小学三年级信息技术教案(优质9篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小学三年级信息技术教案篇一

能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；

3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

非it 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸

it 资源：多媒体教学网、名片范例

2课时

一、激趣引入（4分钟）

（一）、猜谜语

生：

师：

板 书

引出课题: 名片di（解释di的意思）

di:do it ourself 自己动手做

二、探索新知 (29分钟)

（一）出示，引导学生了解名片的组成（3分钟）

1、出示

师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。

2、学生观察教师与学生的名片，找出制作名片的相同之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息的关键字）

3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。

4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的）

（二）技术指导

那你知道该怎么制作呢？

小学三年级信息技术教案篇二

1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

2、会创建文件夹，能保存文件。

3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量。

教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲。

培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。

通过学习能够把文件保存在指定的位置。

同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。

（板书：第八课保存文件）。

师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

（板书：文件名）。

师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。

（板书：由文件主名和扩展名组成）。

（演示）。

（1）打开含有“clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的`文件夹。

（2）师：大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件，其中“clouds”“蛙鸣”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件。

师：在windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。

师：可以看出文件名是“”，属于声音文件。

师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。

（板书：创建文件夹）。

师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。

（演示）。

（1）打开“我的电脑”；

（2）打开“d：”；

（3）选择中文输入法；

（4）单击“文件（f）”菜单，指向“新建（n）”、“文件夹（f）”命令。

（5）在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。

（板书：打开d盘—选择输入法—“文件（f）”菜单—“新建（n）”—“文件夹（f）”—输入文件夹名—单击）。

用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。

（1）打开资源管理器。

（2）在d盘下新建该文件夹。

3、存储器。

（1）我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？

师：存储器。

（2）存储器常分为哪几种？

师：分为内存储器和外存器两种。

（3）常用的外存储器有哪些？

师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。

师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用byte或b表示，1b表示一个字节。此外，还用kb、mb和gb分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1kb=1024b；1mb=1024kb；1gb=1024mb。

（板书：存储容量：用字节表示kbmbgb）。

师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44mb，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用10g~30g硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上。

常用的外存储器有哪些？

师：软盘、硬盘、光盘等。

师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。

以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。

（1）在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；

（3）再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。

小学三年级信息技术教案篇三

学会利用网络搜集图片制作电子卡片，和搜集绘画素材，培养学生综合利用知识的能力。

综合利用所学知识，培养学生良好的信息素养。

展示教师自己自己做的.卡片，告诉学生这是教师利用“金山画王”制作的。

1、金山画王中的图片太少了，我们可以通过“百度”来搜索图片，然后把它下载下来，放到我们的金山画王中去。

2、教师演示。

（1）查找图片。

（2）下载图片。

（3）打开“金山画王”，将图片导入到“金山画王”中去，然后进行编辑。

3、学生自己练习。

自己拟定主题，制作一张卡片，看谁制作的最精美。

小学三年级信息技术教案篇四

3、情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识。

重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法。

难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法。

第一课时：

1、课件演示，导入新课。

师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。

（课件演示）。

（生寻找，回答）。

师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。

2、师提出任务，生自主探究。

（打开“画图”软件）。

师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？

（生答）。

师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。

任务一：画出2个弯的图形。

（1）展示图片，提出任务（展示课件2）。

（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）。

（3）生展示作品并讲解方法。

（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）。

任务二：画出1个弯的曲线图形。

（1）展示图片，观察对比（展示课件1）。

师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）。

（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）。

（3）生展示作品并讲解其方法。

（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）。

任务三：画封闭曲线图形。

（1）展示图片，观察对比（展示课件2）。

师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）。

（2）师提出任务，生自主探究。

师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。

（3）生展示作品，并讲解其方法。

（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可）。

3、布置作业，生创作想象。

师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的‘树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业）。

（师观察，帮助）。

4、生展示最佳作品，师生共同评价总结。

（师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结）。

5、师总结评价，提升情感。

师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。

这节课，你们学到了什么知识？

（生答）。

师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）。

师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。

小学三年级信息技术教案篇五

了解作文集排版的一些基本要求。

不同word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。

不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

课前准备：

教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

教学过程：

教师活动。

学生活动。

设计意图。

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

学生找到作文自由浏览。

设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。

1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

2、教师演示。

3、你还有什么好办法吗？

1、学生试着做。

2、学生将自己的作文合成作文集。

3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。

1.教师的提问激发了学生的求知欲。

2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

学生美化、完成作文集。教师个别指导。

综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。

1、教师展示优秀作业。

2、要求：

（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。

（2）让同学给你提提建议。

1、参观本小组内的作文集。

2、学生反馈演示，并提出建议。

优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

学生谈各自的体会。

让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。

本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的.学习,初步认识了word,学会了在word中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。

小学三年级信息技术教案篇六

能力目标：掌握word0软件的启动、退出，工具栏的打开、隐藏。

情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。

教学重点：掌握word0软件的启动、退出。

教学难点：工具栏的打开、隐藏。

1、展示图文并茂的word0作品。

同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(microsoft)公司office0办公系统中的word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。

观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。

激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。

首先我们来认识一下microsoftword0的图标。

1、教师出示word0的图标）。

由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：

2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。（边讲解边演示）。

同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。

学生认识word0图标。

认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。

给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。

使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。

现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法（学生初次打开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法）2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。

1、自主尝试打开word。

2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。

3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。

子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。

3、教师点拨退出word0的方法。

4、学生退出word。（可能出现提示是否保存现象，教师相机解决）。

同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。

5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。

这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.

接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后老师提问。

6、教师演示，相机解说或演示说各组成部分的用途。

7、教师。

学生明确探究要求。

学生自主尝试打开word。

和两边的同学交流更喜欢哪种方法。

指导没有打开的同学将word启动。

学生退出word。

演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行对比。

学生统一启动word。

学生认识word窗口组成。

接受教师提问，认真聆听教师讲解。

让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。

通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的`成就感。

通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。

通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。

下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。

1、教师展示没有常用工具栏的窗口。

很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？

请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏，一起研究一下。

2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。

下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。

3、学生展示小组学习成果。

真是团结就是力量，同学们学的真好。

自由练习。

a、绘图格式工具栏的隐藏与打开。

b、绘图工具栏的隐藏于打开。

4、教师。

找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。

以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏。

小组代表演示。

积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。

因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。

合作学习突破难点。培养学生协作能力。

通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

自我和小组。

填写自我和小组p5表。

通过自评和互评找出不足，改进学习。

1、学生本节所学。

2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！

梳理知识，下课。

梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。

第一课认识word小能手。

启动退出word。

举一反三，灵活多样。

打开隐藏工具栏。

本节课能达到预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。

小学三年级信息技术教案篇七

3．了解超链接颜色变化样式的设置，让网页更加易读；

4、深入了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

应用样式表，精美地美化网页。

教师可以事先布置任务，要求学生进行一个有关生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

一、通过反馈分析调查结果，导入新课。

电池是广泛应用于航天、科学实验和日常生活中的一种材料，然而，废弃电池也是深藏在我们生活周围的潜在杀手。废旧电池是一种极为严重的污染物，会破坏生态环境。目前，无论是在街头还是在居民区内，乱丢废电池的现象屡见不鲜。为了解决这一问题，我们开展了“废旧电池的危害与回收”活动。那么，今天这节课，我们来讲一讲调查结果，共同认识废旧电池合理回收利用的重要性。

学生先进行调查结果汇报，并接着展开讨论，呼吁大家共同关注废旧电池问题，引导学生认识废旧电池的危害，并探究电池的合理使用和正确处理方法。

二、网页设计与实践。

1、根据p47的要求，学生开始动手制作网页设计结构图；

2、展示出优秀的设计图，进行学术比较和交流；

三、网络收集资料。

2、与全班同学共享搜集到的资源信息。

四、总结回顾。

通过今天的活动，我们学到了什么新的知识？回顾一下收集到的信息，讲解废旧电池的危害与回收利用方法。

一、复习新课，引入制作网页的话题。

教师：有哪些同学愿意把自己收集到的信息展现给大家欣赏一下？

（学生进行展示）。

教师：今天我们将把这些信息制作成一个可访问的`网页。

二、新授知识制作网页。

1、学生根据网页设计结构图制作网页，并进行修饰；

2、运用新的样式使网页变得更加美观；

a．新建表格样式，并实践应用于网页制作；

b．设置方框样式并实施于图片，提高网页的美观度；

c．了解超链接颜色变化样式的设置，让网页更加易读；

三、展示与交流。

有哪些同学完成了制作网页的任务?请来到讲台前展示一下。我们还可以共同交流和探讨如何进一步完善我们的网页。在互动交流的过程中，大家相互学习和进步。

点击“格式-样式表链接”菜单，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选网页”，再点击“添加”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，找到所需的样式表路径并选择一个样式文件后，点击“确定”按钮，回到“链接样式表”对话框。如果需要在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中点击“确定”，完成将样式表链接至网页的操作。

在设置超链接时，可以调整其颜色以增强页面的视觉效果。

利用表格的背景和间距来装饰网页，可以突出页面内容和整体布局的美感。

在保存网页后，可以进行浏览和评价提高。通过欣赏其他优秀作品，也有利于自己的进一步学习和提高。

与其他设计者交流，可以借鉴和分享经验，加深对样式在网页设计中的作用的理解和应用。

小学三年级信息技术教案篇八

知识与技能：

1、运用flash绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；

2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。

过程与方法：

1、培养学生的动手能力，提高审美情趣。

2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；

情感态度价值观：

激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；培养学生互相协作的精神。

变形--复制并应用变形的运用。

任务驱动法、小组合作法、自主探究法。

课件、学生操作需要的图片及素材。

一、创设情境，引入课题。

教师引导：同学们，现在是什么季节？（春天）。

师：谁能用优美的语言描绘一下春天的景色？（找两个同学说）（a：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。b：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。）。

师：春天的景色真美，咱们一块儿去找春天好吗？（好）。

生：欣赏flash歌曲《春天在哪里》。

师：非常好看的flash动画，同学们，看完之后你们有什么感想？

生a：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。

生b：我想到花园里去闻闻花香。

生c：我想把春天那些美丽的花朵画下来。

(全体同学：老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)。

师：好，今天我们就来学习flash绘画-----鲜艳美丽的花朵。（板书）。

二、范例欣赏，复习旧知学习新知。

师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。（欣赏）漂亮吗？（漂亮）这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画，边看边想：

（1）花朵是由什么组成的？（花瓣）。

（2）那么有几个花瓣呢？

（3）这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？（花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具）。

师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。（会）。

师：下面同学们就打开flash软件，在flash舞台上画一个花瓣。（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）（同学们这时只画一个纯色画瓣。）。

师：好了，同学们画得都非常好，那么你们发现没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看老师是怎么做的。

师：打开混色器，在填充样式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发现，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们现在不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进行填充。

生：上机操作。

师：现在花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢，下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后点击复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。（是）。

师：好，现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。

生：要想减少，擦掉两个。

师：如果擦掉还好看吗？（不好看）那么怎么办呢？下面老师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的‘度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。

三、自由创作，合作探究。

1、学生自由创作、探究。

师：同学们学得很认真，也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵，送给你最喜欢的人。

2、激励学生合作学习。

师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）。

3、提交作品。

师：现在大家已经基本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？（生：送给妈妈，因为妈妈辛苦。生：我想送给xx，因为他经常帮助同学。生：我想送给老师，因为老师像妈妈一样关心爱护我们。生：我想送给xx，因为他爱护环境，从来不摘花，不踏草坪。）。

（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）。

师：同学们说得非常好，我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们，祝他们开心快乐。

四、总结。

师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师也把这些花朵送给你们，我相信同学们在今后的学习中会更好。

（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）。

１、制作花瓣。

２、复制并应用变形，制作花朵。

小学三年级信息技术教案篇九

这堂课是浙江摄影出版社《小学信息技术》四（下）的第11课《端午节》，属于网络应用单元。整个单元重点是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而这堂课着重强调主题性综合运用与练习，学生需要熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。

1、猜词游戏——激发兴趣、锻炼能力、提高实用性。

教师采用猜词游戏作为导入，要求学生根据端午节的三个习俗猜出节日名称。这种形式深受学生喜爱，可以有效地激发学生的好奇心和学习兴趣。教师设计了三个学生相对不熟悉的习俗，提高了猜测的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。这样设计一方面需要搜索才能得到正确答案，强调了信息技术的实用性；另一方面也注重学生选择关键词的能力，进一步锻炼学生的搜索能力。

2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索。

这堂课的主题性应用是根据学生的生活而来。通过让学生谈谈自己了解的端午节，让他们感受周围的端午节文化，体验中国传统文化的独特魅力。然后激发学生思维，让学生自主提出想要进一步研究端午节的内容。教师会从各个方面，例如端午节的由来、习俗、文化等进行归纳和引导，最终让学生自主选择主题进行探究，完整地体现主体性。

3、竞赛比拼——寓教于乐、合作互助、显现评价。

本着快乐学习的原则，教师设计了一个“赛龙舟”活动，在结合本课教学内容的同时，让学生充分感受到学习的乐趣，活跃课堂气氛。因为每组主题的搜索和文件资料质量和数量都会决定龙舟的.前进速度，于是组员之间为了达成共同目标而必须合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，教师巧妙地使用小程序将比赛结果展示，帮助教师检查学生的学习情况，让学生的评价更加量化、显然。

4、对比体验——落实技能、培养习惯。

教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响，让学生充分感受到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同时，通过文件归类前后的对比，让学生深刻领会到分类保存的重要性，引导学生养成良好的学习习惯和学习品质。

《端午节》是四年级第三单元的一课，该单元共有6课，由两个综合任务组成，而本课程则位于第一个综合任务中。整个单元都是围绕网上知识的综合应用展开的，因此，这个单元的教学中都需要体现信息收集、整理、加工和运用的过程。

本课程的重点在于主题性综合运用和练习。要求学生能够娴熟地运用搜索引擎查找与端午节相关资料，并将这些资料下载并保存，并且要求对这些资料进行简单的分类。在教学过程中，应该注重培养学生良好的学习习惯和品质，使得学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。

因此，在导入的阶段，教师可以通过猜谜游戏的形式引入端午节，以此激发学生的学习热情。让学生从了解端午节的知识开始，讨论决定主题研究的方向。在这个阶段中，教师需要协助学生明确研究的几个过程，并且以游戏的方式提高小组合作的积极性，展开主题内容的搜索和保存。