最新科学教案春天的颜色(精选13篇)
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 科学教案春天的颜色篇一1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。 2．使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。 教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。 教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。 1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。 2．教师范作，ppt课件，一段录像。 一、导入阶段： 放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有）。 二、教师示范讲解。 教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。 1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。 2．教师示范制作方法。 要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分，胶水涂在有画笔一面。 三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）。 1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。 2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。 3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展示作品。 1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天。 2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！ 科学教案春天的颜色篇二活动目标： 1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 2、学习对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。 3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。 活动准备： 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。 2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程： 1、引入部分。 欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。 教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）。 看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。 2、学习剪纸。 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。 2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。 3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花，今天要学个新方法，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。 3、分组剪贴。 1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。 2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。 3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。 4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。 4、幼儿在自己的作品前拍照留念。 5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。 科学教案春天的颜色篇三在幼儿园课程中，数学活动比较抽象，幼儿难以理解和运用的。我认为，数学知识来源于生活，只有找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，才能有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。所以我设想：可不可以在故事载体中整合多元信息，在幼儿感兴趣的故事中找到数学与现实生活的切入点？《春天的电话》是孩子们非常喜欢的一个童话故事，故事中小动物用打电话的方式向各自的好朋友报告了春天来临的信息及春天万物欣欣向荣的美好景象。为此我设计了“打电话”为主线的综合活动，通过破译“小动物电话号码”的方式，开展了一系列的数学探索活动。幼儿的思维也将在活动中自然地实现由“抽象化的数字”到“具体化的食物”这一转变过程。这样既巩固了已有的经验，又拓展了新的生活经验。 科学教案春天的颜色篇四一、创设情境，激发兴趣。 二、分段理解，学习句式。 1.教师讲述红泡泡部分。 提问： (1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。 (2)它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。 (3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢? 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。 2.理解绿泡泡部分。 提问： (1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。 (2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。 (3)绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢? 小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。 3.理解黄泡泡部分。 提问： (1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。 (2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。 (3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢? 小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘!” 三、完整欣赏，学习朗诵。 1.你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧! 完整朗诵诗歌。 2.提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁? 分组分角色朗诵诗歌。 幼儿分角色表演朗诵诗歌。 四、迁移生活，寻找春天。 小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊! 2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。 附：诗歌《春姑娘吹泡泡》。 春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。 红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。 绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。 黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘!” 科学教案春天的颜色篇五为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的‘花、草、树木是教学的最好课堂。 1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 3、学习汉字“来”“燕” 1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。 2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。 3、认识“来”和“燕”两个字。 带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。 一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。 2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。 二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天——表达自己的发现。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友到户外游戏。 四、活动延伸。 日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。 科学教案春天的颜色篇六1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 4、写一篇有关春天的日记。 科学教案春天的颜色篇七1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。 2、学习相应的词语：暖和、嫩叶，初步学习句型“有……有……还有……” 3、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。 1、散步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。 2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。 3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫)。 1、通过谈话引出主题：找春天。 小朋友前天我们散步去做了什么?(找春天)。 我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了?(引导幼儿叙述)。 2、说春天(幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣)。 (1)柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)。 (2)地上呢?(嫩绿的小草)。 (3)还发现了什么?(美丽的花开了，引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)。 (4)春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)。 (5)幼儿根据简画讲讲。 3、小结。 春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小朋友脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是美丽的季节。 科学教案春天的颜色篇八教学目标： 1、创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。 2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。 教学重点： 引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。 教学准备： 上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择部分照片做成ppt课件。 教学时间：1课时。 教学过程： 课前律动：《种瓜》。 一、谈话引入，激发兴趣。 孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）。 二、创设情景，引导说话。 春姑娘说，xx班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。 1、出示词语。 温暖绵绵柔柔可爱隆隆。 2、选一选，填一填。 （）的阳光（）的春雷（）的春雨。 （）的春风（）的春燕。 春天来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了，带着（）来了。 3、引导学生看小草发芽图进行说话训练。 （相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练，对用了拟人手法的孩子进行激励性评价）。 4、引导学生看柳条发芽图进行说话训练。 5、引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。 （相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进行，紧扣春天，让学生例举训练。如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。）。 三、阅读例文，发现方法。 1、出示例段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。）。 田野里，小草悄悄地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的`到来。 2、学生读，引导学生发现按一定的顺序写。 四、情景再现，提示写法。 展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法（适当展开想象和联想）。 五、提供词句，降低难度。 1、出示“词语、句子超市”，指名学生阅读。 2、提示可以仿照句式进行描写，尽量用进好的词语。 六、学生自由写话。 七、展示学生写话作品，进行激励性评价，以表扬为主，适当提醒修改不当之处。 八、小结布置。 科学教案春天的颜色篇九一、课题教学。 1、请学生说描写春天的词语。 2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。完整课题)。 二、初读感知。 1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)。 3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)。 三、精读课文。 1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。 2、教学4~7自然段。 (1)指名读。 a、读了这句话，你有什么感受吗? b、你能想像这幅美丽的画面吗? c、你有什么想说的吗? d、指导朗读。 (2)小组合作学习其他三句。 b、小组汇报。 c、看着板书指导朗读。 d、试着背一背。 (3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。 3、学习第8自然段。 (1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第8自然段)。 (2)想不想自己去读一读?(生读)。 (3)文中用了女字旁的"她"，你体会到了什么? (4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘)。 4、小结，扩充课题。 春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读)。 四、课外延伸。 孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记)。 五、总结。 同学们，春悄悄地，悄悄地来了，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。 科学教案春天的颜色篇十1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。 2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的.认识和发现， 1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。 2、选择合适的室外场所或公园。 找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。 1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。 师：冬天时，树木是什么样子?(光秃秃的)。 师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢? 2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。 (1)师：我们一起去看看树木有什么变化? 教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“小芽” 3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。 师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢? 引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。 4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。 5、幼儿欣赏歌曲《春天》。 科学教案春天的颜色篇十一（听听动动）。 1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）。 2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让孩子做出相应的动作。 （播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）。 4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（孩子自由发言）。 5．“听听比比”——。 师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图）。 师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图）。 （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）。 孩子在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导孩子用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。 科学教案春天的颜色篇十二一、幼儿欣赏图片说："春姑娘帮老师请来许多她的好朋友，请你们看看都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)。 二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。 1."春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要。 先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢?"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。 请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。 2."如果用魔棍点击草儿呢?请注意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。 3."小青蛙着急了说：‘快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!‘幼儿充分想象后，老师边说‘青蛙跳‘边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。 4."小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语?"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。 5."有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。是谁呢?"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。 三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌(魔语)，鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。 四、请幼儿表演儿歌。 1.老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。 2.以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了"，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。 3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。 科学教案春天的颜色篇十三1、感知春天的主要特征，比较落叶树与常绿树发芽、长叶的不同，指认相关的树名。 2、感受春天的生机盎然，激发探索观察大自然的兴趣，并用画笔记录下来。 小椅子人手一把，记号笔、白纸人手一份。 1、导入活动。 春天里花儿开了，草儿绿了，树儿发芽了。今天我们一起去找找春天，比比谁找得多，找得仔细。 （出发前提醒幼儿注意安全，带好小椅子。）。 （2）集中交流：找到了春天里哪些景物。 （3）教师引导幼儿比较常绿树与落叶树发芽、长叶的不同。指认树名，说说哪些是常绿树，哪些是落叶树。 （4）比较落叶树与落叶树。 说说发芽、长叶的公共点与区别。 3、找一棵树，进行写生画。 重点树干和树枝的.连接方法。 |
