱负、意志的坚定性、兴趣和情绪的稳定性、独立性和自我意识等方面。在我们的教学过程中，让学生有更多的参与、更多的平等对话、更多的美感陶冶、更多的欣赏关爱。在这样的情感教育下，学生的学习才会如沐春风。

从《教育的力量》这本教育专著中，我汲取了精神力量，更感受到了读书带给自己的教育能量，在读书中追求生命的质量，追求一种完满和无憾。如果不读书，我的思想不会呈现灵感，我更不会在积累沉淀后感到思想的充盈。纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。这种过程很有成就感，远离了城市的喧嚣、拥挤与世事的纷繁复杂，掩卷而思，怅然所失的那一刻却聆听到了一种特别的声音——知己的倾诉、知音的交流，更是思想的提升。《教育的力量》让我懂得，教育是对人的成全，是面向心灵成长的活动。教育的力量来自对学生细腻而理智的爱；来自先进的教育理念和方法；来自对学生的严格要求和热情鼓励；来自培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。

读一本好书犹如品一杯香茗，翻书细读之间美妙的感觉绕着指尖，停在唇边，好不惬意，《教育的力量》就是这样一本书。合上书，闭着眼，一种意犹未尽的感觉停留在心中。

教育的力量经典语录篇十一

闲暇之余，拜读了肖川的《教育的力量》这本书，读这本书的最大感受像是与老朋友娓娓交谈，那么亲近、真切、理解，因为有了朋友的理解，工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。

他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。”

作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的`教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。

教师的学习方式是多种多样的：专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想，而是有理论支撑的，高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就是很好的学习过程，如果没有一定的理论作为基础，自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助，是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。

作为教师，教育探索并不一定要有研究课题，如果你真是为了提高自己，为了更好地胜任你的工作，为了更好的成长，而不是因为外在功利的诱惑，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。

这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师，运用教师的智慧去启发和引导孩子，让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候，我们教师要有超强的责任心与耐心，认真的去做好每一件事情。

教育的力量经典语录篇十二

有人说，读书是一种幸福，是一种乐趣，是一种享受。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。黄金虽然贵重，但只要读好书，就会得到比黄金更贵重的东西——文化知识。

我有幸拜读了肖川老师的《教育的力量》这本书。我带着一份闲适和虔诚，陶醉在文字的海洋里，潜心研读了肖川老师的教育专着——《教育的力量》。读肖川老师的书，是一种享受，他让我觉得是经受了一场思想的洗礼，更让我一次次回味蕴藏在字里行间的教育魅力。他那亲切的语言和博爱的热情无不启发着我的思维、拓宽了我的视野。几乎每一篇文章都让我感到一种难以抗拒的吸引力。认真读完肖川老师的《教育的力量》这本书，心理受到很大的鼓舞，更加明白了作为一名人民教师的责任，要为祖国培养杰出的优秀人才；心里升腾起一种力量——作为一名教育工作者我必须承担起社会的责任与使命。读完这本书之后，我从中得到很多体会：

体会一：在《教育的力量》这本书中，肖川老师给我们谈人生，谈教育，谈幸福，让我很有收获。他让我领悟到了我们所从事的教育工作不同于任何制造业的活动。他告诉我们，教育是一个激荡心智，沐浴灵府，贞立人格，彰显个性的活动，关注学生成长的教育一定会包涵着爱，感恩、希望、探索，自由与自主。作为一名人民的教师，爱就是对学生的了解，尊重，责任，关怀和给予。缺乏了解，爱就是盲目的，当然也很肤浅；而没有对学生的尊重，就没有对学生的信任，爱就会演化为支配和控制；同样没有对学生的责任、关怀和给予，我们对学生的爱就是苍白的、无力的。在这里，肖川老师对教育中的爱的诠释是如此的精辟，深刻，真的让我受益匪浅。作为一名人民教师，我们给予学生的还应该有感恩，有希望，让我们的学生学会爱，心存感恩。学会憧憬未来，有美好的盼望。从而在学生心中发掘出向上生长的力量。我想，如果我们的教育若此，那必定是成功的教育，和谐的教育，更是人文的教育。

体会三：教育无小事，事事是教育，感受颇多。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师等等”是人们对教师的赞誉。它道出了为人师表的神圣和职责。而我们怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，要把整个心灵都献给学生，要教书就要先育人，几十年来的教育教学工作实践使我们认识到，真诚的师爱是促进学生向上的动力。把好的东西都给学生。《教育的力量》这本书就教我们如何教育好学生，教好学生怎样做人。

《教育的力量》一本充满智慧和博爱的书，一本感受真诚和温情的书，一本润泽生命和心灵的书！读了这本好书，使我更加坚信要努力学习，用文化知识来塑造自己，武装自己。读一本好书，有如交一个益友。书是一盏明灯，它照亮了我的人生道路，让我在前进的路上有了明确的目标。所以，我一定要继续努力多读书，读好书。读万卷书行万里路，做一名优秀的人民教师，为南山区青少年活动中心这个校外教育事业添砖增瓦。贡献出自己全部的力量！

教育的力量经典语录篇十三

我喜欢的好句子：

1.爱是一种元素，虽然肉眼看不到，却如空气或水一般真实，《力量》读书笔记总结。它是一股行进中的、有生命力的、流动着的力量……它如同海里的波浪和潮水般流动着。

2.没有爱，地球便成了坟墓。

6.当你想着你想要、你喜欢的事物时，你的思想就是正面的！而当你想着你不想要、不喜欢的事物时，那就是负面思想。就这么简单、这么容易。

8.有一个字将我们从生命中所有的负担和痛苦中释放出来，那个字就是爱。

10.你们必晓得真理，真理必叫你们得以自由。

11.真正觉得美好就能带来真正美好的人生！“爱的限度就是无限度地去爱。

15.你在每一刻的感觉，比什么都重要，因为你当下的感受正在创造你的生命。·你的感觉是你思想和言语的力量，你感受到些什么才是真正重要的！·所有美好的感受都源自爱！而所有负面的感觉则来自于缺乏爱。·每个美好的感受都让你与爱的力量结合，因为爱是所有美好感觉的源头。·你可以借由想着自己喜爱的一切来强化美好的感觉，一个接一个地数算你喜欢的东西，不断列出每一样事物，直到觉得棒透了为止。·你对人生每个主题的感受，都准确反映出你针对各个主题给出去的是什么。·生命中的一切都不是偶发，而是对你的回应！你人生的每个课题都由你做主，而你借由你给出去的，来决定自己的人生会是什么这句话深深触动了我：付出不是为了得到，而是让你感受到对它的爱。这才是对的。爱的力量最强大的，通过任何仁慈，鼓励，支持，感恩或任何美好的感觉来付出爱给别人，然后这份爱将回到你的身上，而且会增倍，为你的生命带来其他层面的爱，包括健康，金钱，快乐和职业生涯。付出爱，适用于生命的每件事，我们要做的更是去体验这其中的爱。爱的力量是不可思议的，它能消融事物的负面性，把真正能彰显爱的真谛的一面显现在你的生命中。

“爱是世间最大的吸引力”是朗达·拜恩想强调的核心观点，你要想得到什么，你必须先去“爱”什么。想得到钱，你必须先对钱产生好的感觉；想得到他人的爱，你也必须先付出爱。当看到别人拥有的车、亲密关系、身材、健康、成功、快乐等等你所渴望的事物时，请跟他们一样兴奋，因为你是在对这些渴望的事物表达欢迎，因为你的兴奋就表示了你的选择！她总结出一条跟金钱有关的规则：你永远不可以将金钱放在爱的前面；如果这么做，就违反了爱的“吸引力法则”，而你将承担其后果。爱必须成为你生命中的主导力量，没有其他事物可以凌驾爱。金钱是你可以使用的工具，而你是通过爱把金钱带来的；但如果在你的生命中，你重视金钱甚于爱，将会接收到一大堆负面事物。你不能一边对金钱付出爱，一边又粗鲁无礼地对待别人，因为如果你那样做，就敞开了大门，让负面性进入你的人际关系、健康、快乐和财务状况中。

爱是如此的伟大，爱的力量是无穷的，，，我爱每一个人，每一个动物，每一颗植物，我爱世间万事万物！！！我爱你们。。。。

我会用我有限的能量去贡献无限的爱！！！加油！加油！加油！

兰巧。

教育的力量经典语录篇十四

《教育的力量》这本书在我的案头放了很长时间。总是读读停停。它不像文学小说那样引人入胜。但读过这本书的每一段之后，慢慢的咀嚼和回味，却像一味营养丰富的鸡汤滋润心田，回味悠长！

这本书里告诉我们：要成为一个有思想的老师。一个有思想的老师：他的言行不会随波逐流；他的内心生活不会单调乏味；他的工作不会只停留在教书匠的阶层。

如何使自己变得有思想呢?

学习与思考是让我们变得有思想的主要途径。许多名师都如饥似渴的大量阅读各种书籍。正是这些阅读，丰富了他们的思想，充实了他们的教育教学工作。有时想想自己不算是一个爱学习的老师。给自己找了许多的`借口，要批改作业、要备课、要与家长交流。就是没有时间读书。虽然也是两眼一睁，忙到黑灯。但浑浑噩噩，没有自主思想支配下的主动性。读过更多的好书之后，愈加感到自己的不足。有时会有意无意的把书里的某种方法应用到教育教学中去。如：面对学生出现的一些问题：作业忘带了，上课搞个小动作；等等。我会用一种宽容的心态，去处理问题。或善意的提醒，或用一个期待的眼神，让我的学生明白：他不是老师的敌人，而是老师的朋友。这样不用批评，更不用惩罚，就能把问题解决。这种想法源于《给教师的建议》中的一个建议。这本书中也描述了宽容的力量。有时。我们会为某种小事火冒三丈，正想拍案而起。但是，宽容两个字提醒我：我面对的只是个孩子。有必要发一场火吗？这种想法在脑中一现，就犹如给心中输入了灭火剂。接下来就能理智的处理问题了。

要想使自己变得有思想，还要不断的思考。思考教育的方法怎样更加艺术化。思考教学怎样才能高效。如果把读书看做一个吸收的过程，思考就是咀嚼过滤后消化有营养的东西。写读书笔记，教学反思，在不断的思考中，发现以往的不足，在反思中不断提高教学水平，改善教育方法。

只有不断的思考，才能把读的书内化为自己的思想。只有不断的思考，才会在教育教学工作中改进自己的教学方法，提高自己的教育水平。经过不断地思考，我写的读书笔记和教学反思，给我的工作帮助很大。不断坚持写教学后记，能够促使我很好的理解教材内容。更好的服务教学。记下每一个教育故事，过后才会发现它的意义和价值。如：我教的一个学生，她的成绩并不是很好，但是她喜欢帮助老师和学生做一些事情。如：每天下课后，她会主动到前面帮我送作业。并把作业整整齐齐的放在我的桌子上。当我把这个故事写下来后，对她就多了一些留意。课堂上我会经常关注她听课是否认真，发言是否积极。这样，她也感觉到老师的关心。学习也进步了，在同学们面前，也自信了许多。从这个教育实例，我体会到：在工作中，很多时候是感性的对待一件事情。过去后把它记录下来，经过反思，会理性的看待它。也会总结出以后面对这种事情的合理方法。这也算是教学反思的一大好处吧。

做一个有思想的老师，才会成为一个受到学生欢迎的老师！做一个有思想的老师，才能成为一个优秀的老师！