2025年借雨伞给别人会不好吗 怪雨伞心得体会(实用15篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

借雨伞给别人会不好吗篇一

怪雨伞是在雨天里出现的一种特殊伞型，它具有特殊的设计和功能，让人们在雨天的出行更加方便和安全。在使用怪雨伞的过程中，我有幸亲身体验到了它的独特之处，深受启发和感动。本文将通过分享我使用怪雨伞的心得体会，阐述其创新理念和在雨天中给予人们的帮助。

第二段：买伞的初衷。

我在购买怪雨伞之前，一直使用普通的雨伞。然而，长时间使用后我发现，普通雨伞存在很多问题，如摇晃、容易破损等。正因为对普通雨伞的不满，我开始探索一种更适合自己的伞型。经过调查和比较，我终于发现了怪雨伞这款独特而又实用的雨伞。它不仅具有抗风能力强、结构稳定的特点，还具备独立伞褥，让伞褥不再接触地面，避免了污染和细菌传播。这些特点让我决定购买怪雨伞。

收到怪雨伞后，我立即将它带上了外出。一开始，我对怪雨伞颇感新奇，不太习惯它与普通雨伞的不同之处。然而，当我在雨天使用怪雨伞时，我才真正感受到它的独特之处。无论是刮风还是下大雨，怪雨伞都能够稳稳地为我遮风挡雨，不再有普通雨伞容易随风摇晃的问题。同时，怪雨伞的独立伞褥也让我觉得更加放心，不再担心伞褥接触到地面带来的细菌和污染。

通过使用怪雨伞，我深切体会到创新和实用性的重要性。怪雨伞作为一种新型雨伞，具有很多传统伞型所没有的特殊设计和功能。它的抗风能力强、结构稳定，能够在恶劣的天气条件下保持稳定性。独立伞褥让我在使用怪雨伞的同时不再担心细菌带来的困扰。这些创新的设计不仅提高了怪雨伞的实用性，也给用户带来了更好的使用体验。

第五段：总结与展望。

总结来说，使用怪雨伞给我带来了许多收获和感悟。通过与传统伞型的不同，我领悟到创新设计对提高产品的实用性和用户体验的重要性。怪雨伞不仅满足了我对雨伞的基本需求，还解决了普通雨伞存在的一系列问题。尽管怪雨伞已经是一种相对成熟和市场已经有一定认可的伞型，但我相信，在未来的日子里，它还会不断完善和改进，为人们的出行提供更好的保障。

借雨伞给别人会不好吗篇二

我有一把红，是7岁时，爸爸送的。白色的伞把，红色的伞面。可漂亮啦！

虽然它已经不再和刚买来时那样好看了，可我还是很喜欢它。

春天，雨儿沙沙，小伞伴我走在上学放学的路上。它像一个忠实的卫兵护送着我，让我不被雨水淋湿。

炎热的夏天，太阳像个大火球，赤烤着大地。我热的无精打采，可我的小正为我挡着强烈的阳光，使我觉得凉爽。

寒冷的冬天，雪花飘飘，冷风不停的刮着，小伞陪我顶着风雪，让我感到一阵温暖。

小，你不怕雨水淋、太阳晒、风雪吹，给人们带来方便，我要学习你默默无闻的帮助别人的精神。

借雨伞给别人会不好吗篇三

自古以来，中国人民就推崇节约、勤俭之风。雨伞折纸就是这种文化的一种体现。雨伞折纸，是一种折叠纸艺术，通过手工折纸，将一张普通的纸巾变成精美的小伞，展现了中国人创意与才华。在这篇文章中，我将分享我自己的雨伞折纸心得和体会。

二段：折纸的乐趣。

雨伞折纸，能给人带来很多欢乐和乐趣。在折叠过程中，你会发现每个步骤都是有其逻辑性的，需要细心揣摩。当你看着自己手中折成的漂亮小伞时，感觉就会特别棒。折纸能让你的大脑放松，也能让你的心情愉悦。我曾经在电脑前打了一整天的代码，真的感觉筋疲力尽，但在折纸时，身心都得到了释放。

三段：折纸的挑战。

除了带来乐趣，折纸也是一种挑战。折纸需要你专注，有耐性，有毅力。在我刚开始折纸时，总是半途而废，每当碰到折不来的地方，我会感到沮丧。但经过不断尝试后，我渐渐发现耐心和毅力才是折纸的成功关键。当你完成一件美妙的作品时，你会充满自豪感和成就感。

四段：折纸的艺术。

折纸不仅仅是一种手工艺，更是一种艺术。折纸可以激发人的创造力，它能使人产生新奇的构想，从而创造出具有个性化和诱人魅力的雨伞。折纸的风格和特点也因人而异。不论是怀着目的性的折纸，还是以放松心情为目的的折纸，它都体现了折纸所独有的美感和精神内涵。

五段：折纸的收获。

折纸让我受益匪浅。折纸让我看到了自己手中的创造力，从而增强了自信心。折纸也拓宽了我的视野，让我明白了文化的深厚内涵和传统文化的悠久历史。雨伞折纸不仅是一种手工，更是一种生活方式和价值观的传递。在折纸的过程中，我获得了家人和朋友的点赞与支持，也感受到了与他们之间更深层次的情感链接。

总结：

折纸是中国文化的一个表现。它不仅能给人带来乐趣，也能够带来挑战和成就感。折纸是一种手工艺，更是一种艺术。在折纸中，我们不仅获得了美妙的艺术体验，还有一份珍贵的经验和收获。对我而言，雨伞折纸已经成为了我生活中难忘的一部分，我相信，通过雨伞折纸，更多的人能够感受到美好生活与文化的无穷之处。

借雨伞给别人会不好吗篇四

老天真会捉弄人，放学铃声刚刚响起，一场大雨随之而来，伴随着隆隆的雷声和耀眼的闪电，越下越大，越下越欢，看来没有停歇的意思。

天渐渐地暗下来，校门口的人也越来越少。有一位头发花白的老妇拿着一把红，在雨中焦急地朝校园的小道上张望。她看见一群女孩簇拥着一把向她走来，她连忙走上几步，寻找那张熟悉的脸。差不多高的个子，一样的校服，使老人的眼神显出紧张、困惑，还带有一点无奈。

“孩子！”

当女孩檫身而过的时候，老人慌忙怯怯地喊了一声。女孩同时回头，送给她一个亲切的微笑，老人却失望了。

“来了！”

望着远处向她奔来的黑点，老人笑了。她立即撑开那把小红伞匆匆地向黑点跑去，把伞撑在女孩的头上。

“孩子，别急！奶奶给你撑一把像天一样大的。”

她用手纸擦去女孩头上、脸上的水珠，嘴里喃喃地，似乎在责怪她什么。从衣兜里掏出一小块东西，撕掉包裹的纸衣，塞进女孩的嘴里，女孩依偎在老人的怀里，甜甜的，笑了。

我望着她们祖孙相依的背影在雨中渐渐地远去，心中顿生暖意。有些美好的感觉不一定要发生在自己的身上，看一眼有时反而会终生难忘的。

很快，女孩长大了，进了高中年级。

又是一个雨天，是一个初夏傍晚的雨天。“滴滴答答”的雨下得悠闲、典雅而执着。

校园里路灯亮了，人逐渐地少了，走廊里只剩下那个已经长大的女孩。她望着密密的雨点，皱了皱眉，踮起脚尖朝校门口张望，她似乎在寻找远处那把熟悉的小红伞。我忽然看见女孩的睫毛上沾着一颗晶莹的泪珠，原来在她的衣袖上别着一片黑纱和上面一朵小小的黄花。

终于，她用一张报纸遮在头上，慢慢地走进了雨中，似乎她心爱的奶奶仍在她的头上撑起那把天大的……。

借雨伞给别人会不好吗篇五

莫泊桑是法国著名小说家，他以深刻的社会洞察力和写实的细节描写而成为“现代短篇小说之父”。其中，《雨伞》是他的代表作之一，讲述了一个贫穷女子为了一把雨伞而经历的一系列故事。本文将围绕《雨伞》这一主题展开探讨。

第二段：从《雨伞》中感受到的社会环境。

《雨伞》描述的是19世纪末期的巴黎，这是一个经济不景气，社会阶层分化严重的时期。小说中的人物都来自不同的社会阶层，但无论是富人还是穷人，他们都存在着各自的痛苦和需要，这让我深刻感受到社会的不公和不完美。

第三段：从《雨伞》中领悟的人生哲理。

小说中的女主角——卡蒂娅，是一个穷困潦倒的女人，在她追逐雨伞的过程中，我深刻感受到了一个人为了生存，不得不拼尽全力的可贵。此外，小说还表达了有时候人生的奋斗可能会带来无穷的苦痛，但是毅力和坚持也会让我们达成梦想。这说明一个人在生活中需要有坚定的信念和不屈不挠的精神。

第四段：从《雨伞》中看到的艺术魅力。

《雨伞》是一篇高水平的小说，读者可以从中看到莫泊桑卓越的艺术功力。通过对每一个角色的描写、细节的刻画以及情节的层层递进，莫泊桑成功地展现了小人物们的生活，表达了对人性的深刻思考。同时，小说呈现出浓郁的现实主义色彩，表达了一种代表人民大众的艺术精神。

第五段：结尾。

总之，莫泊桑的《雨伞》给我留下了深刻的印象。通过这篇小说，我领悟到了很多人生哲理，感受到了社会的风雨历程和小人物们的坚韧生命力。莫泊桑的艺术功力和表现手法也让我非常钦佩。我相信这篇小说会永远被人们传颂，成为法国现代文化中不可缺少的经典之作。

借雨伞给别人会不好吗篇六

第一段：引言和背景介绍（字数：200字）。

大家好，我是章鱼先生，一个充满智慧与幽默的小生物。最近，我刚刚经历了一次卖雨伞的经历，这让我收获颇多，也颇有深意。故今天，我将和大家分享一下我个人的心得体会。在这之前，让我先简单介绍一下背景。

我是生活在一个小渔村的章鱼，这个村子位于大海的边缘，气候多变，常常会下雨。大家可能会好奇，为什么我会卖雨伞呢？其实，我并不仅仅是为了赚钱，更多的是希望能够帮助到村里的居民们。大家虽然喜欢雨水的滋润，但有时候也会需要一把雨伞来保护自己。

第二段：卖雨伞初试身手（字数：250字）。

刚开始卖雨伞的时候，我并不是很有经验，也不知道如何吸引人们的注意。但是，我决定从自己做起，做一个特别的雨伞，让人们眼前一亮。于是，我用海洋的元素进行装饰，把雨伞的柄做成了贝壳的形状，雨伞面上绘制了鱼儿和海草的图案。这样一来，我的雨伞成为了小镇的独特标志，顾客们纷纷被我的设计所吸引，前来购买。

除了独特的设计外，我还注意到了顾客的需求。刚开始的时候，我只有一种尺寸的雨伞，后来我发现不同人身高不同，于是我推出了不同尺寸的雨伞，以满足不同人的需要。这使得顾客们对我的雨伞更加满意，开始口口相传，我也因此得到了更多的顾客。

第三段：与顾客互动与沟通（字数：250字）。

在卖雨伞的过程中，我发现与顾客进行互动和沟通是非常重要的。因此，我每次在卖雨伞的时候，都会主动询问顾客的需求和意见，以便更好地服务他们。

在与顾客互动的过程中，我收到了很多宝贵的反馈。比如，有的顾客告诉我他们想要更加轻便的雨伞，于是我就研发出了一种更加轻盈的材质，让雨伞更加便携。还有一些顾客提出了对于雨伞颜色和款式中的个人喜好，我也尽量满足他们的要求。通过与顾客的互动和沟通，我不断改进我的产品，使得顾客们更加满意。

第四段：成就感和自我提升（字数：200字）。

在卖雨伞的过程中，我获得了很大的成就感。每一次看到顾客们用着我的雨伞，脸上洋溢着满意的笑容，我就觉得自己的努力没有白费。而且，通过与顾客互动，我也学到了很多东西，不断提升了自己。

在与顾客的沟通中，我不仅学习到了如何更好地满足他们的需求，还了解到了更多的海洋知识。我会向顾客们介绍一些关于海洋生物的趣闻，让他们不仅仅是买雨伞，还能够获取到额外的知识。通过这种方式，我不仅仅是一个卖雨伞的章鱼先生，更成为了人们生活中一个有趣和有益的组成部分。

第五段：总结和展望（字数：200字）。

通过这次卖雨伞的经历，我得到了很多启示。我明白了一个道理，即创新和关注顾客需求是一个成功商人的关键。只有不断创新，满足顾客的需求，我们才能赢得顾客的赞赏和口碑推广。同时，我也知道，在互动和沟通中，不仅可以提升自己，也能够为顾客带来更加满意和愉快的购物体验。

未来，我会继续努力，不断改进我的产品和服务，为顾客们带来更多的惊喜和满意。同时，我也会逐渐扩大我的业务范围，推出更多种类的产品，以满足不同人的需求。相信通过不断努力，我会成为一个更加出色的章鱼先生，给顾客们带来更多的惊喜和快乐。

通过这次卖雨伞的经历，我不仅获得了成就感，也提升了自己。同时，我也明白了经营一个成功的生意所需的要素，即创新和顾客关系的重要性。我相信未来，我会以更加出色的方式，继续为人们带来更多的惊喜和满意。只要我们坚持不懈，相信成功就在前方等待着我们。

借雨伞给别人会不好吗篇七

“儿子！”爸爸喊道，“快来帮我整理一下东西，我们要搬家！”我连忙跑了过去帮忙，因为我知道搬家是项浩大的工程。自从我从老家回到爸爸身边后，我们已经搬了好多次家了，对爸爸妈妈来说这是出门打工的悲哀，而对我来说是兴奋的事情，因为又可以换新的地方了！

这次又不知搬去哪里。爸爸丢给我一把伞，说：“去把它丢掉。”我轻轻地抹掉它上面的灰尘，那是把我非常熟悉的半自动雨伞，看着看着，不由勾起了我五年前的回忆。

我老家很穷，住着低矮的土砖瓦房，夏天雨大时，房后田垄里的水会穿过后门流人家里来，形成的积水没过脚颈。为了改善生活条件，爸妈只好出门打工，让奶奶照顾我。奶奶十分节俭，只要能省一点就省一点。(作文大全)每到下雨天，我只能撑着一把破旧的伞上学了，邻居家喜欢和我开玩笑的爷爷这时更可以借题发挥了：“破中，还说你爷爷奶奶爸爸妈妈喜欢你，为什么他们不给你买把好伞呢？过来做我家孩子算了，我马上给你买把新的‘，想想那多威风！”那一刻我多么想号啕大哭，我扛着那把破伞一溜烟去了学校，泪水夹杂着雨水模糊了我的双眼。放学后，我满脸怨气地跑回了家，故意把衣服淋湿了。一见着奶奶就伤心地哭诉着说：“奶奶，你快去打电话给我爸妈，叫他们寄钱回来帮我买把伞，我再也不要这破伞了。”奶奶见我一脸委屈的样子，心疼地答应了o我可乐开了花，蹦啊跳啊，高兴极了！

这之后几天，奶奶总是在天蒙蒙亮就煮好了饭，然后随着上山采茶的人去五里外的茶山采茶，天黑了才回来。中饭总是捎回个带皮的熟红薯，仅仅几天，年近古稀的奶奶背似乎更驼了，人也消瘦了许多，头发更加苍白，当她拿回一把我心仪已久的雨伞时，我高兴得一蹦三尺高，握着她那干瘦而爬满青筋的手，奶奶前奶奶后的，乐得奶奶也抚摸着我的头说：“中儿，只要你努力学习，奶奶会满足你的一些合理要求的！记住，你是穷人家的孩子，但是人穷志可不能穷啊！”

如今又见到了这把伞，五年前的一幕幕又浮现在眼前，这可是奶奶的心和爱啊，我怎么会舍得把它丢掉呢？我小心翼翼地把它洗干净，珍藏在大衣柜的底层。

远在安徽老家年逾古稀的奶奶是否还记得这把伞？

指导教师：王锡锋。

借雨伞给别人会不好吗篇八

中午刚放学，突然下起了倾盆大雨。没有带伞，只好硬着头皮冲出班级，向妈妈的单位奔去。

头发湿漉漉地贴在脖子上，鞋子里进满了水，全身湿透了，可无情的雨还再敲打我的脸。不顾一切地跑到了六中门前，在一家文具店门前停了下来。我一边喘着气，一边想挽救一下我的淑女形象。等我抱着书包，准备下一轮冲刺时，一个声音叫住了我：“孩子，你要伞吗？”

回过头来，是一位素不相识的老奶奶，大约六十多岁，银白色头发束着，卷曲在脑后；双眼微微地凹了进去，穿着不算华丽，但很整洁。

“啊，我不要了，我没带钱。”我明显有些紧张。

“我不要你的钱，伞借你，下午带给我吧。”老奶奶抽了一把格子伞，塞进我手里，一转身，消失在人群中。

妈妈很感激那个老奶奶，很快便和那个老奶奶熟识了。那个奶奶告诉妈妈，她每次都是在暴雨时到学校门口，把伞借给那些没带伞的学生，等他们再上学时会都把伞还回来，伞从来没少过一把。

雨夜，我看着窗外，写下了一段话：文明，就是那把温暖的伞。

借雨伞给别人会不好吗篇九

共享雨伞是一种新兴的生活方式，旨在解决人们在遇到突发天气时没有雨伞可用的困扰。它通过让更多人共享少数雨伞，减少了雨伞的浪费和资源消耗。共享雨伞的出现，让我们在遇到下雨天时不再犯愁，更加方便了我们的出行。

第二段：我要如何使用共享雨伞（200字）。

使用共享雨伞非常简单。当我们在外面遇到下雨天时，只需打开手机上的共享雨伞APP，搜索附近的共享雨伞站点，并预约一把雨伞。然后，我们可以到站点去取走雨伞，使用完后再还回去就可以了。这个过程非常方便快捷，让我再也不用为自己忘记带雨伞而烦恼了。

共享雨伞的出现给我们带来了很多优点和好处。首先，它节省了资源，减少了浪费。我们都知道，制造一把雨伞需要耗费很多资源和能源，而共享雨伞的模式能让一把雨伞服务更多人，减少浪费。其次，它方便了人们的出行。在遇到下雨天的时候，我们不用再为没有带雨伞而发愁，从而更加愉快地完成自己的目的。此外，共享雨伞还能提高城市的整体形象，让城市更加宜居。

在使用共享雨伞的过程中，我深刻体会到了它的便利性和经济性。曾经，我在学校里上课时突然下起了大雨，我一时间没有带雨伞，感到十分烦恼。而现在，有了共享雨伞，我只需要打开手机上的APP就能找到附近的站点，预约一把雨伞，再自取还伞。非常方便快捷。不仅如此，共享雨伞还帮我节省了购买雨伞的钱。以前，我一把雨伞也要几十块钱，现在只需支付很小的租金就能使用了。这真是太划算了！

共享雨伞是一个非常好的创新点子，也是未来城市重要的共享经济模式之一。它能够解决出行中的实际问题，减少资源浪费，提高城市形象，对我们的生活产生了积极的影响。希望未来能够有更多的人加入到共享雨伞中来，并且继续改进创新，让共享雨伞服务更多的人群，让我们的生活更加方便便捷。

借雨伞给别人会不好吗篇十

1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。

2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。

3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。

教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

1、师生问好。

2.组织教学。

1、导入。

师：同学们，自然界的天气是千变万化的，你能说说你所知道的天气吗？

学生回答（风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等）。

（播放雷雨图片、雷雨声）。

2、节奏练习。

3、初听。

你从歌里听到了什么?引出歌名。

4、师范唱。

提问：歌曲的速度、力度等。

5、朗读歌词。

6、模唱旋律。

师：那你们想不想来唱一唱这首欢快的‘歌呢？我们就模仿雨滴的声音“哒”来模唱旋律吧。

7、唱歌词。

（2）随乐踩水花。

师：歌里三个小朋友，在雨中快乐的行走，不时停下脚步，玩起了踩水花的游戏，我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。

（3）用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节歌词。

难点教唱：跨小节切分。

035|444|432|3--|30。

三双脚丫丫a同步走。

切分节奏xxx练习。

（4）再次演唱。

b、学唱后半部分。

(1)生唱前半部分的歌词，师唱后半部分。

(2)分析比较后半部分。

每句前面都出现了休止符，旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。

(3)连续的附点。

附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢：附点节奏。

51|3.23.2|3.323|051|2.12.1|2.212|0。

哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。

(3)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。

难点教唱。

：八分休止符。

35|11|0444|454|323|3—||。

雨伞下面嘻嘻哈哈笑个不停口。

装饰音。

9、复习。

反复跳跃记号。

10.完整演唱歌曲。

11.处理歌曲。

12.表演歌曲。

（1）编创。

（2）、展示。

借雨伞给别人会不好吗篇十一

回家推开门，看到门后面放着，那伞布上已经有些灰尘。这把伞的骨架子有两根是断的，把手上的头子已经掉了，露出生锈的铁杆子。

回忆一下子被拉回到两个星期前的那个下午，那天我因为表现好，被老师特别允许提前下课，想给老妈一个惊喜，所以没有通知妈妈来接我，而自己走路回家。哪知道走到一半，天空突然乌云密布，瞬间豆大的雨点向着地上，也向着我砸来。来不及躲雨，我只能顶着书包拼命向前跑。没跑几步，便听见后面一个苍老的声音在喊：“娃儿莫跑，娃儿莫跑。”

我转头看去，一个老奶奶提着一筐菜，打着一把破伞向我小跑过来。我很诧异，难道是我刚才跑的时候不小心踩了她的菜？雨下这么大，还追过来让我赔钱？我有点害怕也有点生气，不打算理她，我可没有淋着雨跑过去道歉的打算。我准备转身继续跑。

“莫得事，我有口袋可以套一下就好了，你是小娃儿，打湿了要感冒的，拿到，二天碰到再换给我，我都在这边边摆摊摊卖菜的。”老奶奶比了下路边，她仿佛看穿我的疑惑，用她拿粗糙的，指甲缝还黑乎乎的手，拉起我的手，接住了伞。自己则从菜筐里掏出了一个塑料袋套在了头上，转身离去。我一句话也没有说。

刚要往回走，看到妈妈来接我的车，我赶紧叫妈妈开车追上那个老奶奶，看到她塑料袋套着的头以下的身子，衣服已经湿透了。我赶紧从妈妈车上取一把超大的自动伞，给她送去，我还是没有说话，把雨伞放在菜筐里就跑回车上。

到车上，我对妈妈说了刚才的事，对妈妈说：“这伞我就不还给她了，咱们那把伞也不要她还了吧！”妈妈微笑的说：“你做的对，而且你一定要好好地保留着把伞哦！它会提醒着你，这个世界上有很多默默无闻的人是好人。”

借雨伞给别人会不好吗篇十二

段落1：引言（200字）。

共享雨伞是当代城市生活中崭新的概念，它打破了传统雨伞的私人使用模式，允许人们通过共享雨伞平台借用和归还雨伞。作为一个长期使用共享雨伞的使用者，我深感它给城市生活带来了诸多便利和启示，因此，在此分享我的心得体会。

段落2：便利（200字）。

共享雨伞给我带来了巨大的便利。我们都曾因忘记带雨伞而狼狈不堪，而现在，只需要几个简单的操作，就能借到一把共享雨伞。无论是路上遇到突然的毛毛雨，还是雨点丝毫不讲情面地倾盆而下，共享雨伞都在必要时为我提供了及时的防雨措施。此外，共享雨伞的智能锁技术也让我感到十分便利，不再需要担心丢失雨伞的问题。

段落3：社交（200字）。

共享雨伞不仅给我带来了方便，还创造了社交的机会。使用共享雨伞的过程中，我曾碰到过其他借伞者，我们常常会互相交流借伞的体验，分享关于共享雨伞的信息。这种交流不仅增加了我与陌生人的互动，也让我对城市生活产生了更多共鸣。共享雨伞平台也提供了用户评价功能，这让我对借用者和归还者的信任度有了一定的了解，也在一定程度上促进了彼此之间的社交互动。

段落4：可持续性（200字）。

共享雨伞的兴起也体现了人们对可持续发展的关注。传统的雨伞制造产生了大量的废弃物，而共享雨伞的出现减少了这种浪费，让雨伞得到更充分的利用。此外，共享雨伞的制造商也越来越注重产品的质量和耐用性，减少了因频繁更换而带来的资源浪费。通过共享雨伞，我也感受到了人与环境的和谐共生。

段落5：反思与展望（200字）。

虽然共享雨伞给我带来了很多好处，但也存在一些问题。其中一个问题是共享雨伞的管理和维护成本较高，导致有些共享雨伞平台很难持续并提供良好的服务。此外，共享雨伞的需求量和供给量之间的不平衡也导致了借伞难的问题。未来，我期待共享雨伞平台能够更加完善和普及，解决上述问题，为城市居民提供更好的服务。

总结：（100字）。

通过使用共享雨伞，我深刻体会到了它为城市生活带来的便利、社交和可持续发展的好处。尽管还存在一些问题，但我相信随着技术和管理的进步，共享雨伞将会在未来变得更加普及和完善，为我们带来更多的便利和福利。

借雨伞给别人会不好吗篇十三

最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的伞真漂亮"、"对啊，我的伞上有小动物的。""这不是真的，是画上去的。""我的伞上也有……""我的伞上也有……"孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。

一、情景导入：

最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。

鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。

三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

2、出示没有花纹的`伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

6、情景中游戏：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

(为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)。

借雨伞给别人会不好吗篇十四

那深深的蓝色，明澈如天空，印在我的脑海里。

小学时的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及是一片蓝色的无雨天空.我的心也跟着变成蓝色天空.

后来的一个下雨天，我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是阴沉的灰色.凉飕飕的风中夹杂着雨滴落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，而我依旧处于蓝色的无雨天空。

“妈妈雨伞歪了.”我用天真的话语说，“没有，没有歪呀！”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执的说：“真的，真的没有。”蓝色的天空，我真的好幸福。

后来我上中学了，不用再让妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的雨伞一点一点的褪色了，我淡忘了它。

或许是巧合，一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。

我的视线不自觉的落在伞柄上，那一幕和小时候的场景混在一起，妈妈笼罩一片蓝色的无雨天空，而我是在灰色的天空，我的肩膀湿了。

“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪呀。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈妈，真的没有歪，没有。”伞下的许久沉默，回头却看见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。灰色的天空，我真幸福。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在我多么想给妈妈一片快乐的天。孟郊说过：谁言寸草心，报得三春晖。

于是，我牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在夜战的人是我，在埋头苦读的人是我……最最幸福的人也是我。

借雨伞给别人会不好吗篇十五

随着共享经济的迅猛发展，共享雨伞作为一种新型的共享服务模式，逐渐走进人们的生活。共享雨伞服务的出现，主要是为了解决人们在雨天出行遇到的困难，以及减少对传统传媒雨伞的浪费。它通过让用户租用雨伞一段时间的方式，让更多人能够在需要的时候使用雨伞，以达到节约资源、减少垃圾的目的。

共享雨伞的使用便利程度，给我带来了极大的惊喜。相比传统雨伞，共享雨伞不仅轻便易携，而且可以在具备共享雨伞盒的地方随时取用。只要下载共享雨伞APP，通过手机扫描二维码即可完成借用、归还等操作，极大地方便了用户。此外，共享雨伞还普及了一种新技术——无人智能雨伞盒，它通过人工智能识别用户身份，实现解锁、扫码等功能，给用户带来了更加智能化、高效的使用体验。

第三段：探讨共享雨伞普及所带来的问题和挑战。

然而，共享雨伞的普及也无法避免一些问题和挑战。首先是共享雨伞数量的不足。在我所在的城市，共享雨伞的数量明显不足以满足人们的需求，尤其在雨天高峰期，经常出现无法借用共享雨伞的情况。其次是共享雨伞的管理与维护存在问题。一些用户不爱惜共享雨伞，造成雨伞的损坏或遗失，给共享雨伞的维护带来了困难。此外，一些共享雨伞企业的经营状况也不稳定，经常出现资金链断裂等问题，给用户使用带来了一定的不确定性。

第四段：提出建议以解决共享雨伞面临的问题。

为了推动共享雨伞的良性发展，解决共享雨伞所面临的问题，我们需要积极采取措施。一方面，政府应该加大对共享雨伞行业的引导和规范，鼓励更多的企业投入到共享雨伞服务中，提供更加优质的服务和更好的管理。另一方面，用户也应该提高共享雨伞的使用意识，爱惜使用共享雨伞，减少对共享雨伞的损坏和遗失，共同维护共享雨伞的良好环境。

第五段：总结全文，强调共享雨伞的积极意义。

总的来说，共享雨伞作为一种新兴的共享服务模式，给人们带来了便利的同时也面临一些问题和挑战。通过我们每个人的共同努力，共享雨伞行业必将迎来更加美好的发展。我们应当认识到共享雨伞的积极意义，即减少对传统雨伞的浪费，降低资源消耗，推动可持续发展。共享雨伞的心得体会告诉我们，只有充分发挥共享经济的优势，共同建设一个更加绿色、环保的社会，我们才能更好地面对未来。