小班小熊教案反思总结(优质9篇)
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写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小班小熊教案反思总结篇一1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。 2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 【活动准备】。 前期经验准备：树有什么用;大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。 【活动过程】。 一、导入活动。 1、春天来了，天气变的怎么样?小动物都出来了(出示小熊玩具)，谁也出来了? 2、小熊来到了哪里?做什么呢?(出现大树的黑板。)。 二、理解故事内容。 1、了解大树的外形。 (1)听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。 (3)观察大树：哪里是大树的身体?哪里是大树的手臂?大树的手臂上有什么? (4)小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢?哪里是大树的脚呢?(操作教具：地下的根是大树的“脚”。)。 (5)引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。 小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。 2、大树的朋友真多。 (1)过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢?他们可以在树上干什么? (2)动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧!学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。 (3)哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀?大树就像什么呢?(大树像一把伞，小动物躲在大树底下。)。 小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。 3、完整欣赏故事。 过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧! 关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊? 小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。 三、我们要爱护大树。 关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么? 总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。 在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 小班小熊教案反思总结篇二1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、准备。 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点。 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路。 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的`前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 五、活动过程。 1、创设氛围，引出活动。 2、幼儿操作，探索一一对应的方法。 （2）幼儿操作，教师观察。 （3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？ （4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 （2）幼儿操作，教师指导。 （3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。 小班小熊教案反思总结篇三活动目标： 1、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。 2、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊没有醒，还在睡觉”、“哦，妈妈，我睡得好香啊”等。 3、理解作品中的事情和人物形象。 活动准备： 1、课件。 2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象等动物图片教具。 活动过程： 一、观察表述。 1、师：有一个动物动物宝宝要来了，睁大眼睛看看是谁哦。（吸引幼儿的注意力）。 2、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：是谁呀？小熊在干什么？（引导幼儿完整表述）。 3、师：小熊睡得真香啊！我们一起把小熊叫醒，让它和我们一起做游戏好吗？师幼一起叫小熊。 4、师：哎呀，小熊还是没有醒，谁能把它叫醒呢？我们一起来听一个故事。故事的名字叫《小熊醒来吧》。（故事的名字可以念2次，加深幼儿的记忆）。 二、倾听故事。 1、讲述故事的前半段并播放课件，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。 提问：哪些小动物要叫醒小熊？是怎么叫小熊的？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）同时学说“小熊没有醒，还在睡觉”。 2、猜猜森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊呢？ 3、师：这么多小动物想要吵醒小熊，可是小熊还是没有醒。你有什么办法来吵醒小熊吗？(重点引导幼儿根据生活经验来大胆表述不同的叫醒办法。如用闹钟、用喇叭、大声叫、趴在耳朵边叫、妈妈叫等等)。 5、我们想了这么多办法都没有叫醒小熊，那谁能叫醒它呢？我们继续来听故事。（讲述下半段故事）。 6、提问：小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？熊妈妈是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）。 三、扮演游戏。 1、师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演若干遍。并说出小熊醒来说的那句话“哦，妈妈，我睡得多香啊！” 2、故事表演，请一位幼儿（或几位幼儿）做小熊，其他幼儿扮演不同的动物和熊妈妈，学说故事里的对话。 四、情感体验。 （因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）。 2、联系实际老师小结。 一大早，熊妈妈就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿对着小熊唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”，小熊没有醒，还在睡觉。 老鼠对着小熊叫：“吱吱吱！吱吱吱！”，小熊没有醒，还在睡觉。 小狗对着小熊大声叫：“汪汪汪，汪汪汪！”，小熊没有醒，还在睡觉。 “咚咚！咚咚！”大象来了，重重的脚步声把地都震动了，小熊还是没有醒，还在睡觉。 熊妈妈回来了，轻轻地对小熊说：“小熊醒来吧！”小熊听见了妈妈的声音，马上醒了过来，对妈妈说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！” 小班小熊教案反思总结篇四
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 故事挂画 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊? 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 1、讲述至“小熊每天孤零零的.，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事? 小熊去找小猴，发生了什么事? 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢? 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢? 那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了什么事情呢? 3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊? 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗? 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。 1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。 2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。 3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。 4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。 5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀?” 小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀?” 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。” 小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。” 大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。” 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦!小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。 哦!小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。 小班小熊教案反思总结篇五目标： 1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的xx我爱吃”。 2、丰富幼儿对常见水果的认识。 准备： 1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。 2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。 3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。 活动过程： 1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。 2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）。 3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx” 4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。 5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。 在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的‘发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。 活动反思： 在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。 小班小熊教案反思总结篇六活动目标： 1、学习利用儿歌绘画熊的特征。 2、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： ppt课件。画纸、油画棒人手一份。 活动过程： 一、开始部分。 1、出示熊猫课件，激发幼儿活动兴趣，有只小动物要和小朋友做游戏，你们愿意吗?“屈;老师.教，案网出处”(愿意)播放课件，引导讨论。 2、教师小结：小熊有一个圆圆的脑袋，胖胖的身体。 二、基本部分。 1、结合儿歌观察小熊的外形特征。 (1)师：老师把小熊的样子编成了一首儿歌，你们想不想听啊?妈妈给我一粒豆，我用小盆装。 爸爸给我两粒枣，我用大盆装。左看看，右看看。围上围兜好吃饭，妈妈奖我大红花。 (2)教师分句讲解儿歌。 2、交待作业要求。 (1)老师示范小熊的画法。 你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗? 师：小熊的家里还有呢?(爸爸妈妈)出示课件。 (2)幼儿作画，教师巡回指导。 师：我们一边轻轻地念儿歌，一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。 三、结束部分。 展示幼儿作品，表扬画的好有进步的小朋友。 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。 小班小熊教案反思总结篇七1、认识虚线和实线，学习画图。 2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色。 3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动准备】。 彩笔，图纸，气球挂图。 【活动过程】。 一、以故事的形式导入。 师：今天天气真好，小熊猫拿着它最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。（出示挂图）。 二、探讨气球的画法，教师示范。 师：小熊猫真可爱，我们来看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的`线）。 1、第一个气球——涂色。 师：我们来看看小熊猫的第一个气球是什么样呢？ 幼：没有颜色的气球。 师：那我们来给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。 2、第二个气球——沿虚线画实线。 幼：第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。 师：小朋友们观察得真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回来了。 3、第三个气球——学习自己画圆。 师：这个大风太大了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。 三、幼儿自由绘画，教师在旁边指导。 四、展示幼儿作品。 师：现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么？ 教学反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。 小班小熊教案反思总结篇八1、跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。 2、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。 2、在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。 一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。 1、师：你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢? 2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。 3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。 二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。 1、师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。 2、出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。 三、根据歌曲创编动作。 师：我们怎么来唱着歌做动作呢? 四、讨论游戏规则。 师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏vcd，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)。 五、完整游戏，总结游戏的方法。 师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。 这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。 小班小熊教案反思总结篇九活动目标： 1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。 2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、ppt课件、蒲公英生长视频。 2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。 活动过程： 一、以谈话的形式导入活动。 教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？ 二、引导幼儿观察蒲公英（ppt）。 1、播放ppt课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。 2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。 三、教师讲解需注意的事项。 1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。 2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。 四、幼儿创作，教师一旁观察指导。 五、作品评析。 活动反思： “蒲公英”这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的`时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。 |
