一二年级无纸化测评方案大全

无纸化测评通过寓教于乐的方式，‌让学生在玩乐中体现学习的成效，‌体验学习的乐趣，‌从而减轻学生的学习压力和心理负担，‌让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。以下是小编为大家整理的关于一二年级无纸化测评方案大全的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

一二年级无纸化测评方案大全 1

一、指导思想

以《义务教育课程标准》为依据，以全面性、融合性、灵活性为指导原则，进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(“双减”)、教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》的要求，促进学生各学科素养的稳步发展，真正发挥教育的评价和导向功能，契合我校实际情况，特制定促进学生全面发展的评价体系。

二、实施原则

1.全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，促进学生素质全面和谐发展，不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。

2.集中性原则：无纸化测试由学校统一进行，且集中、同时、同题测试。

3.保密性原则：命题考虑相对保密性，保证测试结果公正、公平。

三、测评对象：一、二年级全体学生

四、测评科目：语文、数学

五、测评方式：

根据学习内容和低年级小学生的特点，旨在提升学生核心素养，既重基础掌握，也重知识在生活运用，利用问卷星小程序组织测评内容。

六、测评范围及媒介：

根据本学期小学一二年级语文、数学教学内容和需要掌握的基本能力、核心素养。经教务处、教科室组织相关教师研究设计测评内容。

测评媒介：平板、问卷星小程序

七、成绩评价标准

1.总体要求：表现性评价+等级，采用星级制(★)，语文与数学各50颗★。

2.对学生的具体评价：统计学生语文、数学合计总获星数，按照获总星数的45颗以上给A等，获总星数的35--44为B等，其余总星数为C等或D等。

八、测评安排

(一)测评时间：2025年3月8日至9日

(二)测评准备：

1.题库：一年级语文：王艳秋一年级数学：李俊

二年级语文：黄晓彦二年级数学：杨毓

3.题目编辑：廖华萍常润岚

4.技术支持：张爽常润岚唐秀英刘毅

5.场地和人员准备：

学校根据测评活动实际，在西区阶梯教室设置场地。测评人员由三四年级语数组长组成。教务处负责组织各年级学生测评，一二年级任课教师协助组织学生但不到测评点位。

(三)组织形式：

1.一二年级语数教师先将本班学生按A、B、C、D分为四个等级(各占四分之一)，于2月23日前将分好等级的学生表册上交教务处唐秀英。

2.一二年级各班班主任每班搜集准备4台平板并做好标识，于3月6日交唐秀英统一保管。

3.教务处对各班A、B、C、D各等级随机抽取2人参加测评。

4.2025年3月8日至9日，刘毅、常润岚、唐秀英按年级组织学生有序到达阶梯教室，每班抽取的8名学生参加相应学科测评项目，直到完成全部活动板块测评，再组织各班学生安全有序回到教室。

九、测试工作领导小组

组长：邹应忠夏正贵

副组长：甘露张爽李燕

组员：一二年级语数语数学科教师、王艳秋、李俊(数)、黄晓彦、杨毓、唐秀英、刘毅、常润岚、陈丽娟

十、工作要求

1.足够重视，学科教师加强对学生的测评模拟训练。

2.充分准备，井然有序，保证安全。

3.此次测评活动所有设计既要突出了学科与学段特点，又要强化所学知识的运用，以达到激发学生学习兴趣，发展学生思维，提高学生素养的目的。真正体现语文有味，数学有趣！

一二年级无纸化测评方案大全 2

一、指导思想

为落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理 的通知》，小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求， 基于学生的终身发展和全面发展，建立促进学生全面 发展的评价体系。义务教育阶段小学语文、数学学习 的评价，要突出学生的主体性，着重体现评价内容的 多维度和评价方式的多样化，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。

二、评价原则

1.全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成， 结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感 态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和 谐发展,不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。

2.导向性原则：评价标准的制定要充分体现课程改 革新理念，有利于学生了解自己的进步，发现和发展 学习潜能;有利于学生学习方式的转变;有利于教师观念的转变，对学生学习加强针对性指导。

3.多元化原则：坚持评价主体多元化，师评与生评相结合，加强学生自评与互评;课内与课外相结合， 学校评价与社会评价相结合;坚持评价内容多样化， 不仅关注学业成绩，更重视实践能力和创新意识;坚 持评价方法多样化，做到定量与定性结合，形成性评价与终结性评价相结合，加强形成性评价。

4.科学性与趣味性相结合原则：根据学生的年龄特点，创设情境，通过游戏、活动等方式考察孩子活用 知识和解决问题的能力。给学生搭建一个展示自我的 平台，让具有不同特质的孩子都有机会展现出自己的能力。

5.差异性原则：要尊重学生个体差异，如学习能力 差异、个人体验差异等，通过纵向比较去评价每个学 生的多样化发展。对学生的日常表现多鼓励、表扬。 不同的学生应采取不同的评价标准，让人人体会到只要努力就能获得成功。

三、评价对象

小学一、二年级在校学生

四、评价内容与方式(见附件)

附件一：

一年级语文上册无纸笔期末测试评价方案

根据一年级上册语文的实际教学内容，从读和说两个方面来实施评价。评价采用等级制，分优秀、 良好、及格、不及格四个等级。

评价对象：一年级全体学生

评价内容：

一、读

1、读拼音：准备全部拼音卡，学生随机抽 6 个认读。

2、读字词： 准备字卡 20 个，两个字的词语 10个，三个字和四个字的词语共 5 个。

3、读句子，准备含有句号(。)、问号(?)、感叹号(!) 的句子题卡各 5 个，共 15 个题卡。

二、说

1、背诵积累：从所学内容里准备 8 个题卡，给 出前一 句，生答后一 句;或者给出后一 句，生答前一句。

2、说话：准备 3 幅图卡，学生抽完题，用一句话表达出图画内容。

评价方法：

所有学生全部进行检测，每个班由带课教师带领两名教师进行检测，每个班测评内容相同。

每个项目测评时，带课教师负责测评，每题测评 时间自定，不宜过长。一名教师负责点名。开始测评 时，先点四名学生抽题做准备。第一名学生答完，题 卡回收，点名教师立刻补充一位学生抽题准备。其他依次进行。另再有一名教师负责学生的纪律，保持考场纪律。已答完题的学生与未答题的学生分开。

评价标准：

(一)读拼音

学生抽 6 个拼音卡，全部说对的为六颗☆ , 错 1个扣一颗☆

(二)读词语

学生抽 6 个词语，四个二字词语，两个三字或者 四字词语。全部说对的为六颗☆ , 错 1 个扣一颗☆ ,以此类推。

(三)读句子

句号、问好、感叹号各抽一句，全部读正确的为三颗☆ ,错 1 题扣一颗☆ , 以此类推。

(四)背诵积累

每学生抽 2 个题卡，全部回答正确得两颗☆ ,错一题扣一颗☆

(五)说话

抽一幅图，内容表达正确给 2 颗☆ 。打分教师酌情给☆。

综合评价：

1、优秀：17-19 颗☆ ;

2、 良好：14-16 颗☆ ;

3、及格：11-13 颗☆ ;

4、不及格：10 颗☆以下。

附件二：

一年级数学上册非纸笔期末测试评价方案

根据一年级上册的实际教学内容，以考察表内加法、认识图形并分类和认识钟表等知识点来实施评价。评价采用等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。

评价对象：一年级全体学生

评价内容：

1.表内加法以熟练掌握和运用 10 以内减法和 20 以内加法口

算为主要测评知识点，发展学生的数感。

2.认识图形并分类在观察和交流的过程中认识长方体、正方体、圆柱和球，能进行识别并分类。

3.认识钟表

认识钟表，会认读整时和半时，知道要珍惜时间。

评价方法：

每班的学生全部进行检测，每个班老师不检测自己班的学生。

评价标准：

1.口算

在规定的 1 分钟里能完成 2 道 口算题(1 道加法 和 1 道减法)，6 道题全部说对的为 4☆ , 错 1-2 道题的为 3☆ , 错 3-4 道题的为 2☆。

2.实际操作

(1)观察物品说出正确的名称(4 个不同的)，全部正确的为 3☆ , 有错的为 2☆。

(2)能把这些物品进行分类，全部正确的为 2☆ ,有错的为 1☆。

3.认识钟表

会认读整时 1 个和半时 1 个，全部正确的为 2☆ , 有错的为 1☆。

4.说一说：数学好玩吗?为什么?

两个问题都能简单回答为 2☆ , 只回答 1 个为 1☆.

综合评价：

在测评整个过程中，学生能达到 11-13☆的为优 秀;9-10☆为良好;8☆为及格;7☆和 7☆以下为不及格。

附件三：

二年级语文上册无纸笔期末测试评价方案

根据二年级上册语文的实际教学内容，从读和说两个方面来实施评价。评价采用等级制，分优秀、 良好、及格、不及格四个等级。

评价对象：二年级全体学生

评价内容：

一、读

1、读词语： 准备词卡 30 个，两个字的词语 20个，三个字和四个字的词语共 10 个，;

2、读句子，准备含有句号(。)、问好(?)、感叹号(!) 的句子题卡各 5 个，共 15 个题卡。

二、说

1、背诵积累：从所学内容里准备 16 个题卡，给 出前一句，生答出都一句。或者给出后一句，生答出前一句。

2、说话：准备 10 幅图卡，学生抽完题，用一句话表达出图画内容。

评价方法：

每班的学生全部进行检测，每个班由带课教师带领两名教师进行检测，每个班测评内容相同。每个项目测评时，带课教师负责测评，每题测评时间自定，不宜过长。一名教师负责点名。开始测评时，先点四名学生抽题做准备。第一名学生答完，题 卡回收，点名教师立刻补充一位学生抽题准备。其他依次进行。另再有一名教师负责学生的纪律，保持考场纪律。已答完题的学生与未答题的学生分开离。

评价标准：

(一)读词语

学生抽 6 个词语，四个二字词语，两个三字或者 四字词语。全部说对的为六颗☆ , 错 1 个扣一颗☆ ,以此类推。

(二)读句子

句号、问好、感叹号各抽一句，全部读正确的为三颗☆ , 错 1 题扣一颗☆ , 以此类推。

(三)背诵积累

每学生抽 2 个题卡，全部回答正确得两颗☆ ,错一题扣一颗☆

(四)说话

抽一幅图，内容表达正确给 2 颗☆ 。打分教师酌情给☆。

综合评价：

1、优秀：11-13 颗☆ ;

2、 良好：9-10 颗☆ ;

3、及格：7-8 颗☆ ;

4、不及格：6 颗☆以下。

附件四：

二年级数学上册非纸笔期末测试评价方案

根据二年级上册的实际教学内容，以考察表内乘法、认识人民币和测量等知识点来实施评价。评价采用等级制，分优秀、 良好、合格三个等级。

评价对象：二年级全体学生

评价内容：

1.表内乘法

以熟练掌握、运用乘法口诀为主要测评知识点。

2.认识人民币

认识大小面额的人民币，会进行简单的购物，掌握人民币之间进率，会正确进行换算。

3.测量

在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，会就行简单的单位换算。会测量出所给物体

的长度。

评价方法：

每班的学生全部在本班级检测，授课老师检测自己班的学生。

评价标准：

1.口算

在规定的 1 分钟里能完成 3 道口算题，及所用的 口诀。9 道题全部说对的为 4☆ , 错 2-3 道题的为 3☆ ,错 4-5 道题的为 2☆。

2.实际操作

(1)观察人民币说出正确面额(3 个)，全部正确的为 3☆ , 错 1 个的为 2☆。

(2)说出元角分和米和厘米之间进率(2 个)，全部正确的为 2☆ , 错 1 个的为 1☆。

3.测量

正确测量出所给物体的长度(2 个)。全部正确的为 2☆ , 错 1 个的为 1☆。

4. 说一说(根据数学信息提出问题)答对 2 道题 2 颗☆ , 错 1 道为 1☆.

综合评价：

在测评整个过程中，学生能达到 11-13☆的为优秀;10-12☆为良好;9☆为及格;8☆以下为不及格。