最新学校年度考核方案（通用6篇）

通过考核学校的教学工作，可以客观地评估学校的教育教学水平和教师的教学能力，为学校提供改进教学质量的依据‌。以下是小编为大家整理的关于学校年度考核方案的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！

学校年度考核方案 篇1

为了切实组织好20xx年度考核工作，根据临教90号文件》要求，结合我乡实际，特制订如下实施方案：

一、组织领导

田桥中心学校20xx年度考核工作领导小组：

组长：xxx

副组长：xxxxxx

组员：xxxx

二、考核的原则：20xx年度考核工作要坚持客观公正，注重实绩，分层考核和一票否决的原则，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。

三、考核的对象：20xx年度正式在编在册的教职工。

四、考核的内容和标准：

1.考核内容：考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩，依据的要点有：

①师德测评结果;

②班主任工作量化考核;

③学校平时过程管理，班主任工作考勤等记载结果;

④春秋两季抽考综合测评成绩;

⑤教研教改工作情况，如学习笔记、公开课(包括打分课)、教研论文等;

⑥学校教职工浮动奖励工资方案的执行结果;

⑦安全组织教育教学无事故发生;

⑧服从工作安排。

2.考核标准：事业单位工作人员考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的基本标准是：

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，业务熟练，工作勤奋，有改革创新精神，廉洁奉公，履行聘用合同成绩突出。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极，廉结公正，履行聘用合同成绩较好。

基本合格：其表现介于合格与不合格之间。能贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般，工作效率不够高，基本能履行聘用合同。

不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能履行聘用合同，或工作中造成严重失误。

确因对工作不负责任，懈怠工作，不认真履行岗位职责的可评为基本合格或不合格等次。

3、有以下情况之一者不能进入“优秀”等次入围名单：

①教育教学过程中有安全事故(包括教学事故)发生者。

②教学质量综合测评成绩，同年级同科有一个班名列倒数第一者。

③班主任工作量化学期年级排名倒数第一、二者。

④教研教改任务没有完成者：公开课未讲;学习笔记不达标;教研论文未完成。

⑤不服从工作安排者。

前三项为硬性指标，其他参考，第四项主要针对班主任。

五、优秀比例和分层办法：

年度考核优秀等次比例一般按15%确定，考核继续实行分层考核的办法，

中心学校校长副校长由县教育局集中考核，并确定等次;其他人员由中心校考核。

六、考核的程序：

1.学校成立相应的考核领导小组。研究落实实施方案的.细则。

2.学习动员。考核前组织学习临教90号文件及本实施方案，进行动员，使考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。

3.个人总结。被考核人按照考核内容，对照岗位职责要求，回顾总结完成情况，写出书面总结或述职相告，并用碳黑墨水笔填写《年度考核登记表》其中被考核人意见栏要签名并签意见。

4.综合评议确定等次。学校年度考核评审委员会全体成员(名单临时公布)在个人总结、民主评议的基础上，对照考核内容，依据学校“优秀”等次指标，以材料得分多少，由高到低，确定考核等次并写出评语，由学校负责人审定签署意见。

5.反馈考核结果。

6.总结。

七、考核工作的有关要求

1、年度考核是一项十分严肃的工作，是人事制度改革的重要内容，是事业单位进行人员管理的一项基本制度，事关工作人员一年工作实绩的评价，与工资、职务升降、奖惩、职评等密切相关。各教研组要高度重视，对考核“走过场”或不按规定组织实施的集体或个人，要取消考核结果，并重新进行考核。

2、有关问题的处理：(摘要)

因病、事假、探亲假累计超过6个月(含6个月)的工作人员不参加考核。

无故不参加考核经通知仍拒不参加考核的，不予考核。

受处理的按相关文件执行。

学校年度考核方案 篇2

为贯彻落实县委、县政府教育工作的决策部署，营造中小学校比学赶超的良好氛围，稳步推进全县教育高质量发展，特制定本方案。

一、考核对象

(一)县直学校类(5所)：印中、一中、二中、职校、实验小学。

(二)学区办类(17个)：龙津、峨岭、中兴、新寨、板溪、杉树、天堂、沙子坡、刀坝、木黄、合水、紫薇、朗溪、罗场、缠溪、洋溪、杨柳等乡镇(街道)学区办。

(三)其它学校类(3所)：思源实验中学、特校、实验幼儿园。

二、考核内容

考核内容包括季度监测、年终考核、公认度测评三个方面，季度监测占考核分的60%、年终考核占考核分的35%、公认度测评占考核分的5%;工作加(减)分在考核总分中加(减)分。

(一)季度监测

1.监测主体。监测主体为县教育局17个股室，即办公室、党建办、计财股、组织人事股、教育股、学前教育指导中心、项目建设指导站、教研室、电化教育中心、资助中心、学校安全指导站、县招生考试院、教师发展中心、教育工会、教育关工委、青少年活动中心、教育督导室办公室。

2.监测内容及分值。由各股室对照20xx年教育局工作要点及股室布置的阶段性工作完成情况，采取“基本分±”的方式量分，监测基本分为90分。各股室自行制定评分细则，对照考核对象季度工作开展及完成情况，在基本分(90分)的基础上进行加分(最多10分)或减分(最多30分)，量分结果以整数呈现。

3.组织实施。

(1)各股室于每季度第三个月底完成监测工作，并及时将经分管领导审定签字的季度监测评分表报送教育督导室办公室汇总。

(2)教育督导室办公室于每季度末将各股室量分汇总后，及时公示下发。年终将四个季度监测的平均分按比例折合计入考核总分。

(二)年终考核

1.考核细则。由县中小学综合考核领导小组办公室制定《20xx年度中小学校高质量发展绩效考核细则》，并组织考核。

2.组织实施。

(1)自查自评。考核对象围绕考核指标体系，于20xx年12月上旬完成自查自评工作，12月中旬将自查自评报告及加分佐证材料报送中小学校综合考核领导小组办公室。

(2)实地考核。实地考核原则上安排在12月中下旬进行，具体由中小学校综合考核领导小组办公室组织实施。实地考核将成立若干考核组，通过听取汇报、查阅资料、实地检查、个别走访、意见反馈等形式进行。

(三)公认度度测评

组织县教育局班子成员和股室中层干部，从团结协作、工作态度、工作效果、管理水平四个方面对考核对象进行评价。

(四)加(减)分

对考核对象年度工作中取得的成绩和存在问题进行评定，总加(减)分不超过5分。同一项工作、获多个奖的按最高奖励加分，不累计加分;各级领导小组表彰、文艺学术类表彰、报刊发行表彰或个人获得表彰的`，一律不加分。

1.加分内容：

(1)书面表彰奖励加分。受党中央、国务院，省委、省政府(或中共中央办公厅、国务院办公厅)，市委、市政府(或省委办公厅、省政府办公厅)，县委、县政府表彰的单位集体分别加2分、1.5分、1分、0.5分;表彰奖励县一级的，对主管单位对应加分。以上加分须有正式文号。

(2)市级及以上党政主要领导批示表扬加分。本单位工作获得国家级、省级、市级党政主要领导肯定性批示的，分别加5分、3分、1分。以上须有表扬、肯定的相关表述。

2.减分内容：

(1)书面通报批评扣分。被国家级、省级、市级、县级通报的，每次分别扣2分、1.5分、1分、0.5分。以上须有正式文号。

(2)市级及以上党政主要领导签批批评扣分。本单位工作被国家级、省级、市级党政主要领导签批批评的，分别扣5分、3分、1分。以上须有批评、责令整改等的相关表述。

(五)计分公式

高质量发展绩效考核得分=季度监测得分(满分60分)+年终考核得分(满分35分)+公认度测评得分(满分5分)+加减分(满分5分)。

三、等次评定

考核对象按县直学校、学区办和其它学校三个类别，依据高质量考核得分高低分别评定为“好、较好、一般、差”四个等次。其中，评定为“好”等次，不得超过考核对象数的30%，且政治素质考核和党建工作成效考核均需达到“好”等次;考核得分排位靠后，绝对分值差距较大，推动服务促进高质量发展、加强党的建设成效不明显，满意度评价较低的，应评定为“一般”等次;考核得分排名末位，且发生涉政治安全、意识形态安全或社会稳定、校园安全、公共卫生等事件(事故)，造成严重影响的，应评定为“差”等次。

受到党中央、国务院，省委、省政府，市委、市政府，县委、县政府及以上点名或通报批评的，不得评定为“好”等次。

四、结果运用

中小学校高质量发展绩效考核的结果运用，按照《印江自治县年度考核工作规定(试行)》和《印江自治县20xx年度综合考核实施方案》的相关规定执行。

学校年度考核方案 篇3

师德师风是教师素质的灵魂。为加强教师队伍的职业道德建设，提高教职工的职师德师风水平，建设一支高水平的教师队伍，根据县教育局文件精神和有关规定，结合我校的具体情况，特制定本考核方案。

一、 师德师风考核组织机构

组 长：何春才

副组长：谢茂强、刘仕鑫、刘文兴

成 员：何广炽、李光辉、吴昭汉、尹兴荣、李亚莲、谭同湘、刘小春、李爱兰、李一顺、吴子君

二、 考核对象

全乡所有在编在岗的教职员工(病休、借调、停薪留职、抽调到教育局系统外的不参加考核,支教教师在受援学校考核)。

三、 考核时间范围

20xx年8月至20xx年7月

四、 考核内容

1、爱国守法。热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的.言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，甘为人梯，乐于奉献。爱岗敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。

3、爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生，严慈相济，做学生良师益友，不歧视讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。保护学生

安全，关心学生健康，维护学生合法权益。

4、教书育人。诲人不倦，循循善诱，认真遵循教育规律，因材施教，全面实施素质教育，致力培养学生良好品德激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。依着得体，语言规范，举止文明。坚守高尚情操，以身作则，知荣明耻。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有赏家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

五、考核办法

1、制定考核方案。学校根据本实施办法，结合实际制定考核方案和评分细则，提交教代会或教职工大会讨论通过，然后送县教育局人事股审批同意后予以实施。

2、考核评价方式。师德师风考核主要采取按细则评分的形式，满分100分，最终结果以等级呈现;师德师风考核评价采取“三评价”的形式，即：学生评价占35﹪，教师互评占15﹪，学校综合考核占50﹪。

3、查阅资料。查阅教职工20xx学年度以来有关“德、勤、能、绩”的记载和相关资料。

4、考核评价程序。

①学生评价。主要通过问卷、测评、个别谈话等到方式向学生子解任课教师在学生中的师德师风表现。

②教师互评。先由教师本人根据评价内容进行自我评分，再由教师互评量分。

③学校综合考评。学校师德师风考核领导小组依据学校考核细则对所有教职工统一进行评价。

④公示考核结果。以领导小组的名义在校内公示考核结果，接受各方面的监督。公示期为7天。对公示期间反映的问题，要及时予以以核实、纠正。

⑤填写考核登记表。每个教师填写一式两份师德师风考核登记表，一份交教育局人事股存入人事档案，一份由学校存档。

六、考核分类

1、根据教职工师德师风的综合考评成绩，分优秀、良好、合格、不合格四类确定等次，其中“优秀”和“良好”等次均控制在教职工总人数的30%以内，但“在市、县级教学质量检测中抽考科目全科合格率达70﹪以上的学校，每多一个百分点，相应增加该校一个百分点的评优指标”从20xx学年度考核开始执行。以学校20xx学年度上、下两期抽考科目全科合格率平均值为依据，每超过70﹪一个百分点，相应增加一个百分点的评优指标，教学质量检测合格率参照20xx年下期和20xx年上期综合考核。

2、英语科目教师区分专业和非专业进行考核，学校配备了英语专业教师，该科目必须纳入师德师风考核;如没有配备英语专业教师，学校按要求开设了英语课程，英语成绩不与师德师风挂钩。其他科目不区分有无专业教师考核。

3、初中七、八、九年级依据全县质量检测科目平均合格率进行考核;小学B类学校依据全县B类学校质量检测科目平均合格率进行考核;非抽考科目平均合格率按照本年级平均数计算。

七 、考核结果的运用

1、在教师聘任、晋级、晋职中，师德师风考核优秀者优先考虑。

2、在职称评聘用中，师德师风优秀者酌情加分。

3、教师年终考核评“优”从师德师风考评等次为“良好”以上的教师中产生。

4、师德师风考评不合格者，本学年度不能申报参评专业技术职称，不能评优评先，更不能提拔重用。

5. 学校对本年度师德师风考核不合格者予以诫勉。

八. 教师有下列情况之一者，当年师德师风考核定为“不合格”

1、违反师德师风要求，造成严重后果，造成恶劣影响者。

2、被查实有从事有家教家养，兜售教辅资料，个人违规收费、向学生家长索要钱务、利用职务之便谋取私利、组织或参与考试作弊等行为之一的。

3、因管理失职，导致发生恶性的事件的。

4、一学年内累计旷工超过5天的。

5、一学年内累计5次以上(含5次)上课不备课或无故缺课被查处通报的。

6、违犯计划生育管理法规的。

7、不服从组织安排和学校管理，在学校造成极坏影响的。

8、拒绝交流培训或“支教”不到岗的。

9、违纪违法被定案查处的。

10、考核期间所任学科在市县级教学质量检测中合格率不足50﹪，且低于全县平均合格率10个(含10个)百分点以下的，从20xx学年度开始执行。教学质量检查合格率参照20xx年下期和20xx年上期综合考核。

九、其他：

1、班主任每期加1分，优秀班主任另加1分。

2、原则上学年度考核评优及晋级的教师本次不再评优。

3、原则上学年度师德师风未评优的教师，本年度师德师风考核在同一档次内(5分)优先评优。

4、本考核方案以一学年度为执行准则。

学校年度考核方案 篇4

根据县委组织部、县人社局《关于做好20xx年全县事业单位工作人员年度考核工作的通知》(东人社[20xx]108号)有关精神，结合本校实际，经学校研究决定，对20xx年度考核工作特制订本实施方案。

一、成立20xx年度考核工作领导小组

组长：x

成员：xx

二、年度考核对象

20xx年12月31日在编、在职人员，包括当年退休人员，所有参加考核人员在工资关系所在单位进行考核。(单位一把手校长及借调到教育局的工作人员由教育局统一考核)

三、名额分配

今年我校参加考核人数为206人，15%优秀比例为30人。其中初一年级参加考核48人，优秀为8人;初二年级参加考核56人，优秀为9人;初三年级参加考核48人，优秀为8人;教辅后勤2个优秀，行政3个优秀。

各年级要本着“公开、公平、公正”的'原则确定优秀名额，一旦上报到考核小组就不得再进行更换，所缺名额将有考核小组推荐。

四、年度考核内容

年度考核内容主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核履行岗位职责的工作实绩。

德：主要考核遵纪守法、思想政治素质和职业道德情况。

能：主要考核业务技术水平，管理能力发挥，业务技术提高、知识更新情况。

勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

绩：主要考核履行岗位职责情况，完成工作的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益。

廉：主要考核廉洁自律、廉洁奉公情况。

五、以下人员不能评为优秀：

1、违反国家的法律、法令受到制裁，违xxx纪、政纪或参与xxx组织，受到党纪、政纪处分者;

2、不承担学校分配的任务，不服从工作安排，或严重违反学校规章制度，经批评教育不改者;

3、损害学校声誉或工作中有严重失职、渎职或有重大直接责任事故，造成学校严重损失者;

4、乱收费，搞有偿家教，并造成严重影响者;

5、体罚或变相体罚学生，造成教育对象身心健康严重伤害者;

6、病假、事假每学期超过15个教学日;

六、年度考核结果

年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果作为学校续聘、解聘、奖惩和个人晋级的重要依据。

优秀等次人员，在管理人员、专业技术人员和工勤技能人员中合理确定，原则上向一线人员倾斜。

七、年度考核具体安排

1月14日前个人使用黑水笔手工填写《个人年度考核登记表》(可以到校园网“通知栏”下载也可到校长办领取)。

1月12日上午课间操期间各年级进行民主评议。

1月14日下午3点考核小组(行政组)进行民主评议。

1月15日下午3点考核领导小组审核，单位负责人初定等次。

1月15日下午4点本校优秀等次人员名单公示。

八、未尽事宜，由学校行政会议根据有关文件精神执行。

学校年度考核方案 篇5

一、考核原则

1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德考核。

2.坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主;坚持定性与定量相结合，以定量考核为主;坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。

二、考核内容与考核等次

1.考核内容：从爱岗敬业、热爱学生、教书育人、尊重同志、以德修身五方面对教师的师德进行考核。

2.考核结果分为优秀(90分及以上)、合格(89～70分)、基本合格(69～60分)、不合格(59分以下)四个等次。

有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”：

1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的;

2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的;

3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的;

4.违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的;

5.利用职务之便从事有偿家教，产生恶劣影响的;

6.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的`;

7.工作失职、渎职造成安全责任事故的;

8.有其他严重损害教师形象和声誉的行为。

三、考核对象与考核组织

1.师德考核的对象是学校所有在编、在岗人员。

2.学校成立师德考核领导小组

组长： 马安超

副组长：王汝才 张勇 安东

组员： 刘震 李贞和 高庆芝 王东 宋启奎 宋军 王磊 李宏 葛胜旺 李希洪

四、考核时间与考核程序

1.师德考核在平时考核的基础上，年末进行一次集中考核。

2.被考核教师对照学校教师师德考核标准进行自我评估，并上交学校考核领导小组。

3.被考核教师在教职工大会或由考核领导小组组织的分组会议上作师德述职报告。

4.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，打分并确定考核等次。

5.考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。

6.被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见;被考核教师若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。

7.校级领导的考核，上级教育主管部门组织实施。

8.学校师德考核结果报平江区教育文体局。

五、师德考核标准

xxxxxxx

六、考核结果的运用

1.师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。

2.在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的教师。

3.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。

七、附则

1.本办法解释权归学校师德考核领导小组。

2.本办法与学校教职工年度考核同时进行。

3.本办法自发布之日起开始执行。

学校年度考核方案 篇6

为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案：

一、德（5分）

尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作;关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。

按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记5分，合格的计4分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。

二、能（25分）

(一)教学常规工作(20分)

1、备课(6分)分A B C D四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A;反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强，书写了草记C;无教案记D。

2、讲课(6分)评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B;目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C;逃避公开讲课记 D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。

3、批改(6分)具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A;全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C;作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。

4、听课与评课(3分)也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B;听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。

5、教研活动(3分)认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A;认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B;教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C;教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D

6、辅导与检查(3分)经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A;经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B;偶尔检查和个别辅导，并有记录记C;无检查和个别辅导记D。

7、理论学习(3分) 理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。集体学习无缺席并有详细记录记A;集体学习无缺席，记录不完整详细记B;缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C;经常缺席并无记录记D。注： 1 A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。

检查办法：学校定期查记录(每学期至少三次，期初、期中、期末)，进行等级评价，每项最后取平均分。如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同商议评分结果。

(二)教师专业素质考试(5分)

以教师专业素质考试成绩的'5%记入本项得分。如无此项内容，该分值计入教学成绩。

三、勤（10分）

1、病事假累计2天不扣分，超过两天后，病假累计一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累计够5天者，每天扣1分，迟到、早退累计1小时扣0.1分，旷工1天扣3分。说明：开会缺席每次扣0.5分/次。

2、请假需有假条，否则旷工。

3、最低分5分。

四、绩（50分）

1、有统考成绩教师，以两率一分除以中心校同年级学科总的两率一分，所得分数以50%权重记入本项成绩(暑假成绩占70%，寒假成绩占30%;任教两个年级以上教师计算平均分)。

2、没有统考成绩教师(领导、工勤、学前、小科)，在全体有成绩教师的平均分基础上上下浮动。(由班子成员打分，按得分划为三档。第一档以{平均分+(最高分-平均分)&spanide;2}记入本项成绩;第二档以{平均分}记入本项成绩;第三档以{平均分-(平均分-最低分)&spanide;2}记入本项成绩。

3、此项成绩下不保底，上不封顶。

五、廉（5分）

由领导班子成员给全体被考核人员打分(打分精确到0.1)，去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分记入本项得分。违反工作纪律被中心校、教育局通报的记0分;收到党政纪处分的一票否决。

六、其他工作（5分）

学校及班子成员安排的工作完成情况。以过程记录为准，由学校班子成员进行量化打分。

七、加减分因素

1、毕业班教师加2分，完成中心校目标加4分。

2、上晚自习的教师每学期加1分。

3、论文：国家级的加1.5分;省级的加1分;市级的加0.5分;县级的加0.3分，奖励证书(不含论文和课堂评优)综合奖励国家、省、市、县、局分别加4、3、2、1分，单项奖励国家、省、市、县、局、学区、本校分别加2、1.5、1、0.5、0.3分(注：取最高项，不累计)。课堂教学评优加1—4分。学区级加0.5分，县级加1分，市级加2分，省级加3分，国家级加4分。教研活动中心校以上级教研活动中心发言人，依次加0.3、0.5、1、1.5分。奖励证书必须是教育行政部门颁发的。

4、大型活动为校争光记1—3分。校级领导能尽职尽责，积极主动地工作加1—4分。以班级量化成绩为依据每评选一次优秀班级(30%)给班主任加2分。

5、办公时能按时到位，办公认真，不涉及与教学无关之事，否则每次扣0.5分。

6、大课间、升旗按时到位，安排临时工作(如刷卡)，每缺席一次扣0.1分。

7、班队会，班主任定好每次班会主题，认真组织，开足上全，科任教师跟班，并作好记录，否则每次扣0.1分。

8、校园劳动，学校活动，积极参与，缺席每次扣0.5分。

9、例会，认真听取会议精神并作好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。

八、结果运用

1、指标分配：全体教师分为两部分，非任课教师占优秀名额总数的20%，任课教师占名额总数的80%。

2、计算全体被考核人员德、能、勤、绩、廉等五项总成绩，按成绩排队，作为年终考核的主要依据。其它未尽事宜，按当时要求执行。

3、出现安全事故相关责任人和有教育局规定的一票否决的情况的一票否决。