反对形式主义心得体会(汇总18篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

反对形式主义心得体会篇一

近年来，随着社会的不断发展和经济的飞速增长，形式主义逐渐成为了一种值得我们关注的现象。无论是在工作还是在生活中，形式主义无处不在，像一张无形的网，潜移默化地影响着我们的生活和工作。那么，什么是形式主义，其对我们的影响和如何规避其危害与成果，成为了我们需要思考的问题。

第二段：形式主义的定义和危害。

形式主义，是指人们注重形式而轻视实质，重视表象而忽略本质，为了追求形式上的标准而不择手段的现象。当我们忽视了事情的本质和意义，盲目追逐形式，最终导致我们真正的目标失去了意义。形式主义不仅会导致我们的工作失误，而且会让我们迷失道路，迷失人生的意义。

在我们的日常生活中，形式主义的现象很容易发现。在工作中,有些工作过程漫长繁琐，若扎实工作会容易出优秀的结果，但是一些部门为了提交表格，往往会做出需要填空格子，抄写未有意义文字的迷惑做法，一味地强调“资料齐全”而不管其真实性或其在整个过程中的作用是否真正关键。在教育中,一些学校为了让“小升初”考试的成绩赶上鹏飞，不惜让学生背诵口胡的死记硬背知识。最终导致的结果是，无论是工作还是教育，形式主义的问题都在导致我们达不到真正的效果，浪费时间和资源，也让我们的团队流于平庸。

第四段：“去形式化”改革的思路和路线。

那么，如何化解形式主义带来的问题？首先，我们要清醒的意识到形式主义的弊端，对待工作和生活要有更多的执行力和创造性；其次，加强对工作流程和教育编程的优化，在各个环节上进行精简，化繁为简；再次，在组织管理中加强人性化的思维，摒弃唯规则论导，注重人的核心价值。这些措施可以从源头上破除形式主义，让我们真正做到有方案、有目标、有实施意义，从而更好的推进各项工作与目标的达成。

第五段：总结。

形式主义是我们工作与生活中的隐形敌手，不仅造成了浪费，也让我们的工作变得没有质量。我们必须时刻明确相关的问题，从而让我们的工作与生活有更高的效率和更多的价值，同时，我们是应该树立与时俱进的工作理念，创造出更精神的工作与生活。最后，我们应该根据具体情况制定适当的解决方案，从人性化考虑，以真实态度对待我们自己的事业，在学习过程中，从实际方面入手，使每一个细节都更得人心，让我们聚焦于真正的核心课题，而不是有形的形式上。

反对形式主义心得体会篇二

近日，美国科幻英雄片《复仇者联盟4》热度不减，电影中“灭霸的响指”这个情节被人津津乐道，而“灭霸的响指”就是指电影中的反派灭霸打了个响指清除了半个宇宙的生命，甚至是全部生命。

中共中央办公厅发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将20作为“基层减负年”。近年来基层形式主义虽有改观但仍然很严重，一些基层干部反映，日常工作被填表格、报材料等形式主义耗费了大量精力，加班熬夜已经成了常态，而实际工作没时间去干。如果不对此加以纠正，一些反形式主义的措施甚至也沦为形式主义。因此，对于形式主义要打响“灭霸的响指”，进行彻底清除。

以上率下，根除形式主义的土壤。形式主义的根源，实则就是根深蒂固的官僚主义。基层干部迫于压力曲意迎合只能因为“上有所好”，领导干部的这个“好”，就是形式主义和官僚主义的关键，必须针对施策，以上率下根除形式主义和官僚主义。要树立正确的用人导向，剪除病根，要把“官老爷”和“样子货”挪到“凉快”的地方，让基层干部看清努力方向，把“深夜刷墙”的精神头用在服务群众上。同时要规范向基层布置任务的审批，文山会海必须整合，观光调研直接卡住，脱离实际的任务必须取消，用制度消灭“千条线玩一根针”的现象，使形式主义无处用力。

强化督查，扎牢制度的笼子。要强化监督制约机制，把党内监督、群众监督、谬论监督有机结合起来，形成清除形式主义的风气。要落实好各级党委要履行主体责任、纪委监委要履行监督责任，做到“两个责任”一起抓，“两个轮子”同步转，对爱惜羽毛、回避问题、整改不力，“走过场”“做虚功”等以形式主义整治形式主义的行为及时纠正，造成不良后果的要予以问责。要强化纪检震慑，发现苗头及时咬耳朵、扯袖子，必要时谈心谈话;还要加强警示教育，通过落马官员的鲜活案例，讲清形式主义、官僚主义的危害，使不良之风失去存活的土壤。

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。党员干部只要本着一颗为民服务的初心，走到基层群众中去，和群众同坐一条板凳，倾听群众的呼声，问民之所需、解民之所难，不搞形式、走过场，真实实意为人民服务，并且自觉接受广大人民群众的监督，定能打响“灭霸的响指”让形式主义在阳光下无处藏身，使虚假的“泡沫”荡然无存。

反对形式主义心得体会篇三

形式主义是当前的一个大问题，这已经影响了不少的人。一些干部在工作过程中对形式主义奉行官僚主义，摆弄表面文章，简单办事，影响了工作的效果。其根本原因是理论观念落后，工作方式不当，认识不清等方面的问题。对此，我们应该及时落实领导对于“力戒形式主义”提出的要求，努力减少不必要的低效工作，提高干部工作的实效性。

形式主义是一种行为方式，表现为越来越注重外在形式而不是内在效果，造成了“假上面、真下面”的局面。它在各行各业中都有出现，造成了巨大的经济和社会损失。在干部工作中，形式主义的存在影响了干部的效率，阻碍了干部的工作进展。形式主义引发党风廉政建设和执政党的形象问题，会影响党和政府的公信力，形成了不可忽视的危害。

第三段：打击形式主义的措施。

针对形式主义问题，我们要采取适当的措施才能够解决。首先，我们要确保理论素质的提高，培养干部的思想素质和工作素质。同时，优化工作制度，取消不必要的环节和流程，完善内部管理规章制度。其次，建立激励机制，提高干部的工作积极性和主观能动性。最后，完善监督机制，加强干部职业道德教育，防止干部出现形式主义的行为。

第四段：重视实效，减少形式。

在工作实践中，我们要重视实效，减少形式。干部应该明确工作目标，站在工作效果的角度去考虑问题，用最简单的方式达成最有效的效果。同时，干部要注重质量，避免浪费时间和资源，防止形式主义的产生。在工作中要尽可能的避免不必要的文件、会议、统计和审批等，创造更好的工作机制和工作氛围。

第五段：结语。

形式主义是一种严重的官僚主义思想和行为方式，建设新时期的中国需要官场效率、清明廉洁的干部。我们应该清楚地认识到形式主义的危害，及时处理发现的形式主义问题，推进治理，建立长效机制，为我们建设美好中国贡献自己的力量。只有在去掉形式主义的干扰下，全心全意为人民服务，才能够建设更加辉煌的中国梦。

反对形式主义心得体会篇四

“光说不做假把式”，形式主义一词大家并不陌生，下级党员在接受上级领导检查时，有个别同志会搞形式主义、做表面工作来应付检查，试图“蒙混过关”。这种不务实、没担当的行为应当早发现、早纠正，让“假把式”成为“过去时”、让“真把式”成为“进行时”“将来时”。

今年是决胜脱贫攻坚的最后一年，也是决胜全面建成小康社会的关键时期，各级党委政府要进一步完善对形式主义的杜绝机制，不断激发广大党员干部血液中的红色动力，确保基层减负工作不停歇、扶贫脱贫力度不减少，专盯攻坚重难点、紧盯作风新表现，坚决杜绝形式主义、官僚主义，坚决打赢脱贫攻坚这场硬仗。

杜绝“假把式”，基层减负不松懈。是基层减负的一年，大幅度减少了文山会海，让基层的党员干部能够有更多的时间和精力去为群众办实事、谋福利，今年是脱贫攻坚的收官之年，基层减负力度不能减弱，只有让更多的党员干部能够在乡亲们的幸福生活上花时间、下功夫，才能够如期完成发展任务目标。

狠抓正气作风，实抓攻坚重难点。广大党员干部要继承我们党的优良党风政风，以清风正气的工作作风营造脱贫攻坚的良好环境、以艰苦务实的奋斗英姿筑牢脱贫攻坚的强力堡垒，瞄准攻坚的重点、难点全力出击，对突出问题要突出解决，坚决杜绝形式主义、官僚主义，必须在今年夺取脱贫攻坚的全面胜利。

担起历史使命，答好时代新课题。新的时代赋予共产党人新的历史使命，党员干部要勇于担当、敢于斗争，坚定党的领导，坚定人民群众是我们的出发点和落脚点，始终做到一切为了人民，发展要紧紧依靠人民、成果要如实回报人民。

反对形式主义心得体会篇五

近年来，基层形式主义问题成为困扰中国社会主义建设的重要障碍之一。基层形式主义是指基层干部为了迎合上级，而追求形式上的表面工作，忽视实际问题的一种不良倾向。这种行为不仅严重浪费时间和资源，还容易造成决策执行的难度，实际上阻碍了事务的推进。本文将从个人角度出发，通过对基层形式主义问题的实际经历和深思熟虑，总结出一些心得体会。

基层形式主义的产生和发展离不开各种原因的综合作用。首先，政绩观念的影响使干部们更注重外在的形象，希望通过表面上的活动来彰显自己的工作成果。其次，工作量过大，时间和精力都分配不均，使干部们不得不采取一些快速见效的表面工作来应付工作压力。再次，权力集中和责任不清的现象使得基层干部感到追求实质性的事务推进无望，从而转向形式主义。

基层形式主义的表现通常包括邀请慰问、视察检查、开展宣传等等一系列的表面活动。这些活动往往只是形式上的，缺乏实质性的内涵，没有真正解决实际问题。更重要的是，这些表面活动消耗了大量时间和资源，削弱了干部们的工作精力和创造力。

基层形式主义带来了许多危害和弊端，阻碍了社会主义建设的进程。首先，它浪费了大量的时间和资源。干部们为了追求形式上的成功，不得不投入大量的时间和精力去组织各种表面活动，而事实上时间和资源往往无法得到合理利用。其次，基层形式主义影响了工作的实质性推进。干部们要花费大量的时间和精力去组织和参与形式主义的活动，无法将重心和精力放在真正解决问题上。最重要的是，基层形式主义也损害了干部的形象和信誉。形式主义的表面活动往往不能为人民群众带来真正的利益，而只是摆设和虚假的象征，这样势必会破坏人民群众对党和政府的信任。

第四段：反思个人遭遇和对策。

作为一名基层干部，我也曾深受基层形式主义问题之苦。为了应付上级和满足政绩观念，我也被迫参与许多浮于表面的活动。但随着工作的推进，我渐渐意识到形式主义的弊端和问题。我开始冷静思考，怎样从根本上解决这一问题。首先，我积极向上级反映情况，要求减少形式主义的要求和活动。其次，我努力提高工作效率，用更少的时间完成更多的工作。最重要的是，我将重心放在真正为人民群众解决问题上，做到真抓实干。

第五段：建议和总结。

为了解决基层形式主义问题，有必要采取一系列的措施。首先，需加强干部教育培训，加强道德修养和责任意识，增强基层干部的工作能力和专业素养。其次，要加强制度建设，建立科学的考核评价机制，重在实质性工作和解决问题的推进。最后，要充分发挥人民群众的监督作用，鼓励群众参与基层治理，促进基层形式主义问题的有效解决。

总之，基层形式主义是一个不容忽视的问题，影响着社会主义建设和干部工作的推进。只有积极采取措施，注重实质性的工作和问题解决，才能打破形式主义，推动社会主义事业向前发展。

反对形式主义心得体会篇六

第一段：引言（150字）。

近年来，山西省在全面整治形式主义方面取得了显著的成绩，不断推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。在这个过程中，山西以查找问题、整改问题、解决问题为核心，深入推进党风廉政建设，不断提高党的建设质量，加强党的领导和党风政风廉洁建设。本文将从个人经历和感悟出发，总结和归纳山西整治形式主义的重要体会。

第二段：查找问题与深化整改（250字）。

在整治形式主义的过程中，山西坚决贯彻党的中央关于整治形式主义的决策部署，采取全面梳理、查找问题的方式，发现了一大批形式主义问题。例如，某些地区领导干部对形式主义问题认识不深，工作中过多注重政绩和成绩，而忽视了群众利益；某些党员干部在会议中重视形式而不重视内容，滥用文件和表格，形式上抓得过分细致，但实际上对于推动工作的实质没有起到实质性的帮助。面对这些问题，山西坚决贯彻整治形式主义的精神，开展深入整改，推动问题整改的责任落实。通过扎实的工作，山西取得了许多切实的成效。

第三段：强化党风廉政建设（350字）。

山西省坚持把增强党性修养作为整治形式主义的根本出发点和落脚点，着力加强党风廉政建设。通过开展廉政教育培训，加强党员廉政意识的培养，提高党员干部的知敬畏、存戒惧、守底线的意识。此外，山西还通过建立健全问责机制，强化监督执纪问责工作，做到尽早发现、及时处理形式主义问题，切实增强党员干部的责任感和纪律意识。形式主义的整治只有在党风廉政建设的推动下才能取得实质性的成效。

第四段：加强党的领导与示范作用（300字）。

山西通过加强党的领导，提高党的建设质量，切实履行好党的领导的职责，为整治形式主义提供了有力的动力和保障。山西在领导班子建设中重视各级党组织的战斗堡垒作用和党员干部的示范带头作用，通过培养一大批信念坚定、纪律严明的党员干部，形成了合力整治形式主义的良好氛围。同时，山西还加大了党建工作力度，在党的各级组织中加强宣传教育，通过弘扬先进典型的方式，发挥党员干部的引领作用，增强党组织的凝聚力和战斗力。

第五段：总结与展望（150字）。

正是通过山西积极推进形式主义整治工作的不懈努力，才取得了如今的成绩。但整治形式主义工作任重而道远，山西还需要进一步加强党的领导，完善监督体系，加大宣传力度，进一步增强全省党员干部的责任感和纪律意识，推动形式主义问题的根治。相信，在全社会的共同努力下，山西的整治形式主义工作会取得更加优异的成绩，为全国整治形式主义树立榜样。

反对形式主义心得体会篇七

自开展党的群众路线教育实践活动以来，在局教育实践活动小组的具体指导下，围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求和“为民务实清廉”主题以及“正风肃纪聚合力，攻坚克难解难题”实践载体，立足实际，突出特色，注重实践，扎实推进学习实践活动深入开展，取得了初步成效。根据局有关学习实践活动的要求，联系自我的思想和工作实际，重点查找自我存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，到达了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。现将有关情景报告如下：

一、遵守和执行党的政治纪律情景。

始终把严守党的政治纪律作为思想和行动的本准则，毫不动摇地坚持党的领导，坚决同党中央和省委坚持高度一致，在任何情景下都做到政治信仰不动摇、政治立场不含糊、政治方向不偏移。在维护祖国统一、反对民族分裂大是大非问题上，始终做到了立场十分坚定，旗帜十分鲜明。始终坚持党的本理论、本路线、本纲领、本经验、本要求，自觉学习遵守党章，深入学习贯彻落实党的十八大精神。坚决维护中央和省党委和局党组的权威，坚持有令必行、有禁必止，坚决贯彻落实中央的方针政策，坚决贯彻落实中央和省党委有关指示精神，落实局党组提出的打造阳光**的一系列决策部署。严格执行党内政治生活纪律，坚决贯彻民主集中制，注重发扬民主，坚持团体决策，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，切实做到纪律面前人人平等、纪律面前没有特权、执行纪律没有例外。认真落实党风廉政建设职责制，切实做到清廉从政、务实为民。

二、政治意识不强和“四风”方面存在的突出问题。

对照有关规定和要求，经过反复查找、深入查找，认真梳理了在“四风”方面存在的问题，主要是：

(一)形式主义方面。

1、个人学习的整体意识还不够强。政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。虽建立了学习制度，但政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、进取性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情景多，系统学理论少。学习形式和方法单一。

2、创新意识、进取精神不够强。有时思想观念还不能适应跨越式发展和**发展改革的新要求，对当前**工作发展趋势定位认识不准确，站位提不高，眼界放不宽，研究处理问题就事论事、就**工作论**工作，思路不宽。有时精神懈怠，工作活力明显下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，缺乏“仅有努力才能改变，只要努力就能改变”的进取精神。有时从客观条件上找原因多，从自身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，进取性不高。有时在统筹全局、分工协作、主动配合、围绕中心、协调发展方面还不够好。对**工作中出现的热点、难点、焦点问题敏锐力不够。有时习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情，在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性，运用新思想、新方法研究解决新情景、新问题的水平不高，只局限于做好本职工作不出问题就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有时工作上习惯于依葫芦画瓢，工作只求过得去、不求过得硬;有的只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。

(二)官僚主义方面。

一是深入层调查研究不够。深入层、群众调查了解情景、帮忙用好政策、解决群众具体困难和问题的情景少，习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式地工作，有时深入层，与群众见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少;听汇报的多，直接倾听群众意见的少;看先进典型的多，了解落实情景的少;了解面上情景多，发现深层次问题少;对重点工作研究多，对身边的一些小问题关心少、关心不够。

二是群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自我的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

(三)享乐主义方面。存在畏难厌战情绪，情绪低迷。在**部门工作，每一天接触的都是数据，枯燥无味，有得一天算一天的思想，进取思想不强，对工作要求不高。有时艰苦奋斗思想淡化，进取心不足，对本职工作投入的时间、精神不够。创新意识有所淡化，忽视了工作的进取性、主动性、创造性。

(四)奢靡之风方面。

无论是盛世还是混乱年代，奢靡之风都不可长。作为一名党员，作为国家工作人员，我们应当坚决反对奢侈浪费之风、坚持艰苦奋斗，这不仅仅是马克思主义群众观点和群众路线的根本要求，同时也是党的优良传统和政治本色。经过反思，我感觉自我一是存在对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识不强等问题，突出表现为：认为**部门工作风险系数较低。自律观念不强，在必须程度上存在作风不够朴素、不够勤俭的问题。二是在生活中还存在着讲面子、讲排场的现象。

反对形式主义心得体会篇八

山西是我国的一个重要省份，也是党的执政地区之一。近年来，山西省委深入贯彻习近平总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要指示，积极推进形式主义的整治工作，取得了显著成效。本文将以山西整治形式主义的经验体会为主题，探讨其中的关键环节和启示。

第二段：形式主义带来的问题。

形式主义是党的工作中最常见的毛病之一，它不仅浪费了纳税人的财力和物力，也浪费了党员干部的心力和精力，严重影响了基层治理和经济社会发展。在山西的实践中，形式主义主要表现为重仪式、轻实际，在办事过程中只注重形式而忽视了实质，只注重文件而忽视了落实，导致了决策不科学、工作不务实的结果。

山西省委针对形式主义的问题，采取了一系列有力的措施进行整治。首先，加大了干部考核力度，严格责任追究制度，对形式主义问题的责任者予以问责。其次，加强了干部培训，提高了干部的理论素养和实践能力，使其认清形式主义的危害，并建立起执纪审查机关的作用，确保整治工作取得实效。

第四段：形式主义整治的效果。

山西整治形式主义的经验表明，通过加强人民群众监督、强化组织纪律和完善制度机制，可以有效地解决形式主义问题。整治形式主义的关键在于要落实责任，推动从上到下的全员参与。只有领导干部亲力亲为、率先垂范，才能真正摆脱形式主义的束缚，提高工作效率。山西在整治形式主义方面取得了一定的成效，成为了全国范围内的典型，其经验值得在全国推广。

第五段：启示与展望。

山西整治形式主义的成功经验可以为全国其他省市提供有益的启示。在今后的工作中，应加大对形式主义问题的监督力度，建立健全执纪审查机关，形成长效管理机制。同时，还应鼓励干部勇于担当，大力倡导务实作风，坚持问题导向，推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。

总结。

形式主义是一种严重阻碍党风廉政建设和反腐败斗争的隐患，山西省委在整治形式主义方面付出了大量的努力，并取得了显著的成效。这为全国其他省市提供了宝贵的经验和启示。在未来的工作中，我们要认清形式主义的危害，加强整治工作，促使干部更加务实和高效地履行职责，为全国的党风廉政建设和反腐败斗争作出积极的贡献。

反对形式主义心得体会篇九

局信息中心自开展党的群众路线以来，学习氛围浓厚，党的作风好转，但很多方面也存在一些亟待解决的问题，尤其是形式主义方面存在以下突出问题，概括如下：

一是个别党员把学习理论当成应付差事，即不联系思想实际，也不联系工作实际。开会、写文章八股习气浓重，尽是些大话、套话、空话、言之无物，了无新意。

二唯上唯书，照抄照转，遇事不动脑筋、不想办法，开过会议，传达完文件就心安理得，工作有始无终。

三是喜欢刮风、跟风，上级精神未吃透，下头情景没搞清，就一哄而起生搬硬套。

四是工作华而不实，虚报浮夸、摆花架子，追求表面的轰轰烈烈、热热闹闹，不讲实效，不在抓好落实上下功夫。

五是急功近利，为了求得眼前一时之效，制定一些短期计划等等。

局信息中心应当与市场密切结合，形式主义它妨碍中心的方针政策，上级的决定和部署贯彻落实，影响市场运作。它严重损害党群、干群关系，影响党和领导在广大职工中的威信。形式主义还腐蚀干部队伍，败坏工作风气。为此，局信息中心党支部提出以下改善措施。

一、认真抓好广大党员干部的学习教育，尤其是把思想教育与制度规范结合起来，把党的群众路线教育实践同工作结合起来。

二、进一步加强制度建设。

加强和改善作风建设，制度是保证。局信息中心党总支强调，要把推进作风建设的制度化、规范化作为一项重工作。对已有的行之有效的制度，要狠抓落实，对不够完善的制度，要进行修订完善，增强可操作性；对没有构成制度的，要加快建立完善。

三、落实坚持敢抓敢管敢于负责的制度。

局信息中心党总支要求，所有党员干部要对职工、对事业要有高度的职责感，只要是事业需要，只要对职工的根本利益有利，就要敢抓敢管，敢于承担职责。坚决克服不敢抓、不敢管、不敢负责的软弱涣散现象。坚决反对明哲保身，遇到问题绕道走，有了矛盾往上交，对问题坐视不理，不敢坚持原则，做“老好人”。干部成员要分工明确，责权统一，在分工范围内敢于负责，抓好工作的落实。对于不敢抓不敢管，工作不落实，导致出现重大失误的，要分清情景，追究职责。同时制定以工作实绩为主要资料的干部考核指标体系，对作风漂浮，不负职责，业绩平平的领导干部要坚决及时调整。

反对形式主义心得体会篇十

作为一名教师，师德师风是我们的重要修养和责任所在。然而，形式主义一直是师德师风建设中的一大难题。所谓形式主义，就是只注重表面形式，忽视实际问题的解决，依靠办手续、搞形象等方式来应付检查评审，这种风气的存在不仅严重消磨了教师队伍的活力，更严重影响着教育质量和学生的成长。因此，师德师风形式主义必须引起我们的高度重视和深入思考。

第二段：形式主义心结的原因及对教师队伍的危害（250字）。

造成师德师风形式主义的原因复杂多样，主要有以下几方面。首先，有的教师为了评聘升迁，过度看重自己的业绩和形象，而忽视了对学生的真实关怀和教育责任，片面追求快速发展和高额成绩。其次，一些教师重视课件设计、演讲技巧等“表面功夫”，却对学生的实际学习效果缺乏关注和调查研究。再次，一些教师将教育事务当作是时间表上的任务，完全将教学变成了程序和流程，把学生当作是数量来计算。师德师风形式主义的存在导致了教育质量的下降，学生的个性发展受到压抑，社会对教师的评价和信任下降，教师队伍的整体形象受到了严重影响。

要改进师德师风形式主义，首先应当引起教师的自觉性。教师要树立正确的价值观，明确自己的教育目标，并始终把学生的成长作为自己的首要任务。其次，教师要加强学科知识和教育知识的学习，提高自身素质和能力，将专业知识和教育理论贯彻于实际教学中。此外，教师要积极投入到学生中，了解他们的情况、需求和困惑，引导他们走上正确的成长之路。在教师的自觉改进下，形式主义之风必将渐渐得到遏制。

第四段：学校建立相应的管理制度和监督机制（250字）。

学校是教育的重要阵地，也是师德师风建设的主要责任单位。学校需要建立相应的管理制度和监督机制，对师德师风形式主义问题进行有效的防范和处置。首先，学校应加强对教师的评价和考核，不仅要重视教师的业绩和形象，更要关注教师在教育实践中的真实表现和学生评价，给予教师以真正的激励和肯定。其次，学校应加强对教师的培训和指导，提供必要的教育资源和支持，帮助教师不断提高自己的知识水平和教育能力。最后，学校应加强内部沟通和交流，建立教师之间的榜样引领和互相监督机制，形成浓厚的师风。

第五段：教师的责任和使命（200字）。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的责任和使命。我们要以身作则，树立良好的师德师风形象，真正关爱学生，用心去教育、去引导。我们要把师德师风的建设贯穿到日常教育教学之中，强化学生的品德教育，培养他们的创新能力和终身学习的积极态度。只有坚守师德师风，争做名副其实的好老师，才能为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

总结：师德师风形式主义的存在严重阻碍了教育事业的发展和学生的全面成长。我们要深刻认识到形式主义的危害，从个体和组织两个方面进行改进和优化，使师德师风得到实质性的提升。只有做到以心为主，我们才能真正成为孩子们灵魂的导师，培养出更多有社会责任感和创新能力的优秀人才。

反对形式主义心得体会篇十一

热衷于看风向，赶时髦，搞花花点子；

忙于应酬，弄虚作假，报喜藏忧，欺上瞒下；

作报告、写文章夸夸其谈，言之无物；

调查研究，车轮滚滚，走马观花；

工作照抄照转，搞一刀切，满足于当“传声筒”和“中转站”；

喜欢刮风、跟风，上级精神未吃透，下面情况没搞清，就一哄而起，生搬硬套；

名曰解放思想，实为哗众取宠，不顾客观条件，干一些劳民伤财的事；

造成严重后果的，要给予党纪政纪处分，以此形成正确的用人导向，有效遏制形式主义的滋生蔓延。形式主义就是搞花架子，做表面文章，是一种片面追求形式而不求实效的不良作风，它严重影响着我们的事业。近年来，虽然各级一直在反形式主义，但形式主义这东西非但仍在不断滋生、繁衍，甚至还有愈演愈烈之势。究其原因，恐怕与我们一些单位用形式主义来反对形式主义有关系。反对形式主义，一定要讲求实效。一是要少说多做，不求表面上的声势浩大，埋下头来操练“做功”。少开一些可开可不开的会，少说一些可说可不说的话，本身就是反对形式主义的一种实际行动。二是真抓实干。不要搞中看不中用的“花拳绣腿”，不做实际效果不大的“应景文章”，拿出切实可行的措施和实实在在的行动，一个问题一个问题地加以解决。三是持之以恒，力戒“三天打鱼两天晒网”，有始无终。只要扎扎实实，坚持不懈，就一定能够卓有成效地清除形式主义，树立起求真务实的良好风气。

反对形式主义心得体会篇十二

形式主义是指只注重形式而忽视内容和本质，只重视外在表现而忽视内在精神的倾向。在师德师风建设中，形式主义的问题时有发生，严重影响了教育教学质量和学生的发展。作为一名教师，我对这一问题进行了反思和思考，下面将就师德师风形式主义的体会与大家分享。

首先，师德师风形式主义是思想观念的问题。在一些教师中，仍然存在着功利主义思想的影响。一些教师只关注学生成绩的提升，而忽视了学生全面的素养培养。他们只关心学生在考试中能得多少分，而忽略了学生的思维能力、创新能力和实践动手能力的培养。这种功利主义思想导致了教育的形式主义，忽视了教育的本质，从而影响了学生的全面发展。

其次，师德师风形式主义也与教育评价方式有关。当前教育评价普遍存在的问题是偏重于结果，忽视了过程和方法。许多教师为了追求教学成绩的突出，往往只顾眼前，只看重学生的成绩，而忽视了学生的兴趣和学习动力。在教学过程中，一些教师过分注重应试教育，只追求高分，课堂内容和教学方式单一，缺乏多样性和趣味性。这样一来，学生的学习兴趣和动力被抑制，学生的学习效果也难以真正提高。

再次，师德师风形式主义还存在于教师的作风中。有些教师在工作中缺乏认真负责的态度，常常敷衍塞责，只图应付，只看重表面功夫，而忽略了教育教学的深度和广度。他们害怕辛苦付出，懒于进行教学研究和教学创新，对待学生也缺乏耐心和关心。教师的作风问题直接影响到实际教学的质量，虽然可能达到了外在形式上的要求，但却无法真正让学生得到真知灼见和全面的发展。

最后，解决师德师风形式主义问题需要全社会的努力。教育部门应该积极推动教师的师德师风建设，制定出更为科学严格的教育教学评价标准。课堂教学也应该更加注重学生的全面素养培养，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的思维能力和动手能力的培养。此外，教师个体也需要反思自己，提高自身的教育教学水平和师德修养，不断更新教育观念，创新教育方式和方法。家长和学生也要加强对教育教学的关注和监督，对师德师风问题进行监督和反馈。

在未来的师德师风建设中，师德师风形式主义问题需要高度重视和解决。只有真正将教育的本质思考放在首位，将学生的全面发展作为教育的根本目标，才能够摆脱形式主义的干扰，使教育教学真正为学生的未来发展服务。作为一名教师，我将不断提高自身的师德修养，坚守教育教学的本质，关注学生的全面发展，为教育事业的发展贡献自己的力量。

反对形式主义心得体会篇十三

每年初都制定干部党员各种理论学习计划，把学习的内容细化到每个阶段。但是在具体落实上，坚持得不好，没有形成制度化和养成经常化，往往是计划的，没有变化的快，规定的学习时间被具体工作所挤占。有的时候，遇到相应的问题和困难，才临时抱佛脚。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致组织不得力，学习的自觉性不高，学习的系统性不强，学习质量效果不佳，存在以干代学的现象。客观上，忙于事务应酬，挤不出时间学。中心专业分类多，各有自己的特点。体育经常要下乡选拔运动员，经常要参加国内外各种比赛及赴外地组织适应性训练，在中心固定办公的时间很少。康复科在华南，有残疾人儿童需要康复训练和看护，这样，人员要集中一次不容易，需要调整时间和工作，势必给训练带来影响。文化科也是一样，要下乡，要组织残疾人群体搞文化活动，要组织艺术团演员训练和演出等，人员集中也有困难。各个专业的特点时间不对等，人员任务分工也不对称，集中很不现实也不科学，这些都给落实年度学习计划和集中学习带来了打折扣。虽然，中心在党员干部的理论学习上适时调整，采取了一些调度措施，中心的大部分理论学习基本上都是分片组织或者自学，有的借助网络平台来加强自学，但是，这就对抓干部职工理论学习显得力不从心、缺乏监督约束机制，检查不到位，影响了效果和质量，出现按计划落实的漏洞，有的。计划实际上走了过程和形式。

虽然，每年都在不知不扣地按照上级要求抓各种理论学习，召开会议，传达文件，但是政治理论的作用多大就无法考究了，出现学用结合不好也是难免的现象。譬如，存在在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上效果不明显，理论对实际工作的指导作用不明显，实际上理论学习了，实际工作还是照旧。长期导致对待理论学习，只满足于字面或书面的了解，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。这样，也导致日常学习主动性、自觉性不高，重实用、轻理论，重业务、轻思想，导致政治理论水平不扎实，领会掌握理论不透彻。学归学，用归用，以文件落实文件、会议落实会议，理论联系实际、用理论指导具体工作做得不够，特别在运用科学发展观指导具体业务工作方面存在着一定差距。思维观念陈旧，认为大道理不如小道理和经验管用，工作方式过于传统，创新意识不高，不能与时俱进。在理想信念理论上学得不深、理解上级精神不透，执行落实有差距。只满足于看文件、读报纸，有时只看一下大标题，没有静下心来仔细研读，认真研究。整天忙于应付日常事务，很少阅读党章、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的系统理论原著。就是学习习近平十八大以来的各种讲话精神，也是浮光掠影，除了对关系民生内容浏览的多外，其他看的少，思考的少，记住的少。还有，在相关知识学习上不够，掌握和驾驭现代管理能力，科学决策水平，辨别是非抵御各种风险的能力有差距。有的认为工作靠的是经验，高调的政治理论与现实有时空距离，学了也不能立竿见影。有的只注重热点关键知识的学习，理论学习成了“现炒现卖”照本宣科，满足现状应付业务工作，缺乏对在现代新的历史形势下，如何探索和提升残疾人工作思路和方法。

当然，这几年，中心的建设取得了很大的进步，有了些体会和经验，但成功的经验与上级党委的要求还有很大的差距。譬如班子队伍、干部队伍的政治理论素养和业务能力水平普遍还不高，亟需加强各种培训和学习，尤其是加强岗位再充电学习等问题，不能只局限于平时的执行能力，完成工作任务的能力，要重视政治理论水平提高和理论指导实践的能力培养。

有的在工作中表率、引领和“示范”作用做的不够好，在有些工作方面还产生了“上行下效”的不良后果，没有很好地起到“旗帜”的作用。比如：有的班子成员与职工面对面交流的时候较少，浮在上面的时候多，而真正沉下去的时候少。对党员干部思想了解停留在平常聊天和工作接触中，没有针对性进行专门的事先调查了解，始终跟踪和及时回馈。平时，中心班子之间的学习交流，坐下来正规严肃地批评与自我批评进行的少，求真务实的精神还不够。譬如：

一是“打雷少下雨”，即用发号施令代替亲力亲为。平时推动工作，习惯于“以会议贯彻会议，以文件落实文件”。在一些工作的推进过程中，要求科室去落实，有的领导没有做到事必躬亲，尤其是缺少督办和问效，导致一些工作有安排无落实，没有达到预期效果。尤其在一些制度落实上，有时流于形式，工作中检查落实和精细化管理不到位。

二是“雨过地皮湿”，即用浅尝辄止代替刨根问底。有的以老残疾人工作者自居，认为对残疾人比较了解，对残疾人工作也相对熟悉，因此放松了学习充电，缺乏刨根问底的精神，很多都是浅尝则止。在具体工作上，主要停留在习惯性听逐级汇报层面，对各科室其他同志以及残疾人群体的意见很少去了解，以致掌握的情况不仅浮在表面，还存在片面。

三是“蜻蜓点水”。即用走马观花代替深入基层。应该说，现在办公条件好了，利用网络等信息工具就可以了解所有事情，但总感觉与群众的距离更远了，与群众的感情也更生疏了。不像过去下乡调研，直接进村入户与残疾人谈感情、交朋友，能了解和掌握残疾人的一些现状和实情。现在多数情况下，下乡只是为了选拔各类特艺人才，有的也是为“事”而调研，为“走群众路线”而下基层，有时也跟形势，上仿下效，春节组织到几个贫困残疾人家庭走访慰问就算是走群众路线，帮助扶贫了。

四是“画饼充饥”。即按照虚拟岗位履行职责。单位职能增加了，而人员编制结构却压缩了，人员编制的管理岗位与专业技术岗位比例失衡，影响了主观能动性的发挥，也制约了岗位作用的发挥。从xx年开始，我们始终在不断反映单位编制结构的不合理问题，争取上级给予尽快解决实际问题，也在不断安慰和鼓励干部职工———“面包会有的”！但是始终无结果。班子成员天天在利用“画饼充饥”的效应要求干部干好工作，也在努力调动干部的积极性，但画上的饼毕竟是虚设的。人员编制已经直接阻滞了各项工作的顺利开展，真盼望上级业务部门能在这次教育实践中务实有为。

反对形式主义心得体会篇十四

根据《xx公司贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义工作方案》部署和要求，围绕纠正形式主义、官僚主义问题清单，各部门组织学习教育、讨论辨析的基础上，对照形式主义、官僚主义的四个方面12种具体表现，深入照镜查摆，研究制定整改措施。现将情景汇报如下：

一、存在的问题。

经过进取开展自查自纠，各部门经对照自查，截至目前，在形式主义、官僚主义方面，共排查四个方面存在问题：

(一)贯彻落实党的路线方针政策、中央重大决策部署方面。

3.理论学习的自觉性仍然不足，存在以干代学和应付了事的思想，只注重学习笔记的数量，心得体会也照抄照搬，对上级政策性文件理解不够深刻，结合实际工作不紧密。

(二)联系群众、服务群众方面。

2.管理服务部门存在服务意识不强、办事效率低、个别人员服务态度差等问题。

3.工作过程中有急躁情绪，工作方法简单粗糙，必须程度上挫伤了职工工作进取性。

(三)履职尽责、推动企业改革发展方面。

3.纪律观念仍需进一步提升，存在迟到早退、违反劳动纪律的情景；

4.业务本事不足，业务学习意识不强；

5.工作创新不够，依然存在“穿新鞋走老路”的现象，没有对已有经验进行总结，没有结合新时期的工作要求，提升思想、做出方案、拿出举措。

(四)学风会风文风及检查调研方面。

2.存在有些制度“依葫芦画瓢”，资料不是来自调查研究，而是源自抄袭拼凑；

3.存在会议过多，参会人员过多；

4.检查考核过多过滥，材料多、表格多、台账多，凡事要求工作留痕。

二、研究整改措施。

针对在自查自纠工作中存在的问题，各部门针对12个共性问题和特性问题制定了相应的整改方案，明确职责领导和整改期限，整改工作主要在集中在以下几个方面：

5.进一步健全完善各项工作制度，实现以制度规范行为，以制度管权管事管人，对发现存在的问题，找准差距，认真整改，持之以恒开展作风教育，推动作风建设常态化、长效化。

三、下一步工作。

本次自查自纠中发现的问题结合组织生活会进行更认真细致的查摆，完善问题清单并制定整改措施，督导各部门进一步的落实整改资料，并按要求将整改情景上报xx公司。

反对形式主义心得体会篇十五

师德是一个教师应当具备的必备品质，它直接关系到教师的职业道德和教育质量。然而，在实际工作中，一些教师往往在师德师风方面存在形式主义的问题，可能是出于工作压力或其他原因，导致师德师风的形式主义现象愈发突出。在这种情况下，我深有体会和感悟。下面，我将从个人角度出发，以五段式的连贯文章的形式，谈谈我对师德师风形式主义问题的认识和体会。

近年来，我国社会发展日新月异，教育改革也在不断进行之中。然而，与此同时，师德师风形式主义问题也日益突出，愈发引起人们的重视。形式主义主要表现为教师对待教育教学活动缺乏耐心和责任心，只追求表象而忽视实质。比如，有些教师只注重完成教学任务，而忽视教育教学过程中的人文关怀和个性化的引导。这样的形式主义教育往往无法真正激发学生的学习兴趣和主动性，导致教学质量下降。

第二段：分析形式主义师德师风的产生原因。

形式主义师德师风的产生，可能与教师在教学工作中所面临的各种压力有关。教师需要完成繁重的教学任务，需要面对家长的期望和学生的要求，同时还需要顾及自己的职业发展和生活质量等。在这样的压力下，一些教师往往不愿意花费过多的精力和时间去关心学生的内心需求和特长发展，而是采取一种形式化的方式进行教学。因此，形式主义师德师风之所以存在，可以说是现代教育所带来的压力和诱惑使然。

第三段：形式主义师德师风的危害和影响。

形式主义师德师风的存在，对学生的成长和发展产生了很大的负面影响。一方面，学生在这样的教育环境下，往往失去了学习的兴趣和动力，他们的学习结果可能只是为了应付考试，而非真正的掌握知识。另一方面，缺乏教师的人文关怀和引导，学生的个性发展受到阻碍，很难实现自我完善和自尊自信。同时，形式主义师德师风也严重损害了教师的职业声誉，使教育行业的公信力受到质疑。

第四段：如何树立正确的师德师风观念。

要树立正确的师德师风观念，首先需要教师本人注重自身素质的提升。只有不断更新知识，提高教育教学能力，才能更好地服务于学生的成长和发展。同时，教师还应当将学生视为自己的家人和朋友，关心他们的成长和生活，耐心倾听他们的需求和困难，给予他们关爱和引导。此外，教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，尊重学生的个性差异，鼓励他们发展特长和潜能。

第五段：加强制度建设，促进校园师德师风的规范化。

校园师德师风的规范化建设尤为重要。学校和教育部门可以加强对教师的师德师风培训和考核，明确师德师风的标准和要求。同时，加强对教师的日常监督和评价，发现和纠正形式主义的行为。此外，学校也应当营造良好的教育环境，建立健全的师德师风激励机制，鼓励和表彰那些真正关心学生发展，尊重学生个体差异，培养学生的创新能力和实践能力的教师。

通过对师德师风形式主义问题的分析，我们深刻认识到形式主义对教育教学活动的危害和影响。教师应当树立正确的师德师风观念，注重学生全面发展和个性培养。同时，加强制度建设，促进校园师德师风的规范化，才能保证优质的教育资源得以充分发挥，学生能够获得更好的教育教学体验。

反对形式主义心得体会篇十六

一、进一步树立大局观念，树立纪律意识。

开展集中教育整顿是加快推进转型跨越发展的需要。我要进一步改进作风，严肃纪律，真抓实干，要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，始终坚持正确的事业观、工作观、政绩观。认真学习《教师职业道德规范》，忠诚于党的教育事业，对教育尽心尽力，不计名利，积极进取，尽力完成好每一项教学任务，认真辅导好每一位学生，用严明的纪律，规范自己的行为。

二、提高政治素养和专业水平，强化自己的责任意识。

始终做好自己的本职工作，全心全意以校为家，爱生如子，热爱学生，上好每一节课，服从学校安排，积极教研，搞好课堂教学改革，提高自己的教育教学水平，服务于学生。

三、努力进取，开拓创新，以作风建设新成效，促进大发展。

大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为，昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情把心思凝聚在中心工作上，把功夫下到贯彻落实上，教育教学工作中，开拓创新，努力进取，不断提高教育教学成绩。

我决心在今后工作中，继续学习，努力提高自身素质，真抓实干，遵守纪律，提高自身业务能力，做一名令人民满意的教师！

反对形式主义心得体会篇十七

形式主义是指只追求表面形式，而忽视实质内容的一种思维和行动方式。在教育领域中，形式主义表现为只注重课堂的外在形式，忽视学生的创造性思维和个性发展。为了提高教师的教育素质和教育水平，我们必须深刻认识到形式主义的弊端，并在实践中戒除形式主义，注重培养学生的素质。下面，我将分享一下自己的戒除形式主义的心得体会。

首先，要摆正教育目标和导向。教育的重点是培养学生的综合素质和创造思维能力，而不仅仅追求考试成绩的提高。作为教师，我们应该从学生的个性特点出发，关注他们的兴趣和潜能，激发他们的学习热情和主动性。只有为学生的全面发展和未来的成长定下正确的教育目标和导向，才能从根本上戒除形式主义。

其次，要注重课堂教学的实质内容。形式主义的教师认为，只要上课形式新颖、有趣，学生就一定会学到知识。然而，事实并非如此。在教学中，我们不能只注重表面形式，忽视教育的实质内容。课堂教学需要紧密结合学科知识的本质，培养学生的思考和解决问题的能力。教师应该关注学生的学习过程，关注他们对知识的理解和应用能力，而不是单纯地追求表面的“花样”。

除此之外，教师要树立正确的评价制度。形式主义的教学往往只关注学生的考试分数，过分追求数字化的评价结果。这样会导致学生只注重应试技巧，背诵书本内容，忽视实际能力的培养。我们应该摆正评价的目的，不仅仅要注重学生的学术表现，更要关注学生的创新能力和实践能力的培养。教师要引导学生养成正确的学习态度，激发他们的学习动力，让学生在全面发展中展示自己的优势与潜力。

此外，教师也要不断提高自身的教育素质。形式主义的教师往往停留在教材内容的表面，缺乏对教育教学理论的深入了解。因此，我们要不断学习教育科学的知识，提高自己的教育能力和素质。只有通过自身的实际行动，成为一名合格的教育者，才能给学生树立正确的榜样，让他们远离形式主义的干扰。

最后，要积极引导学生参与实践活动。形式主义的教学忽视了学生的实践能力的培养。而实践活动是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。作为教师，我们应该引导学生积极参与校内外的实践活动，让他们学以致用，提高他们的实践能力和综合素质。通过实践活动，学生可以更好地理解和应用所学知识，培养自己的问题解决能力和创新思维能力。

总之，戒除形式主义心得体会教师需要从改变教育目标和导向、注重实质内容、摆正评价制度、提高教育素质和积极引导学生参与实践活动等多个方面入手。只有全面深入地意识到形式主义的危害，并采取切实有效的措施去改变自身和教育环境，才能真正实现学生的全面发展和提高整体素质。

反对形式主义心得体会篇十八

打赢新冠病毒防疫阻击战，任务十分艰巨，责任十分重大。党中央高度重视，习近平总书记亲自部署，多次出重要指示。当此之时，全民都行动了起来，而形式主义仍在“当道”，就“是可忍孰不可忍”了。

观领导身影，刹住“秀调研”。领导干部要用“身影”指挥，不能用“声音”指挥。个别领导干部走访调研时，“四不两直”的形式增多了，“正式通知”不见了，但“预备通知”却悄然增多，凡准备开展一项工，先发个“书面调研”通知提前“预热一下”，实则提醒基层准备路线、安排典型，又陷入“走过场、刮阵风”的调研怪圈。通过让基层搞“文字调研”而让自身省心、省力的“遥控调研”“走秀调研”，背后依旧是形式主义、官僚主义祟。“教者，效也，上为之，下效之”。“调研成看秀”难题，关键看领导，要真正怀揣问题走进基层，放下架子深入群众，一级带着一级干、一级做给一级看，抓住党性修养这个风建设的“根”，坚定不移将风建设进行到底。要切实改善调研方式方法，不发通知、不打招呼、不听汇报材料、不陪同接待，直奔基层、直插现场，通过实地走访、暗访、联合调研等方式，真正把调研功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。

观干部干劲，刹住“指尖调度”。让干部从无谓事务中真正解脱出来，有利于激发干部工干劲。随着整治文山会海、层层督查的增多，工督导“明文”“明电”减少了，各类披着大数据“外衣”的微信群、app办公通知却大幅增加，甚至有的还让干部每天转发朋友圈、点赞、拉票、跟帖。工要求过细过高，外加新技术“如虎添翼”，反而倒逼干部超额落实工，增加基层负担。“秉刚而目自张，执本而末自从”，“指尖上的形式主义”难题，必须以高度的警惕、以“零容忍”的态度，严肃工纪律，加强监督管理，明确使用范围，界定工标准，防止“新样式”文山会海旧病复发、泛滥成灾。要结合新媒体规律特点，既安排工也做好交流，倡导崇尚实干、讲求实效的鲜明导向，多一些走心，少一些套路，用心建好每个平台、发好每条信息、做好每个回复，真正激发干部干劲活力。

群众表情，刹住“应景造势”。基层工实效，不能光看创新做法、光听经验汇报材料，关键要留心观察群众的表情和反映。当前，在各类督查、观摩中，明目张胆地造“盆景”、展板等形象工程已明显减少，但个别部门“不怕群众满意，就怕领导不注意”的不良倾向依旧没有扭转。面对各类评比、检查，有的不求实效，花拳绣腿，急于打造领导“可视范围”内的亮点项目，一个根本原因是政绩观“错位”。“群众满意”是制定方针、执行政策的初衷，要从思想“破冰”入手，强化基层干部政绩观、责任心的思想引导，倡导工抓质量、重内涵，坚决杜绝“迎检社区”“备查村庄”，让工回归本真，引导干部“用劲”“使力”地为群众服务。俗话说，“政声人去后，民意闲谈中”，为民服务不是“演戏”，容不得半点虚假，掺不得半点水分。要探索完善工甄别研判机制，用群众的眼光审视评判工成效，用以群众满意赢得上级认可，让形式主义、官僚主义无所遁形。