蜘蛛结网行为 帮蜘蛛结网教案(大全12篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

蜘蛛结网行为篇一

一、活动目标：

2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

二、活动准备：

1、科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

2、挂图：《好忙好忙的蜘蛛》。

三、活动过程：

2、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。

把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网。

说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如：

dd把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

dd用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

dd用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

dd用碎片构成蜘蛛网。

3、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

四、活动评价：

蜘蛛结网行为篇二

前几天一只蜘蛛给我上了生动的一课。那天，我在家里看电视，“轰隆隆、轰隆隆”，我被吓了一跳，赶紧走到窗台去看看怎么回事。

天空黑沉沉的像倒了墨汁一样，感觉天马上要掉下来了似的。“呼呼”一阵阵狂风吹来，树叶左右摇摆着“沙沙”作响，一阵接一阵的雷声传来，吓得我直接捂住了耳朵。“哗哗哗”黄豆般大小的雨点从空中砸下来，形成了一个个水斑。雨越下越大越急，还飘到了窗台上，我准备关上窗户抬起头一看，咦？那儿怎么有张蜘蛛网？雨水不断击着这张网，网的中间已经破了一个大洞，在大风中不停地摇摆着，本该趴在网上的小蜘蛛也不知去了哪里，看小蜘蛛是凶多吉少啊！我竟然觉得有些可惜，但无奈风雨太大。

雨停了，我来到阳台呼吸新鲜空气，看到外面一片狼籍。地上到处都是残枝败叶，浑浊的水一直向下流着，花坛里的花朵都垂下了脑袋，有的还被连根拔起，躺在了地上，土也被冲走了许多，这环卫工人又有得忙了。我刚要转身回房间的时候，似乎看到了什么亮闪闪的东西在墙角。我抬头一看，呀！是一张新的蜘蛛网，昨天那张到处是洞的网居然不见了，变成了一张完整的结实的网，仔细一看，网上全是水珠，在阳光的照射下闪闪发光，像一颗颗美丽的珍珠，又好像是小蜘蛛滴下的辛勤的汗水，小蜘蛛平静地趴在网上，等待着美食自投罗网。

看着小蜘蛛那张结实的新网，想象着它昨夜奋力织网的情景，想起了一件事。

现在想想，参加长跑比赛的我还不如这只小蜘蛛呢！难道小蜘蛛不怕狂风暴雨吗？不，它一定也害怕，可在它的心里有种毅力支撑着它，支撑着它织好这张网，重新等待猎物，而我却只会放弃。这时，一只猎物落网了，看着忙碌的小蜘蛛，我笑了。我坚信，只要我肯向小蜘蛛学习，这种坚持不懈、毫不放弃的精神，就一定能织出结实的人生！

蜘蛛结网行为篇三

1：认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

2：在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

2：挂图：《好忙好忙的蜘蛛》

2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。

把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如：

把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

用碎片构成蜘蛛网。

3：请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

1：能说出蜘蛛网的形态构造。

2：能合作完成蜘蛛网的布置。大班科学活动：帮蜘蛛结网

蜘蛛结网行为篇四

蜘蛛，在大自然里随处可见，它面目狰狞恐怖，大多人看了都会恶心。对我也不列外。但那件事情，却扭转了我对它的看法。

那是一个春光明媚的季节，我和伙伴们来到了一个乡村，我像一只百灵鸟一样，刚下车就拉上了伙伴，往森林里闯。走到一半时，我的眼睛瞄到了一张网，那网洁白又闪亮，在微风中来回摇曳，我不禁为它的美丽而迷住，但一想到这网上要挂满尸体，我就毫不留情伸手拍了过去，随后我就去追伙伴了。

过去三个小时，我和朋友慢慢往回走，我又看到那张网，我正想一巴掌过去，却迟疑了，因为那只蜘蛛正努力的编着蛛网，它时不时从这头爬到那头，再爬回来，它每做完一点，都会试探牢固不牢固，不论辛苦。经过它的努力，原来破碎的网又呈现出一个崭新的雏形。

我看着蜘蛛，它没有一点儿要停的意思，就在这时，天空飘下淅淅的雨点，我只好一步三回头的走了。当晚，狂风大作，大雨倾盆。

第二天早上，我一起床就直奔森林，当看到网毫发无损而且蜘蛛正在等待猎物时，我不禁惊讶的张开了嘴巴，难道风没把扰民吹走吗？再一看，网上挂着雨珠，旁边的树上还有新的绑痕，原来是蜘蛛利用自己的力量把网给加固了，我心生佩服。

蛛网是那么的脆弱，蜘蛛却是要花一天一夜的时间，如果蜘蛛不努力，那么它就不会有今天，它做的一切，都是为了自己的未来。我们忙忙碌碌，为的是我们的将来也能结出一张“网”，有付出就有回报，我们多努力一点儿，“网”就大一点儿。只有拥有最大“网”的人，才有能力去选择未来，而不是被未来选择。

蜘蛛结网行为篇五

暑假的一天，我在草地上玩，突然发现了一只蜘蛛正从我的脚背上爬过去。于是，我跟踪起了那只蜘蛛。

那只蜘蛛翻越“千山万水”爬到了一棵树上，“它要干什么？”我暗地里想。只见它从后面拉出了一根细细的白丝，组成了一个“y”形，“哦，原来它在结网啊！”“我到要看看它怎么结网。”我仔细观察起来。只见它找了一个较小而结实的树杈，在拉完“y”字后，又依据“y”字圈了一圈又一圈，最后拉直线。这样，一个不错的网就织了出来。正当我暗暗为它高兴时，一阵大风吹来，它的网中间被吹了一个洞。

“我以前听说蜘蛛很有毅力，网破了也不放弃，看看这次它能不能补？”“哇，真的是这样”它从缺口处重新拉出了一根白丝，认认真真地补了起来。这会，我可没那个耐心，到别处玩去了。过了一会，我又回来了，发现那只蜘蛛已经把网补地完好无缺。“啊，我不得不惊叹这种小动物的耐力。”

我想，我们也应该学习这种小动物的耐心，这样不管做什么事，都会做的很完美的。

蜘蛛结网行为篇六

生活中，一些寻常的小事往往蕴含着意味深长的道理。

在一个晴朗的上午，我闲来无事，坐在院子里发呆，拾头发现屋顶的角落里似乎有什么东西。没戴眼镜的我看不真切，便起身凑近了去瞧，原来是一只蜘蛛在织网啊，网已经织得差不多了。

我倚在旁边的墙上静静观察。过一会儿，蜘蛛把网织好后，它便爬到了网的一角，我想，它应该已经开始等待猎物自己上钩了吧。果然，没过多久，一只苍蝇从不远处哼着小曲飞了过来。它浑然不知自己已踏上了一条不归路，我不禁为这可怜的小花蝇感到一丝惋惜。意料之中的，小花蝇一头钻进了蜘蛛网的怀抱，苍蝇不断地挣扎着，不过，蜘蛛网太过于热情，无论小花蝇怎么挣扎也摆脱不掉。这时，蛛蛛便从网角慢悠悠地爬来，用它纯白的蛛丝将那不断挣扎的生命一层层地包裹起来，只留下一个白色的小球。

我又不禁疑感起来，蜘蛛是如何得知猎物上钩的呢？想到小花蝇撞上蜘蛛网的那一幕，我飞快地跑回屋里，拿了一只棉球棒，将上面的`棉球扔在了蛛网上，可我等了很久，蜘蛛也毫无反应。我拿着棉球棒想逗一下蜘蛛，棉球棒不小心碰到了蛛网，蛛网猛烈地晃动起来。就在这时，一直没有反应的蜘蛛动了起来，可随着蛛网振动的减弱，蜘蛛又爬了回去，回想小花蝇撞上蛛网后的不断挣扎，棉球棒触动的蛛网的情景，我心中慢慢浮出了答案。

可我还有几点不明白，为什么必须触动中蛛网蜘蛛才会出来呢？蜘蛛为什么要把猎物包裹起来呢？这两点无论怎么想我都想不明白，我只能借助神奇的百度了。原来蜘蛛还有根丝连在自己身上，当外物重触动蛛网时，它依靠眼上极灵敏的振动传感器扑向猎物，用蛛丝将猎物包裹，使其无法做大动作，然后注入神经毒素，使猎物消化成液体，这样就可以吸掉液体，完成进食了。

一上午的观察，我对出蜘蛛捕食有了全新的认识。自然界的每一种生物都有自己的生存方式，只要生活中有一双善于观察的眼睛，勤于思考的大脑，就会可以探索出许多不解之迷。

文档为doc格式。

蜘蛛结网行为篇七

1.认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特性。

2.在活动中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

1.挂图《好忙好忙的蜘蛛》。

2.及时贴纸条，塑料绳，碎纸，纸绳。

一.谜语导题。

（1）今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一下。小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。

（2）你们知道谜语中的“八卦阵”指的是什么？蜘蛛为什么要吐丝结网？

二.蜘蛛是用身体的哪一部分吐丝的？老师带来了一张图片，我们一起来看一下。（蜘蛛是用肚子后面的纺织器吐丝的）。

蜘蛛吐出来的丝织成的网为什么会捉住小虫子呢？

蜘蛛在网上走，它自己会不会被粘住呢？

三.蜘蛛织的网有很多种形状，你看到了哪些形状的。（幼儿讨论后回答）。

四.了解一些不织网的蜘蛛丝怎样捕食的。

五.幼儿运用各种材料操作。

今天我们一起来帮蜘蛛结网好吗？提出操作要求：两人合作，选择合适的材料，先设计再制作。

此次活动内容与孩子们感兴趣的动物有关，因此在活动中，他们始终表现出了浓厚的活动热情。活动中，我先和孩子们一起探索了解了蜘蛛吐丝秘密，知道了蜘蛛吐丝是为了捕捉食物和保护自己，还了解了蜘蛛吐丝的身体器官。随后，孩子们充分发挥自己的`想象，和好朋友一起选择自己喜爱的材料，共同制作出一张张形态各异的蜘蛛网，满足了孩子们动脑、动手的需求。

本次活动将科学活动和艺术活动有机地结合在一起，孩子们用美劳的方式表现、交流、分享探索的结果，体验发现的乐趣，使科学的获得真正内化为幼儿的知识和经验。

蜘蛛结网行为篇八

认识蜘蛛并知道蜘蛛图斯结网的特性。

用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点。

教学幼儿热爱大自然。

胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。

一、教师和幼儿一起讨论。

1、蜘蛛为什么会吐丝结网？

2、蜘蛛网有什么功能？

3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？

二、观察挂图，阅读故事《好忙好忙的蜘蛛》。

三、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网“，说说蜘蛛是如何织网的，然后每组选择一种结网方式和大家交流。

四、讲述合作过程中有趣的事情。

五、学习延伸。

1、区域活动。

美工活动：幼儿可以在美工区探索用不同的材料结蜘蛛网。

科学活动：将挂图粘贴在科学活动区，让幼儿进一步观察、讲述。

蜘蛛结网行为篇九

有一天，蜘蛛妈妈教小蜘蛛结网，蜘蛛妈妈刚讲了不一会， 小蜘蛛就很是不耐烦了，撅着小嘴说：“我才不像您一样慢悠悠的呢！”刚说完，小蜘蛛就开始结网了，左一条、右一条、上一条、下一条，不一会小蜘蛛就结完了网，小蜘蛛得意地说：“您看我多快啊!”蜘蛛妈妈一看，笑着说：“孩子，你结的网上都是大大小小的洞洞，蚊子和苍蝇都能在里面穿来穿去做游戏了，宝贝！你要是不重新结网，晚上就要饿肚子了！”小蜘蛛没有听妈妈的话重新结网，而是偷偷跑出去玩了。

它找来了许多的小伙伴，在草地上尽情的玩耍，一会丢手绢，一会藏猫猫，玩的开心极了。不知不觉天渐渐的黑了，伙伴们都各自回家了。这时，小蜘蛛也觉得有点饿了，便急急忙忙往家赶，边走边想，我结的网上一定会有丰盛的晚餐等着我来享用。可刚进家门，它就听见有人在说它，“这只笨蜘蛛！结的`网可真有创意，结了一个大游乐场给我们，哈!哈!哈!”小蜘蛛又饿又生气，哭着跑去找蜘蛛妈妈，妈妈严厉地批评了小蜘蛛做事不认真，听了妈妈的教诲，小蜘蛛知道自己错了，下定决心重新和妈妈学习结网。经过不断的努力，小蜘蛛结的网是又密又结实，网刚结完就粘满了许许多多的昆虫，小蜘蛛通过努力的劳动，得到了丰硕的成果。

蜘蛛结网行为篇十

“哗啦啦”“哗啦啦”，外面的雨越下越大，我躲在屋内出不了门，就开始四处转悠。

阳台的角落里摆放着各种各样破烂不堪的杂物，木桶、拖把、砖头……墙角挂着一个蜘蛛网，中间有只小蜘蛛在织网。清楚地可以看到，那蛛网破了，这里一块破了，那里一块破了，就剩几根还勉勉强强地支撑着，像一个坑坑洼洼的垮了一大半的八卦阵。

外面雨声淅沥，墙角的蜘蛛丝毫不受影响，埋头辛勤地补着网。它毛绒绒的八条腿，灵活快速地爬动着，一根又一根，细细的线开始逐渐一条条地连上了。过了会，雨停了，蜘蛛的网眼看就要织好了，一阵风又吹了过来，像一只张牙舞爪的野兽一般，把蜘蛛网撕碎，蜘蛛网像一张破烂的纸。

蜘蛛不服气，踩着脚继续织。蜘蛛不管本站雨，不管风，自己继续织。可是风雨下个不停，蜘蛛所有的努力都白费了，似乎回到了原点。

我很好奇地想，它还会继续织吗。好奇心驱使着我继续看着蜘蛛表演。蜘蛛似乎放弃了，它开始满满地向上搜索，往阳台墙壁往更高处爬，终于跑到了顶部的角落里。它毫不停歇，又开始织网，爬到这头一织，爬到那头一补，一条又一条，一卷又一卷，不知过了多久，蜘蛛费了九牛二虎之力，终于把蜘蛛网织好了。蜘蛛退回了网中间开始潜伏休息。

我有点感慨，衷心地佩服它的毅力和不放弃的精神。转身离开的时候，一只蚊子嗡嗡地飞了过来，粘在了蜘蛛网上，无论怎么挣扎都飞不走。蜘蛛爬了过去美美地饱餐了一顿。

那一天，我不知怎得，突然觉得家里的蚊子少了很多。

蜘蛛结网行为篇十一

“光阴似箭，日月如梭”随着时间的流逝，生活中的`很多事渐渐被我遗忘了，但是有一件事却让我久久难以忘怀。

那是两年前的一个夏天，我不经意间在我家卫生间的一个角落里发现了一只小蜘蛛，我十分害怕、惊慌失措，就在我拿起扫把要将这只小蜘蛛打死时，突然发现它正在织网，我就兴致勃勃地蹲下看它织网。

小蜘蛛先向对面吐出了一根丝，接着它爬到对面向它原来的位置也吐出了一根丝，又爬回去继续吐丝……如此往复好多次之后，只差几根丝就能完成时，风弟弟来了，只见它“呼”地吹了一口气，小蜘蛛之前的努力就白费了。

小蜘蛛没有放弃，它又换了一个地方继续织网，它不厌其烦地重复着那几个动作，吐丝、爬、吐丝、爬……又到了关键时刻了，只差几根丝了，调皮的风弟弟又来捣乱来了，他对着蜘蛛网又一阵乱吹。唉，蜘蛛网又破裂了，风真讨厌!我都替小蜘蛛可惜。

可是小蜘蛛并没有灰心，它再一次开始了织网，还是那几个动作在重复。这一次，经过它不懈的努力，终于把网织成了!

我看完之后，陷入了沉思：一只小蜘蛛都有这样的毅力，而我们呢，一有困难就退缩，从来不肯坚持，没有一点毅力。

这件事虽然很微小，但对我的人生起着重要的作用，因为它给了我一个启示：坚持就是胜利!

蜘蛛结网行为篇十二

目标：

1、理解并学习儿歌。

2、能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。

3、体验和小朋友合作的快乐。

重点：

学习儿歌。

难点：

有感情的表演儿歌。

准备：

图片，音乐，绳子。

过程：

1、我和绳子做游戏。

幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形，请幼儿介绍自己的图形。

2、讨论蜘蛛与蚊子。

a、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。

b、提问：他们之间会发生什么。

转折：让我们来看看它们正在做什么？

3、学说儿歌。

a、对课件内容提问，帮助幼儿掌握主要句型。

b、朗诵儿歌，以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。

4、手指游戏。

1）老师示范表演。

2）幼儿跟老师一起表演儿歌。

（能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌）。

5、儿歌表演。

1）老师示范表演。

2）幼儿分组表演。

活动反思：

第一个大环节，我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆，孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇，有的摆出了汽车，有的摆出了蝴蝶......第二个大环节是儿歌：蜘蛛结网，这个活动是幼儿理解并学习儿歌，并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏，一下子就将孩子们的注意力抓了过来，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上，孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演，我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式，同样的儿歌，孩子们的.兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。

这次对家长开放英语教学活动，是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况，了解老师的教学方式，等等。活动形式为开放式，自主参与式等。活动中，老师能充分调动每一位幼儿的积极性，激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的，教学形式的活泼生动，老师的循循善诱，孩子的积极参与，都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。