秋天多么美教案中班(汇总16篇)
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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 秋天多么美教案中班篇一这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》。歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的欣赏，更带给幼儿美的视觉享受，展现了秋天丰收的美景。第一教时活动主要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就非常优美，只有一个教时的活动，很难将歌曲的优美演唱到位。因此，我们就设计了第二教时——引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。 一研后的调整与反思： 1．图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋天丰收的意境。 2．将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提醒幼儿在“来”字时演唱出活泼跳跃的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上，到时请幼儿来贴，增强一下互动。 3．活动的过程有些长，不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些。另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做些铺垫。 4．活动目标再修改得详细、具体些。 二研后的调整与反思 1．活动目标重新修订完整，使之更为详细、完整。 2．多种方法演唱歌曲时选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为下面的伴唱做好铺垫。 3．建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有经验了解的形式出现，教师简单提到，这样幼儿的演唱才能更加完整、优美。 三研课例： 1．能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,。 2．学习伴唱，在合唱过程中，能注意倾听同伴的歌声，感受声音的和谐美。 幼儿学唱过歌曲、图谱 1．复习演唱歌曲 2．认识跳音符号 (1) 师：今天，我还带来了一个小符号，它可以让我们把歌曲唱得更好听一些，你们看！这个符号像什么？这个就是跳音符号，它告诉我们唱的时候可以欢快活泼一点。 （2）教师范唱，幼儿发现“来”字跳跃，请幼儿将符号别在图谱上。 （3）师小结：原来，这个跳音符号提醒我们唱到“来”这里要唱得活泼欢快一些。 （4）师再次清唱一次，再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试，将“来”部分唱得跳跃些。 （5）认识延音符号 （6）完整演唱一遍。 3．尝试多种方法演唱歌曲 （1）师：你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢？ （2）根据幼儿的回答尝试分组唱。 4．学习伴唱演唱歌曲 （1）师：今天，我也带来了一种新的演唱方法，叫伴唱，你们想欣赏一下吗？ （2）师介绍伴唱 （3）幼幼合作试伴唱 （4）更换词语，多次演唱 5．结束活动 师：刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的，其实还有很多演唱的方法，如轮唱、对唱等等，我们以后再来试试吧！ 这个活动的旋律非常优美，幼儿对于演唱这首歌曲也比较感兴趣，能够积极地投入演唱活动。经过多次的演唱练习，幼儿今天演唱的声音也比较和谐、优美，比起之前有很大的进步。 整个活动进行下来，感觉活动比较偏重在歌唱的技能上，忽略了幼儿情感体验这一块。许多环节都是教师占据主导地位，幼儿的自主性不是特别多，师幼互动的效果不太好。如果让幼儿创编些动作表演等，让幼儿内心有强烈的感受，再由内而外的表达出来，多创设些情境，可能活动会更好一些。 另外，在幼儿演唱时，教师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法，这样，幼儿也能更好地演唱出歌曲。 本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦”的情感。建议可以重新制定一下第二条活动的目标。这样可能会更加符合整个艺术主题活动的目标，更贴切于艺术主题活动。 秋天多么美教案中班篇二1．欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。 2．知道可通过画图来记忆歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。 3．在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。 幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。 一、交代今天学习任务的特殊性，激发幼儿接受挑战的兴趣。 ——抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点，教师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用“吊孩子们胃口”的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。 幼：能。你赶快唱呀！ 师：请你们试一试吧，看看到底能不能学会。 二、引导幼儿学习歌曲第一段。 1．教师清唱第一段。 3．教师再次清唱第一段。 4．教师与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并请幼儿验证一句，接着教师与幼儿讨论此句的图谱。 ——教师引导幼儿用画图的方式。当个别幼儿想出“写字”时，教师要给予鼓励和肯定，但要提出，这个图谱是让大家看的。要考虑到所有小朋友都能看懂，有许多小朋友是不认识字的，所以不能用写字的方法。 5．当第一段歌词前四句图画好后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。 6．教师提问：后面唱的是什么有几句呢画什么呢教师在与幼儿讨论后，直接出示事先画好的图谱。 ——出示事先画好的图谱，一方面是为了节省时间，另一方面是因为三段歌词中此部分都是重复，为便于幼儿找出规律——一都是相同的，所以采取直接出示图谱的方式。 7．教师带领幼儿看第一段图谱完整演唱一遍后，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。 ——引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次，而且两处歌词不一样，第一处是唱“秋天多么蔓”，第二处是唱“多呀多么美”。这样能帮助幼儿准确地演唱歌曲。 三、引导幼儿学习歌曲第二段。 1．重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。 ——通过比较让幼儿始终在期待新的内容和下一个环节学习任务的到来，每一层都有新的挑战。另外，引导幼儿比较发现两段的规律，能减轻他们学习记忆歌曲的难度，体验到学习方法的重要性，也为下一步通过自我推理学习第三段歌曲做好准备。 2．教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示事先画好的图谱。 ——因为幼儿已有了第一段逐句讨论与画图的经验，在这个环节，教师加快了讨论的节奏，只要幼儿想出一种图谱就不再讨论。此时教师采取的是“够用”原则，不是以发散性思维培养为主，而是以让幼儿采用图谱快速有效记忆歌词为主要目的，并帮助幼儿进一步强化两段结构相同处和不同处的规律。 四、学习第三段歌曲。 ——通过预测激发幼儿主动倾听歌曲来验证自己判断的正确与否，达到调动幼儿主动学习第三段歌曲的目的，更为重要的是让幼儿学会自己发现和归纳三段歌词规律，来记忆歌词和学习歌曲。让幼儿学习如何有依据地进行推理，能促进幼儿思维的发展，这比单纯的音乐学习更有价值。 2．教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。 3．教师就歌词提问，并一次性完整地出示第三段图谱，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。 ——这一次教师加快了出示图谱的节奏，一次性将所有的图都连贯地出示了。主要是考虑到：由于有了前两段的学习经验，幼儿已经非常熟悉每一段歌曲的结构以及图谱所代表的含义了．此处主要是让幼儿验证自己的猜测正确与否。 4．尝试看着图来演唱歌曲。教师：我们大家一起尝试在图的帮助下将歌曲完整地唱出来。 五、完整看图分工唱三段歌曲(教师唱前面的，幼儿唱每一段的副歌部分)。 1．教师：凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱，谁的难啊教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。 2．听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快，要认真地倾听伴奏。 六、教师总结。 今天你们学会了这么难学的一首歌，证明了小朋友很有能力：越困难的事情越不怕，敢于接受它的挑战，就一定能战胜它。 《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有： 一、通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力。 这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。 第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。 第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律。幼儿掌握了这个“规律”，就为下一步推理做好了铺垫。 第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容，预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。 这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。 二、通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中。 每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主动追求挑战，自己要求“升级”学习任务，并积极地完成一个个新的任务。 秋天多么美教案中班篇三教学内容： 设计思路： 《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学‘‘设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。 教学目标： 1、用愉快地情绪演唱。 2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备： 1、教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。 2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。 活动过程： 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。 二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。 （1）幼儿跟唱第一段。 （2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。 （2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。 （3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈： 教学反思。 《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。 3、激发幼儿的创造欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。 秋天多么美教案中班篇四1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的音乐表现力。 3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。 引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。 物质准备：秋天背景图、图片、录音机。 环境准备：布置秋天的美丽场景。 一、利用情景， 谈话引题 1、 布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。 提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？ 秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”) （评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。） 二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。 （评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词 。） 2、教师范唱歌曲： 提问：（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？ （2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示） 3、利用挂图学习歌词。 4、幼儿整首跟唱 （1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。 （2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达 5、分组表演唱 （评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。） 三、和幼儿一起与秋天合影留念： 教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室） 评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。 秋天多么美教案中班篇五难点。 1、能用短促的声音演唱调音部分。 2、了解跳音的演唱技巧教学。 目标。 1、能用短促的声音演唱歌曲第一段。 2、感受旋律，体会秋天的美好组织。 形式集体教学。 1、请小朋友根着老师做动作，初步了解副歌歌词内容。 2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。 二、学习演唱第一段。 1、出示图谱，理解歌词。 2、根据老师图谱学念歌词。 3、根据图谱，演唱第一段。 三、完整演唱，感受秋天的美好。 1、老师与幼儿对唱。边唱边动，感受歌曲的意境，说说自己的感受。 2、幼儿完整演唱。 1、请小朋友来和老师学学吧！ 2、你发现这段音乐在唱法有什么特点？给你的感受又是怎么样的？ 3、秋风秋风轻轻吹，吹过了哪些地方？都发生了什么事？ 4、听完歌曲，你觉得秋天的场景是怎么样的？给你的感觉又是如何？ 学唱歌曲。 图谱。 学唱歌曲。 接唱歌曲分析反思： 幼儿通过对歌词的理解，充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习，幼儿能够很好的区分长音与短音，从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里，幼儿通过对歌词的理解，能够运用自己的肢体语言来表现。 秋天多么美教案中班篇六设计思路： 《秋天多么美》是一首表现"秋天丰收景象"的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。 由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的"图谱教学‘‘设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。 1、用愉快地情绪演唱。 2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 1、 教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。 2、 歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。 2、幼儿唱第一段。 （1）幼儿跟唱第一段。 （2）师幼共同演唱第一段。 3、 学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。 （2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。 （3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。 （4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7-28小节至结束师幼儿合唱。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈： 教学反思 《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。 3、激发幼儿的创造欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的‘喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。 秋天多么美教案中班篇七活动目标： 1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。 活动准备：1、观察秋风起树叶飘落景象。 2、实物小树叶。 3、录音机、磁带。 活动过程： 1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室。 2、出示小树叶，教师进行提问： 3、学唱歌曲《小树叶》。 (1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。 (2)、教幼儿朗诵歌词。 (3)、分句教幼儿演唱。 4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。 5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。 6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。 7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。 活动目标： 1、感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。 2、感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的`喜悦心情。 3、能为歌曲创编动作，并进行表演。 活动准备：磁带、挂图。 活动过程： 一、导入： 课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。 课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。 二、让幼儿观看挂图。 (1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)。 (2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。 三、欣赏歌曲。 1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉? 2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。 教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。 四、感受歌曲的节奏。 (1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)。 这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)。 两拍子的特点是什么?(强弱)。 五、学习歌曲。 1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。 2、分句跟老师学习。 3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。 六、表演歌曲。 (1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。 (2)、请幼儿分组表演歌曲。 (3)、教师点评，各组互相学习好的地方。 秋天多么美教案中班篇八1.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。 2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 ：学唱歌曲的第一段。 ：演唱时注意符点音符、跳音的演唱方法 1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展示小图片一套。 2.多媒体课件以及《秋天多么美》的伴奏。 3.图谱一份。 ：发现秋天 1.节奏练习，区别符点音符。 师：“今天老师要跟你们玩一个拍手游戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。） x． x x | x．x x | x x | x —‖ x x x | x x x | x x x | x —‖ x x x x |x — | x x x x | x —‖ 2.参观秋季丰收美景师：“现在是什么季节呀？（幼：秋天）秋天是一个丰收的季节，很多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”（幼：苹果、桔子……） 师：“你们知道的可真不少呀，今天张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！”（出示秋天成熟的果实图片。）小结：“秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧！”（播放多媒体课件：《秋天多么美》） ：聆听秋天 1.完整欣赏：语言节奏学歌词 师：（播放多媒体课件：《秋天多么美》）刚刚我们欣赏了一边歌曲《秋天多么美》，现在请你来告诉张老师你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学习歌词 “来来来”这一部分。）师：你们都喜欢这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来。）我发现这一句歌词都是有一个字组成的，是什么字呀？（幼：来）。那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱帮助幼儿演唱。） 师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！ 2.观察棉桃，引起兴趣 师：除了这一句，你还喜欢歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴……） 师：（出示图片：幼儿一起认识棉桃。）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼：棉桃姐姐） 师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）请你仔细来看一看这个棉桃姐姐他的表情是什么样的呀？（幼：很开心） 师：棉桃姐姐很开心，他还吧他的牙齿露出来了呢。（轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱） 3.教师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发现秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（教师再次范唱并用图谱提示） 师：现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边表扬。（集体唱歌表演） 师：我刚才看到有的小朋友表演的很认真，动作也很优美，现在我请她上来给我们展示一下。 师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演。） 三：轻颂秋天 1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。 师：“小朋友唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。” 2.带幼儿出教室 师：美丽的秋天是丰富多彩的，最后让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽! 师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。 秋天多么美教案中班篇九一、设计意图： 这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》。歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的欣赏，更带给幼儿美的视觉享受，展现了秋天丰收的美景。第一教时活动主要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就非常优美，只有一个教时的活动，很难将歌曲的优美演唱到位。因此，我们就设计了第二教时——引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。 一研后的调整与反思： 1．图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋天丰收的意境。 2．将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提醒幼儿在“来”字时演唱出活泼跳跃的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上，到时请幼儿来贴，增强一下互动。 3．活动的过程有些长，不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些。另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做些铺垫。 4．活动目标再修改得详细、具体些。 二研后的调整与反思。 1．活动目标重新修订完整，使之更为详细、完整。 2．多种方法演唱歌曲时选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为下面的伴唱做好铺垫。 3．建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有经验了解的形式出现，教师简单提到，这样幼儿的演唱才能更加完整、优美。 三研课例： 活动目标： 1．能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,。 2．学习伴唱，在合唱过程中，能注意倾听同伴的歌声，感受声音的和谐美。 活动准备： 幼儿学唱过歌曲、图谱。 活动过程： 1．复习演唱歌曲。 2．认识跳音符号。 (1)师：今天，我还带来了一个小符号，它可以让我们把歌曲唱得更好听一些，你们看！这个符号像什么？这个就是跳音符号，它告诉我们唱的时候可以欢快活泼一点。 （2）教师范唱，幼儿发现“来”字跳跃，请幼儿将符号别在图谱上。 （3）师小结：原来，这个跳音符号提醒我们唱到“来”这里要唱得活泼欢快一些。 （4）师再次清唱一次，再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试，将“来”部分唱得跳跃些。 （5）认识延音符号。 （6）完整演唱一遍。 3．尝试多种方法演唱歌曲。 （1）师：你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢？ （2）根据幼儿的回答尝试分组唱。 4．学习伴唱演唱歌曲。 （1）师：今天，我也带来了一种新的演唱方法，叫伴唱，你们想欣赏一下吗？ （2）师介绍伴唱。 （3）幼幼合作试伴唱。 （4）更换词语，多次演唱。 5．结束活动。 师：刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的，其实还有很多演唱的方法，如轮唱、对唱等等，我们以后再来试试吧！ 二、活动反思： 这个活动的旋律非常优美，幼儿对于演唱这首歌曲也比较感兴趣，能够积极地投入演唱活动。经过多次的演唱练习，幼儿今天演唱的声音也比较和谐、优美，比起之前有很大的进步。 整个活动进行下来，感觉活动比较偏重在歌唱的技能上，忽略了幼儿情感体验这一块。许多环节都是教师占据主导地位，幼儿的自主性不是特别多，师幼互动的效果不太好。如果让幼儿创编些动作表演等，让幼儿内心有强烈的感受，再由内而外的表达出来，多创设些情境，可能活动会更好一些。 另外，在幼儿演唱时，教师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法，这样，幼儿也能更好地演唱出歌曲。 本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦”的情感。建议可以重新制定一下第二条活动的目标。这样可能会更加符合整个艺术主题活动的目标，更贴切于艺术主题活动。 秋天多么美教案中班篇十1．幼儿已学过歌曲《秋天多么美》，对歌词的结构和规律有初步的理解，并曾有过仿编其它歌词的经验。 2．本半开展过仿编诗歌的活动，多数幼儿能将日常生活中观察到的，有联系的事物讲出来，但表达不很踊跃。特别是一些胆小的幼儿，心里有想法但不愿在大家面前说出来。我班幼儿对音乐活动、特别是歌唱活动有着浓厚的兴趣，相信仿编歌词会比仿编诗歌更能调动幼儿的积极性，吸引他们主动参与，大胆表现。 3．通过仿编歌词，让孩子们演唱自己创编的‘歌词，可以令他们获得较大程度的成就感，增强自信心。 1．能够根据歌曲《秋天多么美》这首歌歌词的结构和规律，结合已有的生活经验仿编歌词。 2．鼓励幼儿大胆说出自己的想法，主动与同伴讨论、交流。 3．喜欢参加音乐表演活动，能大胆地表现自己。 图片及实物：棉桃――石榴稻花――玉米苹果――高粱。 大口袋一个：里面装着石榴、玉米、苹果三种头饰，幼儿每人一个。 1．放歌曲《秋天多么美》伴奏录音，老师和小朋友一起做动作进活动室。 2．发音练习1――1。 3．唱歌《秋天多么美》。老师：秋天是丰收的季节，有好多农作物都成熟了，今天我们小朋友歌里唱了几种？那几种？有的农作物有些不高兴了，你们知道为什么吗？（歌里没有唱到它们）。 4．出示石榴，“石榴姐姐说了，秋天到了，我已经长得又大有甜了，请小朋友也唱唱我好吗？”（出示图片棉桃――石榴）请小朋友想想该怎么唱。 秋风秋风轻轻吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧开嘴， 你看它露出小呀小白（红）牙，张张脸蛋笑微微。 引导幼儿模仿棉桃姐姐一段编歌词。编好后大家一起唱。 5．出示玉米：“玉米姐姐说了，请小朋友也唱唱我好吗？”（出示图片稻花――玉米）请小朋友想想该怎么唱。 秋风秋风轻轻吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手挥， 你看它梳着金呀金头发，结出串串金稻穗。 （）（）。 这段有点难，鼓励幼儿有自己的想法，不模仿别人。 6．出示苹果：“小朋友平时最喜欢我的味道，这回唱歌怎么能少了我呢？”（出示图片苹果――高粱）请小朋友想想该怎么编。 秋风秋风轻轻吹，高粱（苹果）喜呀喜红了眉， 你看它跳起丰呀丰收舞，压得枝头往下垂。 （）。 这段的最后一句是个难点。引导幼儿从苹果展开联想。注意字数。 7．请幼儿看图片：棉桃――石榴稻花――玉米苹果――高粱。演唱自己仿编的歌词。 8．玩游戏：奇妙的口袋。请每个幼儿从口袋里拿一个头饰。 请幼儿按头饰分成三组，分别演唱。 9．与好朋友交换头饰演唱。请幼儿自编动作。 10．全体幼儿为圆圈，边跳边唱。 11．请小朋友们想一想，你还想给那种果实编一首歌，想好了，随时告诉老师，老师请你唱给小朋友们听。 在音乐表演区投放多种农作物的图片或实物，请幼儿继续仿编歌词。 附:。 秋风秋风轻轻吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧开嘴， 你看它露出小呀小白（红）牙，张张脸蛋笑微微。 秋风秋风轻轻吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手挥， 你看它梳着金呀金头发，结出串串金稻穗。 （）（）。 秋风秋风轻轻吹，高粱（苹果）喜呀喜红了眉， 你看它跳起丰呀丰收舞，压得枝头往下垂。 （）。 秋天多么美教案中班篇十一设计思路： 《秋天多么美》是一首表现"秋天丰收景象"的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的"图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。 1、用愉快地情绪演唱。 2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的`不同演唱方法。 1、教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。 2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。 二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。 （1）幼儿跟唱第一段。 （2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。 （2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。 （3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。 秋天多么美教案中班篇十二1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的`演唱。 秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景。 一、导入部分。 1、发声练习。 教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。 2、参观秋季丰收景象。 教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？ 秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)。 二、展开部分。 1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣。 2、教师范唱两遍。 （1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！ 提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？ （2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）。 3、语言节奏学歌词。 小朋友你最喜欢歌词的哪一句？ 4、幼儿整首跟唱。 （1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。 （2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。 教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。 5、分组表演唱。 三、结束部分。 教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。 教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。 教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）。 秋天多么美教案中班篇十三《秋天多么美》是一首既优美又快乐的歌曲。歌曲赞美了秋天丰收的景象。词作者运用了拟人的手法，向人们展示出欣欣向荣，硕果累累的丰收景象，通过写景，意在表达人们对劳动的赞美，对收获喜悦的情感。歌曲拍，抒情、欢快的节奏，似秋风在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。为了培养幼儿对美好生活的体验和感受，我设计了本次主题活动。在活动中，通过观察、谈话、欣赏、朗诵、自由仿编，激发了幼儿的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养了幼儿的合作意识、自主探索意识以及体验美好生活的快乐情感。 1、通过学唱歌曲，体验秋天的美好。 2、尝试借助图片理解并记忆歌词。 3、初步感受跳音的唱法。体验与教师、同伴合作演唱的乐趣。 与歌词内容相关的图片 一、以谈话活动导入： 二、分段学唱歌曲 （一）学唱第一段，初步理解歌词内容。 1、讨论：你听到歌里唱了些什么？ 2、再次欣赏教师笵唱歌曲，出示图片。（通过提问帮助幼儿理解歌词） 3、让幼儿尝试看图跟唱第一段内容。（重点强调跳音的唱法） （二）学唱第二段歌曲 1、教师范唱（让幼儿带问题欣赏老师唱。找出第二段与第一段相同的地方。说一说唱的是谁？） 2、再次欣赏教师范唱出示图片并提问： 稻花是什么？为什么说她梳着金头发？稻花成熟的时候是什么颜色？稻花的穗穗像什么？ 3、让幼儿看图跟唱第二段内容。 （三）学唱第三段歌曲 1、依据前两段内容推测第三段内容与前两段内容的相同之处。 2、让幼儿想象说出第三段会唱哪个植物？ 3、带着问题欣赏教师范唱。（边唱边出示图片） 4、师幼共唱第三段内容。 三、合作演唱歌曲。 师幼分唱三段歌曲内容。（教师演唱前四句，幼儿演唱后三句） 在欢快的气氛中结束本次活动！ 在教学的过程中，按照教学计划的设计，先让小朋友进行了副歌的学习，发现很多的小朋友对于附点和8分音符的节奏的拍点拍手练习学习掌握的情况不佳。于是加入对幼儿打节拍的训练内容。让幼儿左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速两下为一拍。使得幼儿对于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：来，来来，来来来来。 其次，在教学的过程中，怎么样让幼儿有效的记住歌词的内容也是音乐教学课顺利完成教学目标之一。我采用了教学设计上让幼儿通过老师设计好的动作帮助幼儿记忆，如：“秋风吹”，就手摆动做出风的样子。有如“一张张笑脸”就摆出笑脸的手式等。不过在实际的教学过程中，由于幼儿具有自主性的创造性，所以教师直接教授动作无形中阻碍了幼儿的创造力的发挥，于是下半部分就先停止肢体动作的教授，采用幼儿听曲子，自由发挥手舞足蹈。我根据幼儿的有效可行的动作在进行编排，这样在教学中更有利于幼儿对歌词的记忆，和对歌曲曲意和情感的表达。 最后，在今后的音乐课教学过程中，会不断的进行反思和总结，提高教育教学质量。 秋天多么美教案中班篇十四作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的秋天多么美小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。 3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。 引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的`情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。 秋天背景图、录音机、钢琴。 一、开始部分： 1、师生问好。 2、谈话引题： 教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")。 二、基本部分： 1、观察棉桃，引起兴趣教师："这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"。 2、教师范唱两遍。 (2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)。 3、语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)。 4、幼儿整首跟唱。 (1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。 教师："小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"。 三、结束部分。 1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。 教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。"。 2、带幼儿出教室教师："你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗?好给老师们再见，我们去照相啦!"(放音乐出教室)。 1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。 2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。 3、个别幼儿对歌词记的不太好。 秋天多么美教案中班篇十五1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。 2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。 3、进一步发展幼儿的想象力。 秋天丰收的风景图，歌曲磁带。 1、出示图画，引导幼儿听歌曲。 师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。 2、放音乐感受乐曲。 师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。 3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏） 4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。 5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词） 6、用自己的画笔画出秋天的美景。 秋天多么美教案中班篇十六为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的.认识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。 |
