2025年教师意见心得体会(优秀8篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师意见心得体会篇一

作为教师，我们在教学过程中常常会遇到各种问题和挑战。在面对这些问题时，我们经常会向同事和领导寻求建议和意见。

意见的宝贵。

作为教师，我们需要面对的问题可能是学生学习方面的，也可能是教学方法上的。这时，与同事交流和向领导请教是我们的首选。通过向同事请教，我们可以得到他们在同样问题上的经验和教训，从而为自己的教学提供参考。领导是我们可以向其寻求帮助和支持的人，他们通常拥有丰富的教学经验和专业知识，并且能够以独特的视角帮助我们解决问题。我们应该珍惜并且认真对待他们给予我们的意见，因为这对我们的教学发展至关重要。

结构化问题解决方法。

在向同事或领导请教问题时，我们应该能够明确自己面临的问题是什么，并且清楚地陈述出来。在提出问题时，我们可以用几个关键的问题来帮助同事或领导理解并给出更具体和准确的答案。结构化问题解决方法可以帮助我们更好地得到有效的意见和建议。

首先，我们需要描述问题的背景和具体情况。这可以让他们了解我们面临的环境和条件。其次，我们应该详细描述问题的原因和影响。这可以让他们更好地理解问题的严重性和紧迫性。最后，我们应该明确提出我们希望得到的解决方案。这样可以使同事和领导更容易给出具体的建议和意见。

倾听和接受意见。

在向同事或领导请教问题时，我们应该学会倾听他们的意见和建议，并且不急于做出反应。有时我们可能不同意他们的观点或不愿意接受他们的建议，但我们应该保持开放和尊重，尽量理解他们的观点。即使我们最终不采纳他们的建议，我们也应该感谢他们的帮助和支持，并表达自己的观点和决定。

转化为实践。

得到意见和建议后，我们需要将其转化为实践。我们应该将建议和意见与自己的教学实际结合起来，考虑如何在自己的教学中应用并测试。在实施新方法和策略时，我们应该有足够的耐心和时间来观察和评估其效果。如果发现问题或需要改进，我们应该及时调整和修改，以便不断提高自己的教学质量。

总结。

作为教师，在教学过程中寻求和接受意见是我们不可或缺的一部分。通过与同事和领导的交流和合作，我们可以在教学中得到更多的支持和帮助，提高自己的教学水平。在求助他人时，我们需要清晰地陈述问题，倾听并尊重别人的意见，并将其转化为实践。这样，我们将能够不断改进和发展，为学生提供更好的教育。

教师意见心得体会篇二

(一)业务理论：

1.自觉学习研究教育。

教学。

2.积极参加业务理论学习及教研、教改活动，认真留有笔记。3.认真参加校内外听评课活动，并留有书面记录。

4.积极参加电化教学、实验教学观摩和计算机学习。

(二)业务能力：

1.认真备课，在备课中体现两主和异步教学思想。

2.授课环节齐全，传授知识准确，因材施教，分类指导。

3.作业数量足，认真批改，有评语，有等级。

4.教学成绩优异。

5.在区级以上考试、竞赛中获奖，发表区级以上论文，范文《学校对教师评价范文》。

6.能圆满完成学校布置的各项突出性教学任务。

7.教研能力强，教学工作和班主任工作具有创新精神和创新能力。

二、师德考核。

(一)热爱教育事业，严以律己，为人师表。

1.注重仪表，讲究文明，没有损坏教师形象的言行。

2.办公期间不干私活，不搞娱乐性活动。

3.认真完成学校布置的各项任务，认真履行值日职责。

4.注重自身素质的提高，自觉学习新的教育理念。

(二)关心学生，无体罚现象。

1.关心学生学习生活，帮助解决实际困难。

2.不擅自赶学生外出教室，不长时间罚站学生。

3.不讽刺挖苦、辱骂学生。

4.经常找学生谈心，尊重学生人格，公平、公正的对待每一位学生。

5.无体罚学生或变相体罚学生现象。

(三)服从领导，团结协作。

1.不顶撞领导，服从学校的工作安排。

2.维护教师威信，不诽谤他人，不在背后议论他人。

3.教职工间不打架斗殴，不侮辱、辱骂同事。

4.同志间相互学习，团结协作，不勾心斗角。

()。

教师意见心得体会篇三

近年来，随着教育改革的加速推进，教师群体对于教育教学的意见和建议也日益被重视。作为教育改革的参与者和实施者，教师们在长期的教学实践中积累了丰富的经验，并对教育教学问题提出了自己独特的见解和观点。本文将从五个方面探讨教师意见的心得体会。

首先，教师的意见必须得到充分尊重和支持。教师在教育教学工作中是第一线的实践者，他们对于学生的实际情况和需求了解更加全面和深刻。当教师提出自己的意见时，教育管理部门应该认真倾听和考虑，尊重教师的专业性，让他们的声音得到充分发声的机会。只有这样，才能建立起教育改革的良好合作关系，提高教师队伍的工作积极性和创造力。

其次，教师的意见需要科学和客观的评估。教育改革不能只凭个人主观意愿而进行，需要有科学的依据和客观的评估指导。教师的意见与建议经过仔细的研究和横向对比后，才能得出可行性结论。在评估过程中，要充分倾听各方的意见，包括学生、家长和社会各界的反馈，确保教师的意见更加全面和准确。

第三，教师的意见应融入实际行动。教育改革不是一蹴而就的过程，需要长期坚持和不断努力。当教师的意见得到采纳后，必须要有相应的行动来推进教育改革的实施。教师应积极参与相关培训和研究，不断提升自己的专业素养和能力水平，主动承担教育改革的任务，推动教育教学工作的创新和进步。

第四，教师的意见要与家长和社会的期望相结合。教师对于学生的培养和引领至关重要，但学生的教育环境和条件与家庭和社会密切相关。因此，教师的意见也要与家长和社会的期望相结合，共同探讨学生教育的方向和目标。在这个过程中，教师需要更加注重与家长和社会的沟通和合作，共同为学生的成长提供良好的教育环境。

最后，教师应持续关注教育发展的前沿。教育领域是一个不断发展和创新的领域，只有不断学习和关注前沿才能紧跟时代发展的步伐。教师作为教育改革的参与者，应该持续关注教育教学理论和实践的最新成果，不断更新自己的知识和方法，与时俱进。只有如此，教师才能更好地适应教育改革的需要，更好地服务于学生的教育发展。

总之，教师的意见是教育改革的宝贵财富，需要得到充分的重视和支持。教育管理部门应该充分尊重教师的意见，并进行科学客观的评估。教师的意见必须融入实际行动，与家长和社会的期望相结合。教师应不断关注教育发展的前沿，提高自身的专业素养和能力水平。只有通过这样的不断努力，我们才能共同为教育事业的发展做出更大的贡献。

教师意见心得体会篇四

“双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的`焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。

双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。

课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。

作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。

身为教师，我们要在教育教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。

教师意见心得体会篇五

第一段：引言(200词)。

教育是国家未来的根基，而教师则是教育事业的重要组成部分。正因为如此，教师的意见被认为是重要的参考和建议。近日，我们学校组织了一次讨论会，老师们纷纷提出自己的意见。在这次讨论会中，我听到了许多思路独到、富有创新、引人深思的意见。通过这次讨论会，我不仅汲取了他人的智慧，也对教师的角色、责任以及未来发展有了更深入的认识。

第二段：教育理念的改进(200词)。

在讨论会上，很多老师提出了关于教育理念的改进和创新的意见。他们认为过去传统的填鸭式教学模式已不能满足现代学生的需求，应该引入更多的互动、探究式教学。我深有同感。越来越多的研究表明，学生在探究、互动的学习环境中能够更好地吸收和掌握知识。因此，我们应该更加注重培养学生的主动学习能力，让他们主动思考和解决问题。这些创新的理念不仅会促进学生的学习兴趣和动力，也有助于培养他们的创新思维和实践能力。

第三段：教师团队合作(200词)。

另外，讨论会上我得到了一些关于教师团队合作的宝贵意见。一位老师提到，教师间应共同分享教学资源和经验，建立起高效、协作的团队。这对教师们来说是一个很好的机会，可以借助团队的力量，互相学习、互相帮助，提高教学质量。正如那位老师所说，“教师应该将竞争意识转化为合作精神，让我们的教育事业更上一层楼”。通过讨论会，我明白了只有教师团队互相合作、携手共进，才能真正做到为学生提供更优质的教育。

第四段：教师专业发展(200词)。

在讨论会上，有些老师提到了教师的专业发展问题。他们认为教师需要不断学习和更新知识，跟上时代的步伐。我深有同感。教育是一个充满变革和发展的行业，只有与时俱进，才能更好地满足学生的需求。因此，我们应该通过参加专业培训、研讨会等形式，不断提高自己的专业素养和教学水平。只有不断学习，教师才能更好地引导学生，应对不断变化的教育挑战。

第五段：对教育事业的热爱和责任感(200词)。

最后，这次讨论会让我更加坚定了自己对教育事业的热爱和责任感。在与各位老师的交流中，我深深感受到了教师对学生们的关心和呵护。每个老师都在不遗余力地努力工作，希望能成就学生的未来。作为一名教师，我们肩负着培养和教育下一代的重大责任。我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的人文精神和社会责任感。我们必须时刻保持对学生的关注和陪伴，并为他们的成长和成功负起应尽的责任。

结尾：(100字)。

通过这次讨论会，我深刻体会到了教师《意见》的重要性。这是一次宝贵的机会，让我跟业界的优秀教师们互相交流，分享经验和智慧。我将继续努力，根据这些宝贵的意见，不断完善自己的教学方法和教育理念，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

教师意见心得体会篇六

2025—2025为了进一步推动课堂教学全优工程的实施，加大“先学后教，合作探究，展示交流，当堂达标”课堂教学基本模式推进力度，交流和探索解决问题的方法，引领全优课堂健康有效地发展，上亳小学特拟定教师评价方案：

一、教学状态。

1、教学理念5分。

在教育教学过程中充分体现全优课堂理念，有全新的教学观、质量观、学生观。善于与学生共同创造学习环境，教学过程师生关系平等，积极互动，突出学生主体。开展全优课堂模式培训活动，利用专题讲座、随堂听课评课、合作交流等形式，帮助教师实施课堂的全优。

每月举行一次全优课堂理论知识考试，一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、教学设计10分。

教学设计重视学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全面培养，特别关注学生的“学情”，更注重学习方法的指导。

实行提前备课制度，要求教师精心设计教案。先由各学科教师备课，再由教师二次审核，发现问题及时改正。

每周举行一次导学案专项评比活动，一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

3、教学方式10分。

教学目标明确，重点突出，难点处理得当，导学案设计合理，使学生自然而然的随着导学案进入学习状态，课堂上显得较活跃。让后进生也能感到“我学我会”，激发学生学习欲望。

实现教学方式和学习方式的根本性转变。运用“先学后教、合作探究、交流展示、当堂达标”的教学模式，促进学生自主探究、独立思考、小组合作与交流展示。逐步形成自己的“全优课堂”教学风格。

课堂上学生获得自主学习的机会，独立思考的机会，表达自己观点的机会，讨论的机会较多，自主、合作、交流、探究，学会一些解决疑难问题的方法。教师注重自学方法的指导的同时，要关注学生的反馈，及时进行科学优化的评价，确保后面环节的当堂达标。

课堂上老师语言点拨要精炼、明确、有针对性，并有效地控制教学时间。每月每人上一节公开课、品牌课、展示课，分教研组评比打分。一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

校领导、骨干教师和学科带头人随机听课和评课，依靠四个方面（第一，是学生的参与，包括学生参与的数量，学习的主动性、积极性；第二，教师对文本的挖掘，有没有形成自己的观点、方法；第三，学生在表达时的精彩度，比如，语言、表情、动作，对知识的深化、拓展，包括自己个人的才艺展示；第四，生成。生成是每节课最精彩、最宝贵的地方，课堂上学生能不能举一反三，学以致用。）经常性地对教师教学方式进行评价和指导。

4、教学手段5分。

课堂教学中能合理、有效运用多种课程资源。教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，实现现代教学手段与课程内容的有机整合。积极参加全国教师教育技术的培训，逐步掌握现代信息技术和先进教学手段，提高获取学习资源的能力。

每学期进行一次教具制作、课件制作或课程资源开发利用等评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

二、学习状态。

1、自学研修10分。

教师每学期都有自我研修和发展的行动计划，积极参与建立学习型校园的行动。让读书成为习惯，不断提高学习意识、提高意识或超越意识。

学期初要求教师制定出自我研修和发展的行动计划，交教研组备案。定期进行教师读书笔记检查，督促教师按计划完成读书任务。

每学期进行一次教师读书笔记评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、学习心得10分教师积极参与以读书为载体的学习研讨活动，在职业道德、打造全优课堂、专业成长等方面有深刻的心得体会。要求教师经常撰写读书心得或读后感,定期开展教师读书沙龙活动,组织教师集体研讨共同关心的问题,互助合作,共同提高.每学期进行一次学习心得或读书心得评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

3、集中培训10分。

教师要积极参加全优课堂模式的培训，参与校本培训，参加继续教育培训，学习杜郎口和新知学校的先进做法，提高自身专业水平和综合素养。

参加各类校本培训活动。出满勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分为止。

三、

研究状态。

1、反思行为10分。

教师对自己或同事的教育观念和教学行为进行分析、反思与评价，有相应的改进措施。善于开展教学反思或案例分析。要求教师经常撰写案例分析或课例分析，坚持在每节课后在备课教案上写出简要的课堂教学反思。教学反思由教研组长在检查备课时督促完成。

每学期进行一次案例分析或课例分析征文活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、研究行为10分。

教师根据自身专业发展需要，进行教学实践性研究和课题专题研究，积极参与以课例为载体的教研行动。教科研同教学实践紧密结合，对教学效果产生重要影响。要求教研组长、学科带头人以及小高职称以上的教师要开展小课题研究，要求其他教师全员参与课题研究活动。

每学期进行一次小课题研究工作评比活动，看课题材料评奖。一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，无材料不给分。

3、研究成果10分。

在课题研究和践行全优课堂模式过程中，不断积累问题，探索方法，总结经验，把研究成果上升为理论，并积极推广研究成果。要求教师认真撰写教学论文及教学案例，积极向各类报刊杂志、校园网站投稿，积极参与各类论文评比活动。

论文获奖或发表，国家级给5分，省级4分，市级3分，县级2分，被校刊或校园网站录用1分，不同篇目可累加。

四、创新状态。

1、教研创新实践5分。

教师自身要有良好的创新意识，要积极主动地、创造性地开展工作，并有计划地组织和引导学生开展创新实践活动，以及各种有益的研究性学习活动。

每学期举行一次有关创新活动的评比，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

2、评价观念5分。

教师能建立发展性的学生评价观。评价方式多样、内容多元开放，贯穿学习全程，富有创造性，为学生喜闻乐见。

每学期举行一次评语评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。

注：本方案为教师综合评估方案，每学期评价一次，由教师自评，教导处复核。评价积分作为教师考核依据。

上亳小学。

2025—2025年。

一、评价理念：

评价——发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育理念，是素质教育思想中重要的一个组成部分。对教师执行发展性评价有利于教师个体的全而发展，培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。

二、评价原则：

1、与奖惩制度脱钩的原则。

评价制度将力足点放在教师的未来发展方面。而不是放在解聘，降级、晋级，加薪或者增加奖金等方面。教师评价制度作为提高教师专业技能和专业知识的一种手段，成为促进学校未来发展的一种措施。

2、全员评价和全面评价的原则。

本评价制度面向全体教师，包含两层含义。第一，要求对教师的职业道德、学知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全自掌握评价信息。

3，全体参与和共同进步的原则。

本评价制度不仅要求改善少数教师的了作表现，而且要求改善全体教师的工作表现。它不需要将教师的工作表现划分成若干等级，互相进行攀比，其最终目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。

4、保密性原则每一位评价者认真履行保密职责，对教师的所有评价材料非经本人同意不对外泄漏。

5、民主化原则。

增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。

6、定性评价与定量评价相结合的原则。

对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。

7、信息反馈原则。

通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的工作表现。

三、评价内容和评价标准。

（1）教学目标：教师要把全班学生培养成推理谨密、思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于学习的学习者。

（2）教学设计；教师要为学生制定合理的教学方案。

（3）管理学习环境；教师要营造和管理好学习外境，为学生们学习科学提供必要的时间空间和资源。

（4）促进教学：教师要学会引导学习会将学习活动化难为易。（5）对学习的评价：教师要参与对他们的教学及学生们的学习所进行的不断评价。

四、评价工具：

2、调查问卷。

3、教师成长档案袋，日常学习情况记录。

五、评价方法。

由教师、学生、家长、社会等一起参加评价，实现评价主体多元化，学生参与评价，反思自己的学习、表现等状况，并对教师的教育教学状况提出自己的看法；学生家长参与评价，能促进家长对孩子的了解和教育；教师之间互评，能发挥教师的合作探究精神，教师自评，能培养教师建立反省习惯，合理制定并有效实施个人发展计划。

上亳小学。

教师意见心得体会篇七

教育是一个国家的未来，而教师则是教育的基石。为了提升教师队伍的素质和水平，教师改革意见于近期出台，并引起了广泛的关注和热议。在观摩学习这份重要文件后，我深受启发和教育，下面将分五个方面来谈一下我的心得体会。

首先是教师的职业发展。教师是一个特殊的职业，其是影响学生一生的人。因此，教师职业需要更高的认可和回报。这份意见提出，教师职称制度将进行改革，抬高职称的门槛，提高职称评定的严格性。这给了广大教师一个明确的方向，激发了我们进一步深化学习、持续专研的热情。而且，提高教师的职称，也能有效地推动教师队伍的优胜劣汰，激发教师的竞争力和创造力，进一步提升学校教学质量。

其次是教师培训和发展。教师需要不断更新自己的教育理念和专业知识，以应对不断变化的教育需求。教师改革意见提出，加强教师培训和发展的力度，为教师提供更多的学习机会和优质资源，丰富教师培训的内容和形式。这一点非常值得我们欢迎和拥护，因为只有不断充实自己，才能给学生提供更好的教育。我们教师要不断学习，不断进步，始终保持对教育的执着和热爱。

再次是教师的工作环境和待遇。教师工作环境和待遇一直是社会关注的焦点。这份意见提出，要努力改善教师的工作环境，提高教师的待遇水平，使教师有更好的发展空间和工作条件。我认为这对于教师队伍的稳定和发展非常重要。如果教师的工作环境得以改善，待遇得到提高，教师才能全身心地投入到教育事业中，提供更好的教育质量。而且，优秀的人才才会选择成为教师，这样才能为教育事业培养更多的人才。

还有就是教师的评价机制。教师的工作质量和水平，一直是学生和家长关心的问题。意见中提到，要建立起科学、公正、客观的教师评价体系。这对于教师来说是一个有益的举措，因为它使得教师的工作能够被更多的人认可和评价。同时，也能够激发教师的责任感和使命感，促使他们提供更好的教育。一个良好的评价机制，能够让教师得到肯定和成长，有助于为学生提供更好的教育服务。

最后，是教师队伍的建设和管理。教师队伍的建设是教育事业的基础。这份意见提出了建立起合理的教师队伍建设模式，对教师队伍进行分类、分层、分级管理。这将有助于理顺教师队伍的结构，保持队伍的稳定性和持续性，进而提高教育质量。管理的科学性和合理性，能够更好地发挥教师队伍的潜力和活力，使学校更好地实现教育目标。

总之，这份教师改革意见为广大教师提供了一个明确的方向和目标，激励了我们取得更好的成绩。作为教师，我深感责任重大，激情燃烧。我将以此为契机，不断提高个人素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我相信，只要教师团结奋进，共同努力，必将创造更加美好的教育事业！

教师意见心得体会篇八

加强新时代教师队伍建设的意见心得体会1通过对《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件的学习，我对师德师风有了新的认识，也意识到作为一名老师应该要朝哪些方面去努力。

在新时代我们国家要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”。一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断地更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断地掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断地学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断地反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的.转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。