2025年以倾诉为题写 朋辈倾诉心得体会(模板11篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

以倾诉为题写篇一

学生时代，我们经常会遇到一个问题：面对突如其来的烦恼、困难或痛苦，我们该向谁倾诉？家长或老师固然是值得信任的依托，但有时候他们也未必能理解我们的感受。这时候，同班同学成为了我们最好的倾诉对象。在倾诉的过程中，不仅能得到表达的机会，还能收获思想上的启迪以及情感上的安慰。

【第一段】。

一次班级团建活动中，我们尝试了互相倾诉的互动游戏，每个人只需几分钟时间，倾诉出自己心中的苦恼，让班级成员倾听和给予建议。我记得一个女生讲述了自己在学习上的困惑，大家围绕这个话题进行了讨论和解决。最后，那位女生说：谢谢你们的陪伴和鼓励，我发现原来身边的同学能给我这么多的力量。

【第二段】。

不同于家长和老师的严厉管教，朋辈倾诉能更加亲密地理解和拥抱我们的内心。有次课堂上，我一不小心跌倒在地，同桌女生一把将我扶起来，温暖的关心和询问马上传递到我的内心深处，我感受到了班级乃至整个学校大家庭的暖意。

【第三段】。

其实，朋辈倾诉并不是无代价的。在跟同学倾诉的时候，我们也有可能遇到不满、不理解和拒绝的态度。但我们应该坚信：没有人能完美地理解和支持我们，因为人性的困惑和游移。当我们面对困境时，最重要的是要勇于表达自己的感受并接受他人的建议。

【第四段】。

当然，朋辈倾诉也应该有阶段性的控制。我们需要在合适的时间和场合，寻求恰当的倾诉对象和机会。此外，在倾诉时，我们也应该注意个人隐私和他人的利益，保障同学之间的互信和情感稳定。

【结尾】。

朋辈倾诉是人际交往中值得推崇的一种方式。它强化了社交能力和心理健康，促进了班级团结和友谊。通过互相了解和关注，我们可以更好地实现社群和谐并迈向美好的未来。因此，我们也应该在日常生活中更加注重朋辈倾诉，给自己和周围的人带来更多的善意和支持。

以倾诉为题写篇二

第一段：引言（100字）。

现代社会的高速发展给人们带来了诸多便利，同时也给人们的心理健康带来了一定的压力。而树洞倾诉作为一种新兴的心理治疗方式，迅速受到了人们的关注与喜爱。我曾经尝试过树洞倾诉，深有体会。接下来，我想分享一些我关于树洞倾诉的心得体会。

第二段：树洞倾诉的诞生（200字）。

树洞倾诉作为一种心理治疗方式，是近年来随着社交媒体的迅猛发展而兴起的。树洞倾诉的诞生源于人们内心的压抑和寻求倾诉的需求。在现代社会，人们可能因为焦虑、孤独、压力等心理困扰，无法找到真正能够倾诉的对象。树洞倾诉填补了这个空白，人们可以在匿名的环境下，尽情倾诉内心的痛苦与困扰。通过树洞倾诉，人们可以找到情感的出口，获得心理上的解脱。

第三段：树洞倾诉的益处（300字）。

树洞倾诉的好处在于它提供了一个开放的平台，人们可以在匿名的情况下表达内心的痛苦。首先，树洞倾诉能够帮助人们释放压力，减轻焦虑。通过倾诉，人们可以将内心的困扰转化为文字，从而减轻内心的负担，感到解脱。其次，树洞倾诉可以帮助人们获得他人的理解和关爱。在树洞平台上，人们可以得到他人的回应和关注，感受到自己并不孤单，得到心理上的慰藉。而且，树洞倾诉还提供了一个匿名的环境，人们可以在不暴露自己身份的情况下，自由表达内心的痛苦，不用害怕他人的评判和指责。

第四段：树洞倾诉的限制（300字）。

尽管树洞倾诉带来了许多益处，但它也存在某些限制。首先，树洞倾诉无法替代真正的心理治疗。树洞倾诉只是一种短暂的情感宣泄，它无法解决根本问题。人们应该意识到，有些心理困扰需要专业的心理辅导或治疗来真正解决。其次，匿名性可能导致虚假的倾诉和恶意的言论。在树洞平台上，有些人可能会编造虚假的故事，或者恶意攻击他人。因此，在使用树洞平台时，要保持理性思考，识别真假信息，避免受到伤害。

第五段：结论（200字）。

总的来说，树洞倾诉作为一种新兴的心理治疗方式，在现代社会发挥着重要的作用。它帮助人们释放压力，获得理解和关爱，提供了一个匿名的环境，使人们能够自由地倾诉内心的痛苦。然而，我们也应该理性看待树洞倾诉的局限性，意识到它并不是解决所有心理问题的唯一途径。未来，我们可以在保持树洞平台的匿名性的基础上，进一步加强对用户身份的验证和信息监控，以提高树洞倾诉的质量和安全性，满足人们更高层次的精神需求。最终，树洞倾诉将继续为人们提供一个安全、宽松和舒适的情感宣泄空间。

以倾诉为题写篇三

聆听与倾诉是人际交往中不可或缺的技能。在如此喧嚣的社交媒体时代，人们更加倾向于表达自己的意愿和感受，而在这个过程中却忽略了倾听他人的声音。然而，只有真正聆听和倾诉，我们才能建立更好的人际关系，减少误解和冲突。通过这次实践和思考，我深刻体会到了聆听与倾诉的价值与能力。

首先，聆听是倾听他人需求的第一步。每个人都有自己的心事和困惑，而聆听就是给予他们发声的机会。在过去的经历中，我常常会发现自己过于专注于自己的问题，而不理会他人的需求。然而，当我开始真正地聆听别人时，我意识到他们所需要的是一种被接纳和理解的感觉。通过聆听，我主动去关心他人的内心世界，从而建立了更深入的连接。

其次，倾诉是释放情绪的有效途径。当我们在生活中遭遇困境和挫折时，倾诉可以帮助我们减轻内心的压力和负担。在过去的一次经历中，我遇到了一段感情上的挫折，心情沉重，无法正常生活。然而，通过倾诉这段经历，我发现自己的情绪得到了释放，心情也慢慢恢复了平静。倾诉不仅能够让我认识到自己的情绪，还能够从朋友、亲人或专业人士的建议中得到帮助和支持。

第三，聆听和倾诉是尊重他人和被尊重的基础。在人际关系中，给予他人聆听的机会和倾诉的空间是对他人的尊重。在一次工作会议上，我碰到了一个在团队中总是被忽视的同事。因为他沉默寡言，很少表达自己的观点，所以常常被人认为是“不重要”的存在。然而，通过聆听他的建议和倾诉他的想法，我发现他其实有着很多的智慧和见解。这次经历让我明白，我们不能仅仅以自己的角度去看待他人，而应该尊重每一个人的想法和表达方式。

第四，聆听和倾诉需要真诚和耐心。在社交媒体上，人们更加注重短暂而即刻的信息交流。然而，真正的聆听和倾诉需要付出更多的时间和细心。在过去的一次在团队中的合作中，我曾经遇到一个很吵闹的同事。他总是把自己的观点强加给别人，而没有给予他人倾听的机会。然而，通过与他交流并聆听其背后的故事，我发现他的表现只是他内心困扰的一种表现。在耐心地倾听并给予真诚的回应后，我们之间的关系得到了改善。

最后，聆听和倾诉是一个相互成就的过程。只有当我们愿意真诚地倾听他人时，他人才会愿意倾诉自己的困扰。通过这次实践，我深刻体会到聆听和倾诉的相互促进。每次我聆听他人的经历和问题时，我也会受到启发，并从中找到自己的答案和解决办法。因此，聆听和倾诉不仅仅是为了他人的问题，也是为了我们自己的成长与发展。

在总结我对聆听与倾诉的心得体会后，我深刻理解到聆听和倾诉不仅是社交技巧，更是一种尊重、关心和理解的表现。通过聆听他人需求、释放情绪，我们可以建立更好的人际关系，减少冲突和误解。而通过真诚和耐心的倾诉，我们也能够找到自己内心的平衡和答案。在未来的交往中，我将更加重视聆听和倾诉的能力，以建立更加和谐的人际关系。

以倾诉为题写篇四

学会倾听，让一个人变得更加完美，会倾听的人，总会得到他人的信任，总会得到别人的赞美。

记得有一次，我“主修”的语文竟然低于了90分，原本娓娓动听的语文课变得严肃，安静的让人“窒息”，从那天起，倾听便越来越远离我，原本亲近我的倾听，变得如此的疏远。

下课了，同学们就像听见了解放令一样，冲出了大门，在教室外，聊天的聊天，玩游戏的玩游戏，只有我，坐在自己的座位上，想着：为什么？为什么我会低于90分？是我不过努力吗？我越想越烦，恨不得找一个洞把自己藏起来，我只好走出教室在小道旁散步。

小鸟那原本婉转动听的歌喉听进我的耳朵却变成了“乌鸦二重唱”，原本生动有趣的数学课却变得像那枯燥无味的人教版的读书声。

朋友们来找我玩却被我无声无息的拒绝了，同学们对我越来越不满，老师也找我谈话，我却就像什么也没发生一样，同学们对我的意见就像耳边风。“他们对我怎么有这么大的意见？管他呢！我还不需要他们呢。”我关上了心门。

我回到家，心烦意燥地打开电视机，那电视里的阿姨正唱着我最喜欢的歌，可是，越听越别扭，这时，妈妈已经出现在我面前：“龙龙，今天老师找妈妈谈话了，听老师说你变得很少跟同学们玩了，同学和老师给你提的意见你都没当听见，你的分数我也知道了，龙龙，没考上90分不要紧，分数固然重要，但是失败了也不要气磊。”我恍然大悟。

第二天，那“乌鸦二重唱”又变回了清脆的鸟儿的歌喉……。

同学们又与我玩耍，因为我学会了倾听。

以倾诉为题写篇五

聆听与倾诉是人与人之间沟通的重要方式，它能够帮助我们更好地了解和支持他人，减轻心理负担，促进情感的流畅表达。通过多年的亲身经历，我明白了聆听与倾诉的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会和心得。在下面的文章中，我将分享我对聆听与倾诉的认识与感悟。

首先，聆听是一种重要的表达关怀和尊重的方式。在我们繁忙的日常生活中，人们常常忽视了解他人需求的重要性。然而，有意识地去聆听别人的倾诉，可以给对方一种关心和尊重的感觉。有一次，我的朋友在外商公司担任高管职位，工作压力非常大，心情也变得非常糟糕。当我在聚会上无意中问她工作的情况时，她倾诉了自己的烦恼和困惑。我没有中断她的话语，而是专心地听着，给予她鼓励和支持。朋友感慨地说，感谢我愿意聆听她的故事，因为她觉得我真正关心她，会一直站在她身边。这次经历让我深刻地意识到，聆听对于帮助他人解决困难和减轻心理负担有着重要的作用。

其次，倾诉是一种舒缓压力和释放情绪的方式。人们在遭受挫折和困难时，常常会感到沮丧和困惑。而倾诉可以为人们提供一个宣泄情绪的渠道。我有一个朋友，在刚刚失去工作的时候感到非常失望和绝望。她独自一人沉浸在自己的痛苦中，情绪急剧下降。当我注意到她的情绪变化时，我主动开导她，鼓励她向我倾诉心声。我留出时间和空间，仔细倾听她的故事。她向我诉说了她的困惑和失落，畅所欲言地倾诉了自己的情感。在倾诉的过程中，她渐渐释放了内心的压力，并开始重新审视自己的处境和未来的方向。这次倾诉不仅让她得到了心理上的宣泄，也让她在我的陪伴中找到了重新振作的力量。

第三，聆听和倾诉是建立友谊和亲密关系的基石。友谊需要建立在相互理解和支持的基础之上，而聆听和倾诉是实现这一目标的重要手段。我曾经有一个同学，在大学期间遇到了很多挑战和困难，情绪时而低落时而波动。她总是愿意和我分享她的喜怒哀乐，充分信任我能够听她的倾诉。我也总是愿意倾听她的故事，并提供真诚的建议和支持。通过这样的不断倾听和倾诉，我们逐渐建立了深厚的友谊，并在彼此的支持下共同成长。借助聆听和倾诉，我们相互了解了对方的需求和期望，建立了真挚的亲密关系。

第四，聆听和倾诉是培养自我意识和自我成长的途径。我们每个人都有自己的盲点和心结，而聆听和倾诉可以帮助我们更好地认识自己。在与他人交流的过程中，我们可以通过聆听他人的故事和反思，了解自己的心态和行为。同时，倾诉也可以让我们更好地理清思绪和情绪，发现潜在的问题和困惑。通过不断地聆听与倾诉，我逐渐意识到自己的自卑和自责情绪，以及对于批评的过度敏感。通过倾诉，我在朋友的帮助下找到了解决这些问题的方法，并逐渐调整了自己的心态和行为。聆听和倾诉促使我更多地关注自己的内心世界，提升了我的自我认知能力。

最后，聆听与倾诉是人际关系和团队合作的重要保障。一个良好的人际关系和团队合作需要人们积极聆听他人的观点和想法，并且主动倾诉自己的想法和需求。只有通过聆听与倾诉，人们才能够更好地理解和尊重彼此，减少误解和冲突。在我曾经参与的一个团队中，每个人都乐于倾听和倾诉，相互之间建立了坚实的信任和合作关系。每次团队会议，我们都会彼此倾诉工作的困难和进展，共同探讨解决方案。通过聆听和倾诉，我们的团队合作更加高效和和谐，取得了优秀的成绩。

总之，通过聆听和倾诉，我们可以表达关爱和关怀，舒缓压力和释放情绪，建立友谊和亲密关系，培养自我意识和自我成长，促进良好的人际关系和团队合作。在个人成长和社会交往中，积极发展聆听和倾诉的能力是非常重要的。只有通过真正地关心和倾听他人，并且勇敢地倾诉自己，我们才能够实现心灵的共鸣和真诚的交流。愿我们能够永远保持聆听与倾诉的心态，共同创造一个和谐、温暖的社会。

以倾诉为题写篇六

聆听与倾诉是人际交往中至关重要的技能。作为一名教师，我深知自身在与学生进行心理交流时，除了传递知识外，还需要聆听学生的心声，倾听他们内心的欢喜与忧虑。以下是我在教学实践中关于聆听与倾诉的一些心得体会。

首先，作为一名教师，我们应该学会有效地聆听。聆听不仅仅是听到学生说话的声音，更是要理解他们的言外之意。在与学生进行交流时，我会主动关注学生的言谈举止、肢体语言以及表情变化，从中寻求充分的信息。同时，在聆听学生的时候，我们要保持专注，不要分散注意力，尽量避免打扰或中断学生的发言。通过有效聆听，我们能够更好地理解学生，建立起师生之间的信任和沟通。

其次，倾诉也是教师与学生之间心理交流的重要环节。在倾诉中，教师需要表达对学生的关心与理解，让学生感受到自己的支持与鼓励。在我与学生进行倾诉时，我通常选择一个安静的环境，给予学生足够的时间与空间倾诉他们的内心世界。我会细心聆听学生的发言，并适时地提问以了解更多细节。倾诉不仅可以帮助学生释放压力，更重要的是给他们一个宣泄情感的渠道。

然而，在倾诉的过程中，我们不能只是听而已。作为一名教师，我们应该主动参与到学生的倾诉中，积极提供适当的建议和解决方案。例如，在学生遇到困难时，我会耐心地与他们一同探讨解决办法，帮助他们寻找可行的解决方案。同时，我也会鼓励学生通过积极的思考和行动来解决问题，树立他们的自信心和解决问题的能力。倾诉不仅是为了倾听，更是为了帮助学生更好地面对困难，成长为独立、积极的个体。

另外，倾诉也是一种情感的宣泄和释放。在学生面临情绪低落或心理压力大的时候，倾诉可以帮助他们舒缓情绪，减轻压力。作为教师，我们应该给予学生足够的尊重与理解，鼓励他们勇于表达内心的感受。我会告诉学生，他们的感受是正常的，无论是快乐还是伤心，都可以和我分享。同时，我也会向学生传达积极向上的情绪，鼓励他们积极面对困难，用积极的心态去面对生活中的挑战。

最后，聆听和倾诉是一种双向的交流过程，需要教师和学生共同参与。作为教师，我们需要转变传统的教育观念，将学生作为交流的主体，给予他们更多的倾听空间。同时，我们也应该借助新的技术手段，如在线平台、互动课堂等，为学生提供更多倾诉的机会。只有通过共同参与，我们才能建立起真正的师生情感连接，真正实现“感人之心，听人之意”的教育目标。

总之，作为一名教师，聆听与倾诉是我在教学实践中不断探索和提高的技能。通过有效的聆听，我能够更好地了解学生的需求和心理状态，建立积极的师生关系；通过倾诉，我能够帮助学生宣泄情感，共同寻找解决问题的办法。在实践中，我体会到聆听与倾诉的价值，也更加意识到它们在教学中的重要性。只有通过真正倾听学生心声，才能给予他们最真实的关怀与帮助。

以倾诉为题写篇七

我推开房间的门，惊住了。看见四五个室友眼神邪恶地看着我，还把我围困在角落里，憋得我喘不过气来。

“说吧新同学，那是不是你男票？”

男票？额，又有几个人误会了我和林逸的关系。“你们误会啦，我们只是在火车认识的，刚好也是我们年级的还是在甲班的。”我努力要解释清楚却被她们误会成这样，恐怕跳进黄河也洗不清楚了吧！

这个寝室里面还算干净，不过为什么会有一股绿茶清香呐？我下意识地观察这个地方，就在我不经意间看到了一条手链，样子有点像我送给他的那一条。我清理好我的“区域”以后，就坐在床边翻起我的秘密小本子。

“你好啊，新同学，我叫紫轩，你呢？”她可爱的样子好可爱，宛如古时的仙女。

“我叫林雅珂。”我转过身去把背包里妈妈给我的东西拿给了紫轩，“给你，我妈妈说，我们毕竟室友一场，大家可以交个朋友.....”没等我说完她们都轰上来了，都争着抢着和我的礼物打招呼。

艾利，一个长发女孩，很清秀，不大不小的眼睛和小嘴巴。她是学校的校花，学校很多男生追她，不过她一个都看不上。

竹青，一个腿长的女孩，是学校的长泡冠军（偷偷告诉你，她男朋友也是长跑冠军，也是学校的帅哥之一哦！），她有个特点就是喜欢绿色，怪不得名字里面有个青。

我把她们的名字一个个记在秘密本子上，还贴了她们的大头照，这样以后毕业了就留作纪念。就在这时，艾利拿着那条眼熟的手链在我们面前炫耀，我望着这条似曾相识的手链发呆了，因为我又想到了他。不过他说那手链是他自己亲手做的，那艾利怎么会有呢？难道他和艾利在一起了？不可能！

“艾利，你这条手链是你自己买的吗？”我拿着零食诱惑她，不然以她的性格是不会说的，“你说了，这些零食都是你的啦”

艾利是最喜欢吃零食的，肯定禁不诱惑，哈哈。“这是我朋友送的，那是在我生日时他送的哦！”我突然想起来，我不是把手链还给他了吗？有可能他们真的在一起了，“他对我可好了，还说，这条手链代表我们，永远在一起不分开呢！”

好熟悉的话，好熟悉的誓言。“你的朋友是不是叫芝奇？高高的个子，还戴眼镜？”我的心一下子快凉了，真的不希望是他。她的表情一下子就欢了，“是啊，他是叫芝奇，也是高高的个子戴着眼镜，你认识？”

“我们？在一起好像有两年了，怎么啦？”她用好奇的眼神看着我，好像我知道她的全部的事情一样。

忽然有一双手搭在了我的肩膀上，“怎么雅珂？怎么哭啦？”原来是林逸来找我了。

“林逸，你说我傻吗？”我依偎在他旁边，仰头看着天空，“我不知道为什么每次我对别人那么好，但是换来的却只是冷漠无情，你说为什么啊！”我不知道为什么，这时候竟然靠在林逸身上哭了起来，哭的很大声。

他低着头看着我说：“你们说的事情我刚刚都看见了，也都听见了。没关系的雅珂，你不是还有你哥哥嘛。况且……”他没有再说下去，不知道是因为怕我伤心还是觉得他是外人不应该管我。

晚风轻轻拂过我的脸庞，带走了令人悲伤的泪珠。树叶又一片片落了下来，绿中透黄，想必大树也不想秋天来临吧？秋天，他会带着我一起去欣赏枫叶那飘落的景色，会带着我一起去摘桑果，还说桑果吃美容的。可是现在那些话却成了我心中的一道伤痕。

“你喜欢秋天吗？”他捡起一两片枫叶放在我的手心里面，一片是绿色的，边上有一点黄晕，另一片是纯枯黄的，没有一点的绿色。“我们就像这两片树叶一样，总有一天会枯萎，总有一天会离开自己的‘大树’。不过你是不知道自己是什么时候离开的，所以你现在一定要开开心心地过好你在树上的每一分每一秒，知道了吗？”

“林逸，你怎么会在这里啊？”我疑惑的看着他。

“喂雅珂你忘记了，几个小时前我不是说请你吃顿饭吗？你记性那么差啊！”他用手指顶了我的额头一下，有点像我的哥哥，他也喜欢这么做，还说是因为我的额头软。呵呵。

“我……你记性才差呢！哼！”我马上站起身，朝校门口走去。令我意外的是，林逸居然追出来了，我的步伐又加快了（其实是我跑起来了，嘻嘻）。

没想到上海的夜景挺美的，枫叶撒满了路边，天上雪花也飘飘然落下来了。马路边那一阵阵吆喝声也是一种美，他们也离开家乡外出做买卖，像枫叶一样离开了自己的“大树”。

初二:吴乐。

以倾诉为题写篇八

夕阳西下，微黄的阳光斜射在海面上，反射出一片绚丽的金黄色，就连沙滩，也宛如被重新镀上了一层细细的金沙，整个海岸仿佛成了金的国度。这时，劳累了一天的你打着赤脚，带着一块美丽的头巾，手中拿着一顶金黄的斗笠，由远而近。在你身后柔软的沙滩上，留下了一个个深浅不一的脚印。小时候的我总是喜欢坐在海边的石头上，静静地等待你的归来，然后在这如画的景色中一起回家。

随着时间的推移，昔日的小男孩已经变成了今日的小男人，长高了，变壮了，但也叛逆了。生活的小事逐渐成为我们的战事。于是，我开始讨厌你，不愿与你谈心，甚至顶撞你，去依旧每日享受着你的爱而不知回报。

那一次，我与你因一次穿衣的问题再次闹翻，年少轻狂的我赌气摔门而出，在冲出家门的那一刻，我的偶然瞥见墙上挂着的头巾，原本美丽的颜色已经被洗得素白，上面甚至出现了一两个被磨破的小洞。我的心不禁咯噔了一下。但还在气头上的我头也不回，消失在寂寞的黄昏中。

地平线的红日在不知不觉中已经滑落，刚才还亮堂堂的天空霎时昏暗下来，温度也下降了，一阵冷风吹来，我不禁打了个哆嗦。但固执的我仍然不肯回去。天渐渐暗了下来，黑暗的恐惧和寒冷的风不断侵蚀着我的心里防线，这是我才明白你的细心与关怀，出门前的那一瞥也在我脑中挥之不去。这时，一阵阵熟悉的呼唤由远而近，钻入我的耳朵。我不禁抬起头，借着微弱的路灯，我看见你戴着那条头巾，焦急地寻找着我的身影。看着你那焦急的声影，心中的防线再也支持不住，一触即溃。我从角落里走出来，远远地就看见你的头巾在风中飘扬着，仿佛在诉说着什么。我微红着眼，笑着对你说：‘妈，头巾都乱了，来，我帮你理理。’说着便抚起那条洗得素的头巾。通过头巾，我分明看见你的鬓角竟有几丝银发。

回家的途中，你走在前面，我走在后面，对着你的背影，我几欲脱口：“我爱您，妈妈。”但我没说，因为我知道什么比说更重要。

头巾，在风中飞扬着，在风中诉说着……。

以倾诉为题写篇九

一位朋友向我倾诉了两个问题。

一个是比较现实的问题，是关于职业的这个方面。我想要去考一个家庭教育管理师，但是家庭条件比较紧张，所以会担心这个证件将来没有什么用，白白浪费了钱。

另一方面则是自卑的心理，因为身体的缺陷，我时常被家里面人所嘲笑，尽管他们觉得这是开玩笑，可我根本没办法接受那样的玩笑。后来在学校里面也遭遇到了很多不公平的事情，包括被人欺凌和暴力。

再者，原生家庭的问题，我不知道怎么样解决，我也知道有一句话说一个不幸的童年要一生去治愈，我甚至觉得我可能终生都没有办法治愈整个童年了。看到别人很快乐，我根本就没有办法去走出来，不知道怎么样摆脱环绕自己的自卑与另类的自负。

有的时候自视甚高觉得自己高过旁人，但是实际上好像又没有。即使是现在遇到了所爱的人也组建了家庭。有时候我觉得我值得更好的，但有时候我又觉得这一切我都不配，总之我已经只想结束这一切了。

那些日子有没有痛苦过呀？不知道怎么样。我也看到朋友的倾诉，觉得很能够感同身受，所以我们就谈了一段时间，我也希望朋友可以尽快走出生活当中的困境。

以倾诉为题写篇十

有些事情，像死胡同，走也走不过，没有出口，没有退路。

有些友情，像丝丝轻烟，在空中悠悠扬扬，一旦散去，没有余地。

有些爱情，像个极度膨胀的气球，固然甜蜜，殊不知，有多脆弱。

人的‘一生，总是像一个永无止境的赛道，你若不跑，你便失败。

有人曾经跟我说，她的一生过得很失败，两场婚姻，两个男人。

两种不同的结局，却是一样的令她伤心欲绝。她想过离开这个世界，

想过通过肉体上的痛苦发泄她的不满。我问她，这么做，为家人朋友想过么？

有多少次，你把最甜美的笑容给了陌生人，却把最糟糕的脾气留给了家人，朋友。

no.2。

天渐暗，我坐在窗边，拿着一杯没加糖的咖啡，静静的沉思。

鱼离不开水，人离不开氧气。

可能这次放手，我再也无法回头。

你说过，你无条件接受我的所有。

可是，你反悔了。

你告诉我你累了。

我告诉你我疼了。

我们各自拿着一把刀，用最温柔的语言安慰对方，在不经意间，狠狠的给对方带来致命的伤害。

你还是喜欢穿着素白的衬衫，纯白的耳机。

可是我，不再那么叛逆，我开始喜欢淡淡的蓝色。

是啊，世界在变，我们也在变。

你在躲避，躲避这些伤害，躲避我们的一切。

我不祝福你，再见。

以倾诉为题写篇十一

高中三年，是每个学生人生中最为关键的三年。对于高三学生而言，无论是学习压力还是生活压力都是不可避免的。但是在这个过程中，他们也有了自己的体会与感悟。下面，我们来看看高三学生们的倾诉心得体会。

高三学习压力相对较大，但是在这个过程中，学生们也慢慢明白了学习的重要性。他们开始对学习有了自己的看法和体会。有的同学表示，只有自己掌握了知识和技能，才能在未来的就业竞争中获得机会。有的同学则表示，现在考试成绩虽然不能决定自己的人生，但是好的成绩可以让自己有更多选择的机会，不会因为成绩而错失机会。

高三学生时常发出感慨：“时间过得真快啊。”在这个过程中，他们深深体会到了时间的宝贵和珍贵。有的同学在花费一整个下午做题时，觉得时间甚至不够用；有的同学则表示：“每一秒都要用得充实，不能浪费。”高三学生的生活，也是学习中不可或缺的一部分。他们懂得规划自己的生活，时间越来越珍贵。

第三段：对朋友的珍视。

高三学生，在这个过程中，有了相互扶持的朋友。对于这些朋友，他们心中充满了感激与珍惜。有同学在考试中犯错时被及时提醒，成绩提高了不少；有同学在深夜做题时累了，被朋友送来热饮暖心无比。这些经历让高三学生更加珍视与感激身边的朋友。

第四段：对自己的认识。

高三学生们在漫长的学习过程中，对自己的认识也有了更深刻的了解。有的同学清楚地知道自己的优劣势，因此努力弥补不足；有的同学也逐渐发现自己的兴趣所在，从而更加努力学习。在这个过程中，高三学生更加明白了自己的需求和方法，让自己更加成熟。

第五段：对未来的展望。

高三学生们的学习不是为了终点，而是希望在未来有更好的发展。对于未来的展望，高三学生们有了不同的看法。有的同学想考取好大学，有的同学想出国留学，有的同学则想创业实现自己的理想。但无论何种思路，他们都希望在未来有一个好的发展。

总结。

高三学生是现阶段中最需要了解的人。无论是学习还是生活，他们都有自己的体会和感悟。通过他们的故事，我们可以了解到更多，也可以从中汲取力量，让自己更加强大。