2025年会说话的鸟叫名字 时间会说话心得体会(优质12篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

会说话的鸟叫名字篇一

时间，如同一位默默无言的老者，无声却影响着每个人的一生。它带走青春，留下记忆；它见证成长，让人变得成熟；它伴随着岁月的流逝，让人思考和反思自己的命运。在和时间的相处过程中，我体验了许多，也明白了许多。下面，我将通过五个方面，分享我与时间相处的心得体会。

首先，时间让人懂得珍惜。年少时，我总是把时间当成理所当然的事物，不去珍惜它的价值。然而，当我经历了一次次错过机会后，我才开始学会珍惜时间。时间的流逝让我明白，每一分每一秒都是如此宝贵，我们应该把握好每一个机会，努力去做自己想做的事情，走自己想走的路。时间的告诉我，珍惜才是生活的真谛。

其次，时间让人放下过去。我们每个人都有过不尽人意的经历和遗憾，这些过去的种种曾让我束手无策。然而，时间的流逝让我慢慢学会了放下。过去的已经过去，无法改变，我们唯一能做的就是接受现实，展望未来。时间告诉我，释怀过去，才能轻装前行。

再次，时间让人学会经营人际关系。时间无情地给予人们机会和改变，但是也在人们面前布下了无数考验。时光会告诉我们，握紧那些对你真心相待的人，放下那些不值得交往的人。时间如一面镜子，会对每个人的一种表现进行一种回应。通过与人相处，我们可以从时间中感受到人情冷暖，也会变得更加从容和成熟。

此外，时间还让人明白了困难与坚持的关系。时间的流逝如同一次次的挑战，在大大小小的难题面前，我们会面临选择。有时我们会选择放弃，有时我们会选择继续坚持。然而，时间告诉我们，放弃只是一时的安逸，坚持才是向前的力量。时间是一位永恒的老师，会给予我们学习和成长的机会。

最后，时间让我明白了生命的意义所在。生命有限，时间有限，我们应该用有限的时间去创造无限的价值。每一天都是一个宝贵的礼物，我们应该珍惜并充分利用它。时间告诉我，不要将自己的生命浪费在无意义的事物上，要把握当下，追求自己的梦想，活出真正的自己。

总结起来，时间是如此神奇而又残酷的存在。在和时间的相处过程中，我学会了珍惜、放下、经营人际关系、坚持并明白生命的意义所在。时间是一位默默无言的老者，他不会说话，但他会用行动给我们上一堂真正的人生课程。只有懂得去聆听时间的话语，我们才能在人生的旅途中更好地前行。

会说话的鸟叫名字篇二

第一段：引言（100字）。

说话是人类最基本的沟通方式，也是人与人之间建立联系的桥梁。无论是在学习、工作还是社交场合，都离不开沟通和交流。因此，掌握一定的说话技巧和表达能力是十分重要的。在我多年的学习和工作中，我深深体会到学会说话对于个人发展和人际关系的影响，下面我将详细分享我的心得体会。

第二段：影响自身发展（250字）。

说话能力对于个人发展具有重要的影响。首先，良好的口才和表达能力有助于提高个人的自信心。当我们能够清晰、准确地表达自己的观点和想法时，不仅可以获得他人的认同，还能更好地表达自己的个性和价值。其次，说话能力也是一种展示自己才能和能力的方式。无论是在面试还是工作中，能够用简练的语言表达自己的优势和特长，可以更好地突出自己的优势，取得更多的机会和成就。最后，说话能力也是一种交流和影响他人的方式。良好的口才和表达能力，可以使我们在与他人的交流中更容易得到认同和支持，从而更好地与他人合作和共事。

第三段：改善人际关系（250字）。

学会说话对于改善人际关系也有着非常重要的作用。首先，说话能力良好的人更容易与他人建立良好的沟通和联系。他们能够用恰当的语言表达自己的意见和想法，更容易收到他人的理解和支持。其次，说话能力也是在处理冲突和解决问题时的重要工具。当我们能够善于与他人沟通，以冷静和理性的态度表达自己的观点时，能够更好地解决争端，化解矛盾。最后，说话能力优秀的人容易建立良好的人际关系网，能够获得他人的信任和认同，从而更有可能得到帮助和支持。

第四段：培养说话技巧（350字）。

学会说话不是一蹴而就的，需要我们通过实践和学习不断提升。首先，我们应该注意语言的准确性和表达的清晰性。在表达自己的观点时要尽量避免含糊和模棱两可的词语，要用简洁而有力的语言表达自己的观点。其次，我们还可以通过多看书、多听讲座和多与他人交流来丰富自己的词汇量。同时，我们还可以学习一些说话技巧，如善于倾听、掌握恰当的语气和语调等。此外，我们还可以参加一些演讲和辩论的活动，通过不断练习来提升自己的说话技巧。

第五段：总结（150字）。

总之，学会说话对于个人发展和人际关系的重要性不可忽视。通过良好的口才和表达能力，可以提高个人的自信心和影响力，从而取得更多的机会和成就。同时，良好的说话能力也可以改善人际关系，使我们在与他人的交流中更容易获得认同和支持。因此，我们应该不断提升自己的说话能力，培养良好的口才和表达技巧，以更好地适应社会的发展和个人的成长。只有学会说话，才能更好地与他人交流，建立起更加紧密的人际关系，实现自己的人生目标。

会说话的鸟叫名字篇三

第一段：

说话是人与人之间交流的重要方式，能否用恰当的语言表达自己的思想和情感，直接关系到人际关系的和谐程度和个人形象的塑造。在我和他人的沟通中，我有着一些关于会说话的心得体会。首先，真诚是有效交流的基础。在与他人进行对话时，需要以真诚的态度面对对方，尊重对方的观点，感受对方的情感，这样才能建立起有效的沟通渠道。

第二段：

其次，语言的选择和运用也是一种重要技巧。不同的场合和人际关系需要不同的语言方式。在正式场合，使用规范的语言表达是必不可少的，这既展示了自己的教养，又能够使对话明确而有力。另外，在与亲友和朋友的交流中，可以更加坦率和随意地表达自己的想法和情感，但也要考虑到对方的感受，避免产生误会和冲突。

第三段：

与此同时，沟通的艺术也需要灵活掌握。我发现，在与他人对话时，应该注重倾听对方的想法和意见，容纳不同的观点。只有在耐心倾听和理解对方的基础上，才能提出自己的看法。并且，在对话中不要忘记使用合适的非语言交际手段，例如眼神交流、肢体语言和表情等，这能够增加对话的表达力和感染力，让沟通更加顺畅和有效。

第四段：

此外，态度和情感也是影响沟通效果的重要因素。用温和、友善的态度对待他人，不仅能够化解冲突和矛盾，更能够建立起友好的关系。而且，在对话过程中保持积极的情绪和乐观的态度，能够给他人带来正能量，使对话更具有积极的影响力。

第五段：

综上所述，会说话是一门艺术，需要在实际的交流中不断地学习和进步。真诚、语言选择和运用、沟通的灵活性、态度和情感的把控，是我所体会到的会说话的重要要素。通过不断的实践和反思，我相信自己在沟通交流方面能够不断改进，与他人建立更好的沟通和理解。只有不断提高自己的会说话能力，才能与他人建立起互动互补、共同成长的关系，让自己的声音得到认同和关注。

会说话的鸟叫名字篇四

猫怎麽会说话呢？可是确有其事。

在前一段时间，我们全家在看电视牛群冒号节目，里面讲的是会说话的猫，那只猫有水汪汪的眼睛，雪白的鼻子，浑身上下全是白的，好可爱。这麽可爱的猫会说话记者可不信，主人说那咱们等等，它一会就会说话了，可是等了好久都没说话，记者说，我先走了我把手机留下你把猫说话的样子录下吧，晚上养猫的奶奶打开了手机开始录啦，猫猫在房间里转了好几圈，竟真说了姥姥，姥姥，姥姥……，真奇了，猫咪叫了几声就不叫了。

奶奶跟记者说，这猫养了几十年，从没去过外面，一见生人就害怕了，那次没叫就为了这个，一般都说老鼠怕猫，这猫一见老鼠吓得着哆嗦，每天晚上像找照顾孩子似地照顾猫，奶奶说猫可听话了，记者说表演一下，奶奶说，甩下尾巴，咦！猫咪的尾巴甩过来了，奶奶说，在甩下，﹋又甩过来了，太可爱了。

动物学家说，每个猫不一定都是这样的，只是有个别几只聪明的猫会模仿人类的语言，像这种猫非常稀有，也非常罕见。

好惊讶呀！还有会说话的猫，没想到，动物也有这麽多奥秘呀！

会说话的鸟叫名字篇五

1、学会本课4个生字，理解9个新词语的意思。

2、能仿照例句用“不仅……还……”写句子；能给指定的句子加上顿号。

3、能有感情地朗读课文，懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船上的航行灯等的作用，以及跟人们生活的关系。

4、初步掌握儿童科普文章的阅读方法；初步培养阅读儿童科普文章的兴趣。

二、教学重点。

初步掌握儿童科普文章的阅读方法，读懂各种灯的语言，说出它们的作用。

三、教学难点 。

体会作者是怎样用生动的语言来介绍各种灯的作用，以及它和人们生活的关系。

四、教学课时：2课时。

第一课时。

一、教学目标 ：学会本课生字新词，正确朗读课文，知道课文中所说的各种灯的作用。

二、教学过程 。

1、揭题质疑。

1）板书“灯”，说说你知道哪些灯？

2）补充课题，看了课题，你觉得奇怪吗？

2、自学课文，了解大意。

1）引入：各种各样的灯，他们在说些什么？

2）自由朗读课文，边读边思考：课文介绍了哪些会说话的灯？他们在说些什么？将他们一一划出来。

4）你最喜欢哪种灯，准备读给大家听。

5）读准生字新词。

3、交流。

1）按学生的交流板书各种灯的名称及作用。。

2）朗读交流。随机正音，理解“交叉”、“船舶”等词语的意思。（努力扩大朗读面，把课文读通读顺）。

4、练习。

形近字组词：

扮叉舶免桅。

份义船兔危。

5、板书。

什么灯发出什么信号告诉人们什么。

红绿灯。

灯塔。

飞机的飞行灯。

第二课时。

有感情地朗读课文，联系生活实际说说还有哪些灯会说话，说些什么话；能仿照例句用“不仅……还……”写句子；能给指定的句子加上顿号。

二、教学过程 。

1、复习回顾。

1）说说课文介绍了哪些灯，各有什么作用？

2）用“不仅……还……”概括说说灯的作用。

3）训练：用“不仅……还……”说一句话，穿插完成《作业 本》5。

2、学习单元提示。

1）过渡；课文不仅告诉了我们各种灯的作用，细读课文，你还能发现什么？

2）学生感情朗读后交流。（用生动的语言来写）。

3）抓住几句话或一段话通过有感情的朗读来体会语言的生动。

4）这些灯所说的话对我们的生活有什么用处？

3、联系实际，课外拓展。

1）生活中还有哪些灯会说话，它们发出什么信号，告诉人们什么？

2）学生讨论后交流，教师随机板书：什么灯发出什么信号告诉人们什么。

4）从交流的信息中任选一种，仿照课文的写法写一段话。

5）独立仿写后交流片段，评议修改。

4、总结课文。

5、作业 ：完成《作业 本》3◆[2025年11月8日] 。

会说话的鸟叫名字篇六

会说话是一项非常重要的能力，不仅对于个人的成长和发展有着深远的影响，也对于人际关系、职业发展和社交活动有着至关重要的作用。在我多年的经历中，我总结出了一些关于会说话的心得体会，希望能够与大家分享。

首先，我认为最重要的一点是倾听能力。很多人认为说话的关键在于说，而忽略了倾听的重要性。事实上，倾听是建立互信和良好沟通的基础。当我们倾听他人时，不仅要关注对方的言语，更要注意他们的表情、声音和身体语言，从而更好地理解他们的意图和感受。只有真正倾听，我们才能更好地回应对方，建立起良好的人际关系。

其次，掌握语言技巧也是非常重要的。一位擅长说话的人往往能够用简洁明了的语言准确表达自己的意思，让人容易理解。在语言表达方面，我们可以通过丰富自己的词汇储备和语法知识，从而更好地运用语言进行思考和表达。另外，学会合理地运用修辞和语气，能够使我们的话语更具有说服力和影响力。

第三，我发现表达观点时的逻辑思维能力非常重要。一个拥有良好逻辑思维的人能够清晰地展示自己的观点，并且能够将复杂的问题分析得简单明了。在表达观点时，我们可以通过提供事实、逻辑推理和例证等方式，使自己的观点更有说服力。此外，我们还需要学会灵活运用情感因素，用情感打动人，让别人更容易接受并认同我们的观点。

第四，修养和礼貌也是影响说话能力的重要因素之一。在与他人交流时，我们需要保持礼貌和尊重，不仅体现在说话时的措辞，也包括面部表情和肢体语言等方面。一个有修养的人能够让别人感到愉悦和舒适，从而更愿意与其交流和沟通。此外，善于运用幽默和调侃等方式，也能够增加与他人的好感和友谊。

最后，自信是一个出色演讲者的重要品质。要激发他人对你话语的兴趣和尊重，你必须先充满对自己话语、观点和思考的自信。自信可以通过自我表达和与他人面对面的互动来培养。尽可能多地参与公众演讲、辩论和团队活动，能够增加你的演讲技巧，增强你的自信心，并为你的言语才能创造更多机会。

总之，会说话是一个循序渐进的过程，需要不断地学习和实践。通过培养良好倾听能力、掌握语言技巧、提升逻辑思维、培养修养和礼貌、增强自信等方式，我们能够提高自己的说话能力，与他人建立更好的沟通和关系，使自己在各个方面都能获得更大的成功。相信只要我们持之以恒，会说话的技巧和能力都能在我们的人生旅程中发挥重要作用。

会说话的鸟叫名字篇七

教学要求：

1.复习巩固1—5自然段所学内容。

2.教学6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等练习，

教学过程 ：

(一)这是一篇什么文章?(儿童科普文章)。

(二)我们该怎样阅读儿童科普文章?

二、复习巩固。

(一)看图做作业 ，老师出示幻灯片，请学生写它说的“话”。

(二)想想这些灯说的“话”跟我们的生活有什么关系?(提醒我们要遵守交通规则，注意交通安全)。

三、学习理解6—9自然段。

(一)理解第6自然段。

1.师：这些灯能通过不同的颜色，与人们进行说话交流，那在夜色……会有更多的灯在说话。

2.你会研究哪个词?(更多)。

这里为什么用“更多”?口头填空()比()更多。

3.朗读。

(二)理解第7自然段。

1.夜晚更多的灯指是哪些地方的灯呢?

2.“江面上的灯”，准确的应该是什么地方的灯?

我们来看看江面上来往的船舶都挂着哪些灯，又说着哪些话?

(1)默读。

(2)指图说。

(3)练习。

船头桅杆上挂着()，船尾挂着()。(出示投影片)。

船的左灯是()，船的右灯是()，船上这种灯叫()。

(4)船上的灯说些什么话呢?请同学们用自己的话说一说。

看看课文中的灯又是怎么告诉我们的，齐读。

(5)船上为什么挂那么多颜色不一样的灯?

(6)齐渎第7段。

(三)理解8、9自然段。

1.大海上的灯塔又会说些什么呢?请读有关灯塔这一段。

2.你来做灯塔，你会说些什么话?

3.用“如果……就……”写话。

4.过渡：大海上的灯塔能帮助船只测定方向，那夜空上会说话的灯呢?

5.默读，用“如果……就……”说话。

四、小结。

灯所说的话与我们生活有密切的关系。

五、学习第10自然段。

(一)我们要怎样才能听懂灯说的话呢?

(二)同学们有没有留心观察过在日常生活中，还有哪些灯会说话，说些什么话?

六、想想儿童科普文章是用怎样生动的语言来介绍知识的。

请从课文中找找出写得比较生动的语言。

七、读全文。

会说话的鸟叫名字篇八

幼儿学会说话是他们在成长发展过程中的重要一步。通过说话，幼儿能够表达自己的需求、感受和意愿，与他人进行交流和互动。然而，学会说话对幼儿来说是一个巨大的挑战。他们需要学习语言的基本规则，掌握丰富的词汇，同时还要培养语音和语法的能力。在中班阶段，我有幸见证了一群可爱的宝贝们在学会说话上做出的积极努力，并从他们身上得到了一些宝贵的体会。

第二段：培养言语能力的有效方法。

在中班中，为了帮助幼儿学会说话，我们采用了一系列有效的方法。首先，我们提供了丰富的语言环境，通过音乐、故事和游戏的形式，激发幼儿对语言的兴趣。其次，我们鼓励幼儿参与各种口语表达活动，如角色扮演和小组讨论，以提升他们的口头表达和思维能力。此外，我们还注重细化幼儿的听力能力，通过听音辨音和听写等活动，帮助他们更好地理解和掌握语言。这些方法的结合有助于培养幼儿的言语能力，让他们在交流中更加自信和流利。

第三段：建立积极的学习氛围和学习动机。

在幼儿学会说话的过程中，我们努力创造了积极的学习氛围和激发学习动机。通过赞美和鼓励的方式，我们提高了幼儿对学习的自信心，并鼓励他们自由表达自己的想法。同时，我们还组织了丰富多彩的语言游戏和角色扮演活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和运用语言。这些积极的学习经历和认可感，激发了幼儿的学习兴趣和动力，促进了他们在说话方面的进步。

第四段：家庭支持的重要性和积极作用。

家庭的支持对幼儿学会说话是至关重要的。幼儿学会说话不能仅仅依赖于学前教育机构的培养，而需要与家庭的配合和支持。因此，我们积极与家长沟通，提供家庭学习任务和指导，帮助家长营造良好的语言学习环境。例如，鼓励家长和幼儿多读绘本、讲故事，并为幼儿提供日常生活中的语言实践机会。在家庭与学校的共同努力下，幼儿在说话方面的进步更加显著。

当我看到那些曾经羞涩、话不多的幼儿如今能够自信地开口说话时，我感到非常自豪和欣慰。幼儿学会说话的喜悦和成长无法用言语来描述。从最初的单词、简单的短语，到如今的完整句子，幼儿们在不断地实践和努力中，逐渐掌握了语言的奥秘。他们能够愉快地与他人交流，表达自己的想法和情感，同时也能够倾听和理解他人。这些是幼儿学会说话带给他们的珍贵礼物，也是他们成长道路上宝贵的心得体会。

总结：幼儿学会说话是一项重要的能力，也是他们成长发展过程中的一大成就。通过提供丰富的语言环境、积极的学习氛围和家庭的支持，幼儿能够逐渐掌握语言规则并表达自己。他们学会说话的喜悦和成长是无与伦比的，同时也给他们带来了更多的机会和可能性。因此，我们应该重视、尊重和支持幼儿在学会说话方面的努力和成就。

会说话的鸟叫名字篇九

第一课时。

一、预设教学目标 ：

1、学习本课生字新词；

2、正确、有感情地朗读课文，读懂文中介绍的各种灯的语言，了解它们的作用；

3、初步掌握儿童科普文章的阅读方法，培养阅读儿童科普文章的兴趣；

二、教学重、难点：

重点：读懂各种灯的语言，了解它们的作用；

难点：初步掌握儿童科普文章的阅读方法，培养阅读儿童科普文章的兴趣。

三、教学准备：

推荐阅读文章（电脑、投影）。

盒子一只。

头灯一个（头灯：野营用具，可用松紧带绑在头部照明，设有两道开关：一道开关长亮，另一道为闪烁开关，用于呼救或警示）。

四、教学过程 ：

1、游戏导入  ，激发兴趣：

教师将头灯藏入盒子，请学生猜猜里面是什么。——猜不出。

教师将灯打开，使光透出，请学生猜。——猜出是灯。

教师出示头灯，戴在头部，演示其用法，并讲解：

教师不公布答案，暂时保密！

这个答案你们自己也找得到。打开课本学习第13课，自然会找到答案。

提问（灯怎么说话？什么灯会说话？……）。

这节课就请大家当当小科普员，一起研究研究会说话的灯。

3、初读课文，了解大意：

教师范读。反馈：听了一遍课文，你了解了什么？指名随意说。

学生自由读课文，思考：课文介绍了哪几种会说话的灯？（用双横线划出）。

指名反馈，板书。

4、再读课文，归类（分段）指导：

a两类：马路上会说话的灯（红绿灯、车灯）/夜晚会说话的灯（航行灯、灯塔、飞行灯、红灯）。

b三类：红绿灯/车灯/夜晚会说话的灯（航行灯、灯塔、飞行灯、红灯）。

5、研读课文2——9自然段：

（1）分组自学。

出示小科普员自学建议：

a、第2——9自然段：感情朗读，用波浪线划出灯说了些什么。

b、最感兴趣的灯：美美地读，与小伙伴交流、研究，准备接受同学的咨询，解答同学的疑问。

c、其他内容：找问题，质疑，考核其他小科普员。

（2）反馈交流，指导朗读。

6、作业 ：字词抄写作业 ，选做作业 本相关作业 。

会说话的鸟叫名字篇十

亲子关系是每个人生命中至关重要的一部分，而良好的亲子沟通是维系亲子关系的基石。然而，现代社会的快节奏和各种干扰因素常常阻碍了亲子之间的有效交流。在我与孩子相处的过程中，通过不断学习和实践，我积累了一些亲子沟通的心得体会，希望能与大家分享。

首先，亲子沟通要重视倾听。倾听是沟通的重要一环，它不仅仅是简单地听到对方说话的声音，更是深入理解对方所表达的意思和情感。在与孩子进行对话时，往往会出现我们一边开导，一边说教的情况。我们总是希望通过自己的话语来塑造孩子的行为和思维方式。然而，这种方式很容易忽略了孩子自己的需求和感受。因此，为了更好地倾听孩子，我们需要放下自己的观念和偏见，真正理解他们的内心世界。

其次，在亲子沟通中，我们应该鼓励孩子表达自己的感受和想法。孩子是一个独立的个体，他们也有自己的观点和情感。然而，很多时候我们不太容许孩子表达自己的意见，因为我们认为他们不具备这样的能力。这种做法不仅限制了孩子的表达，也限制了他们的思维和创造力。与孩子进行亲子沟通时，我们应该鼓励他们表达自己的感受和想法，尊重他们的独特性。我们可以通过问一些开放式问题来激发孩子的思考和表达能力，让他们感受到我们的关心和尊重。

再次，亲子沟通要注重情感的体验。情感是亲子关系中的重要组成部分，通过情感的交流，我们可以加深互相之间的理解和信任。与孩子进行亲子沟通时，我们可以分享自己的喜怒哀乐，让他们了解我们的情感。同时，也要尊重孩子的情感，理解他们的喜怒哀乐，给予他们情感支持和安慰。亲子沟通中的情感交流，可以拉近亲子之间的距离，增强感情的纽带。

最后，亲子沟通要注意语言的选择和方式。语言是沟通的媒介，它能够传递我们的意图和情感。在与孩子进行亲子沟通时，我们要选择恰当的语言，表达明确的意思。避免使用批评和责备的措辞，而是采用鼓励和积极的措辞。同时，我们也要注意言辞的方式，尽量避免表现出愤怒或冷漠的态度，而是保持平和和温暖的态度。通过用心的沟通和理解，我们可以建立起良好的亲子关系。

通过学习和实践亲子沟通，我深刻体会到了倾听、鼓励表达、情感体验和语言选择的重要性。这些心得体会不仅仅适用于与孩子的沟通，也适用于与任何人的沟通。只有通过真正的倾听和尊重，我们才能建立起密切的人际关系，提高沟通的质量。亲子沟通是一个长期的学习过程，我会继续努力，与孩子共同成长，打造更加和谐和亲密的家庭关系。

会说话的鸟叫名字篇十一

教学目标：

1、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。

2、提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。

3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。

教学重难点：

1、掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。

2、提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。

教学准备：石头、水粉颜料、水粉笔、调色盒、油画棒、橡皮泥、彩色卡纸、泡沫胶教学时间：一课时教学过程：

一、激趣导入。

二、观察、欣赏。

1、同学们你们仔细看了吗？马良是在什么地方画画？

学生回答：石头上、空地里„„。

2、你们在哪些地方能见到石头？学生回答：田野里、小河边、山上„„。

教师总结：大自然中的石头形态各异，千姿百态、色彩斑斓，有的光滑细腻，有的粗糙不平，各具特色。

3、这些千奇百怪的石头能做什么呢？学生回答„„。

教师总结，讲解自然成型的石头的特点，还有由多个石头组合而成的作品的特点。

三、讲授新课：

1、刚才欣赏了漂亮的石头作品，你们想知道这些作品是怎样制作出来的吗？学生回答。

2、出示一块石头：请同学用眼睛仔细观察，用手好好摸一摸，说说它们有哪些特征？（可以从它的形状、花纹、颜色来观察）。

3、请同学看看自己手中的石头，和同桌说说它的特征。

4、仔细观察之后，请学生想一想自己的石头像什么？

5、教师再出示几块石头：把形状、大小不同的几块石头组合在一起，想想将会产生出什么新的形象呢？教师边说边示范。

6、现在请你想一想，如果把你的石头组合在一起会变成什么新的形象？和同桌说说。

8、说说你拼的是什么？展示2-3个同学的作品。

9、接下来，我们应该做什么呢？学生回答。

教师演示总结：用双面胶把石头的底部贴在彩色卡纸上，然后再固定在鞋盒盖上，如果是几块石头组合的，先粘大石头，在粘小石头。

10、你觉得这些拼粘的石头“活”起来了吗？我们应该怎么做？

教师演示总结：可以用水粉颜料、油画棒画出形象的主要特征，细小的部分可以用彩纸或者橡皮泥来做。注意：用油画棒涂色要均匀，用水粉颜料涂色的时候，笔中的水要挤干，颜料要厚。还有一些石头不必要一整块的涂上颜色，因为它天然形成的花纹、颜色、肌理、是我们无法用画笔来表现的，我们只要用适当的材料表现出他的主要特征就行了！

四、作业布置刚才大家和我一起探讨了制作的方法，下面请同学们继续完成作业——贴石头和画石头，把石头变“活”

五、展示作品。

六、总结。

通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末或假期里，可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。

会说话的鸟叫名字篇十二

在中班的一年里，幼儿逐渐从初入幼儿园时的静默不语，摆脱了哑巴的身份，变得可以言善辩。和同伴们一起的玩耍、学习、交流，促使幼儿的口语表达能力得到了较大的提升。他们从最早的简单交流、常用词汇，到逐渐掌握一些句型、表达想法，再到进一步发展到会描述和解释自己的行为和想法。这一年的成长过程，让幼儿建立了自信，也增加了他们与身边世界的联系。

第二段：学会倾听与表达的艺术。

在中班的学习过程中，幼儿逐渐懂得了倾听和表达的艺术。他们在倾听别人说话时，学会了专心聆听，用眼神和动作回应，表达出对他人的尊重和关注。同时，他们也学会了正确的表达方式，尝试不同的说话方式，积极说出自己的想法和意见。经过老师的指导，幼儿学会了交流中的礼貌用语，如请谢对不起等，使他们在语言表达上更加得体和周到。

第三段：助力社交能力发展的说话技巧。

在中班阶段，幼儿通过说话技巧的学习，进一步发展了自己的社交能力。通过与同伴交流互动，他们学会了如何与人建立联系和朋友关系。他们懂得用友善的语言和微笑去交谈，学会了分享自己的玩具和食物，积极参与集体活动和团队合作。通过这些交流经验，幼儿增强了自己的沟通和合作能力，在团队合作中获得了成功和快乐。

第四段：语言环境对说话能力的重要性。

中班的幼儿在一个良好的语言环境中成长，这对于他们的说话能力的提高起到了重要的推动作用。在幼儿园中，老师们注重语言交流的机会和质量，创设了丰富多样的语言活动和游戏，如歌唱、听故事、角色扮演等。这些活动让幼儿沉浸在语言的海洋中，从而提高了他们的听说能力。同时，家庭也是幼儿语言发展的重要支持者，家长们经常与幼儿交谈、朗读故事书、讲解知识，使幼儿接触到更多的词汇和语言运用方式。

第五段：培养良好的语言习惯，提高整体素质。

中班的幼儿在学会说话的过程中，也培养了良好的语言习惯，提高了整体素质。在与他人交流时，他们懂得遵循相应的说话规范，用文明的礼貌用语，避免粗鲁和冲突。这样的语言习惯使他们在与他人交往时更受欢迎，也更容易获得别人的尊重。此外，良好的语言习惯还培养了幼儿的思维能力和创造力，提高了他们的语文表达能力，这对于进一步学习和发展非常重要。

中班这一年里，幼儿学会说话的过程无疑是他们成长中的重要里程碑。通过语言交流的学习，幼儿不仅仅是学会了简单的说话，更获得了自信、社交能力和整体素质的提升。这一些都为他们未来的学习和发展奠定了坚实的基础。