2025年我是小学生手抄报(优秀11篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

我是小学生手抄报篇一

教学目标：

1、能够准确有感情的朗读儿歌。

2、能了解做一名小学生的要求：不迟到，爱劳动，爱学习。

3、感受上学的快乐。教学重难点：

1、学会“我是英才学校，一年级6班的小学生”句式。

2、感受学习的快乐。教具：课件歌曲播放教学过程：

一、复习导入。

师：孩子们，上节课我们学习了我是中国人，谁来说说你还记得什么内容，能来说说吗？

生：有56个民族，有天安门。。。

师：同学们都记得很牢固，今天我们将继续开启我们的学习之旅。现在的你们和上幼儿园的时候不一样了，有了另外一个身份，都是一名小学生了——我是小学生（板书）。

二、观察插图。

观察。

1、师范读。

师：请同学们认真听老师读一遍，2、师领读。

师：接下来请同学们跟着老师读一遍。

3、指名朗读、齐读。

师：那我们一起带着高兴地心情一起朗读一下，记住了，既然是高兴，那要让老师看到你脸上的笑容哦。

我是小学生手抄报篇二

小学生第一集是一档非常受欢迎的儿童节目，让小朋友们在愉快学习中收获知识和乐趣。我对《小学生第一集》这个节目有着浓厚的兴趣，近日刚刚收看了它的第一集。以下是我对该节目的心得体会。

【第一段】。

《小学生第一集》的主持人大方、亲切，给我留下了深刻的印象。他们与小朋友们的交流互动非常自然，让人感觉仿佛自己就是其中一员。主持人们用平易近人的语言，将知识传达给小朋友们，让他们在掌握知识的同时，也能培养起对学习的兴趣。通过与小朋友们的互动，主持人们可以及时发现并解决他们学习中的困惑，给小朋友们提供了一个良好的学习环境。

【第二段】。

节目中的内容既有课堂上学不到的知识，也有日常生活中的应用技巧。每一集的主题都紧密围绕着小朋友的生活，从读书到做作业再到如何养成良好的习惯等等，都可以让小朋友们在观看节目的同时得到启发和帮助。而且，《小学生第一集》融入了很多有趣而生动的动画、配乐等元素，使得知识更加鲜活形象，让小朋友们学得更加快乐。

【第三段】。

我觉得《小学生第一集》最大的特点就是它寓教于乐的方法。节目中用丰富多彩的活动，让小朋友们在参与游戏的同时学习，既增加了互动性，又提高了学习的效果。例如，在调皮兔的长头发科普活动中，小朋友们通过一系列的游戏和实践，了解到头皮屑的形成原因，并学习到了正确洗头的方法，既得到了知识，也培养了正确生活习惯。

【第四段】。

在观看《小学生第一集》的第一集之后，我懂得了好好学习的重要性。虽然我才刚刚上小学一年级，但我明白只有通过学习，才能变得更加优秀，使自己的未来更加光明。通过观看这个节目，我对很多平时感觉陌生或者不感兴趣的知识产生了浓厚的兴趣，尤其是对科学和艺术方面的内容。我迫不及待地想去实践和学习更多的知识了。

【第五段】。

总之，《小学生第一集》是一档非常有教育意义的儿童节目。通过它，小朋友们不仅可以学习新知识，还可以培养起对学习和生活的兴趣。我相信，在以后的学习中，我会继续关注并学习《小学生第一集》中的内容，努力成为一个优秀的小学生！

我是小学生手抄报篇三

教学目标：

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

教学重点难点：

1能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

教学准备：

多媒体课件生字卡片田字格黑板课文插图录音机教参书上的参考资料等。

课时：2课时。

第一课时。

教学目标：

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

教学过程：

一．看图引入，学习词句：

1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？

（1）教师示范说，学生边听边记。

（2）学生练习说。

2．了解“学生”的意思，认识“小”字。

（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生。

（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）。

（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小。

（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说。

（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。

小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。

拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。

（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）。

（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。

过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！

二．看图说话，巩固词句。

1．出示课后练习1中的第一幅图。

（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。

2．出示课后练习1中的第二幅图。

（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。

（2）教师与学生配合着说一说。

3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。

三．小结。

今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。

第二课时。

教学目标：

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

教学过程：

一．认识语文书，进行看书指导。

1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。

2．指导怎样看书。

（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。

（2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）。

3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。

4．爱护书本教育：

读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说。

（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）。

二．游戏巩固，复习认读“小学生”

1．叫号游戏。

说明：

游戏准备：相关的卡片：小学生。

游戏步骤：

（1）先后出示三个生字，在字上编上号码。

（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）。

（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）l教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”

l加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”

生齐答：“一二号是‘小学’。”

游戏可以教师问，学生答；也可一位学生问，其他同学答，还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激发学生爱上学。

2．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》。

过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）。

二听儿歌，跟着轻声读。

三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）。

出示儿歌，齐做动作读读、附：儿歌《我是小学生》。

太阳笑，鸟儿叫。

背上小书包，我去上学校。

板书设计：

太阳笑，鸟儿叫。

背上小书包，我去上学校。

我是小学生手抄报篇四

《我是小学生》是一部以小学生为主人公的电视剧，讲述了他们在学习与生活中的成长故事。我认为这部电视剧向我们展示了小学生的世界，让我们更好地了解他们的内心世界和成长过程。

在这部电视剧中，小学生之间的友情和合作给我留下了深刻的印象。无论是小王和小李一起讨论作业，还是小明和小红一起扫地，他们总是彼此携手前进。这种友谊和合作精神告诉我，只有与他人合作，我们才能取得更好的成绩，完成更多的任务。小学生们之间的友情和合作关系，值得我去学习和借鉴。

第三段：小学生的困惑与挑战。

尽管小学生在朝气蓬勃地学习和成长，但他们也面临着许多困惑和挑战。在电视剧中，我们可以看到小明因为课堂上的困惑而不知所措，小红因为考试成绩的压力而焦虑不安。这些情节让我深刻地认识到成长的道路上并不是一帆风顺的，而是充满了各种困难和挑战。看到小学生们勇敢面对困难，并最终取得成功的经历，我更加坚定了自己要勇敢面对困难的决心。

第四段：小学生的积极向上。

在电视剧中，小学生们的积极向上的精神也给我留下了深刻的印象。无论是小王在班级展示自己的才艺，还是小李在困难时期努力寻找解决办法，他们总是充满了自信和勇气。这种积极向上的精神告诉我，无论遇到什么困难，只要保持积极的心态，就一定能够战胜困难，获得成功。小学生们积极向上的态度，给了我很大的鼓舞和启发。

第五段：引发思考和总结。

通过观看《我是小学生》这部电视剧，我认识到小学生的世界正如同我们一样充满了困惑、挑战和希望。小学生们之间的友谊和合作，以及积极向上的精神，为我们提供了一个宝贵的学习和成长的机会。我相信，在未来的日子里，我们要互相帮助，鼓励并共同进步。作为小学生，我们应该怀着积极向上的心态，努力学习，提升自己，为自己的梦想奋斗。

通过观看《我是小学生》这部电视剧，我对小学生们的世界有了深刻的了解。他们的友谊、合作精神、困惑与挑战以及积极向上的精神，都给我带来了很大的启发和思考。作为小学生，我们应该以他们为榜样，勇敢地面对困难，努力学习和成长，为自己的未来努力奋斗。相信只要我们坚定信念，相互帮助，我们一定能够实现自己的梦想，成为更好的自己。

我是小学生手抄报篇五

“上课守纪律”，“课间安全牢记心”，“爱护眼睛”，

“广播操”，“做早操”。

1、观察图画，听读儿歌，朗读文章，初步感受成为小

学生的喜悦。

2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观学校，

感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

1、播放《大中国》;

2、看插图，想多民族;

3、讲民族故事。

1、介绍天安门;

2、认识国旗;

3、想长城。

1、《我们的祖国是花园》;

2、边唱边跳。

“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，

“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。

我是小学生手抄报篇六

正文：

双岗小学1(3)班曹思曼8月31日是我开学的‘第一天，妈妈送我去上学。到了校圆，我看到了教室里一排排的桌子，一个座位上坐两个小朋友，这可和幼儿圆里不一样了。班主任老师给我们每个人发了八本书，我捧着新书心里特别高兴。我是一名小学生啦！(投稿：小叮当于20xx-9-716:50:48编审:xsw)。

我是小学生手抄报篇七

期末考试刚结束，寒潮紧跟着就来了。

妈妈和她的义工队友们这下可忙碌开了。她们在义工队长的带领下，要去大溪镇上的太湖敬老院为孤寡老人们送温暖。

“妈妈，我也跟你们去做小义工。”我对妈妈说，“好啊，我代表义工队欢迎骆宁同学参加慈善活动。”妈妈笑着说。

到了义工集结点，我发现，队伍里还有几位和我一样的小朋友，我很快就和他们结成了“小义工同盟军”，有说有笑地上路了。

进了太湖敬老院的大门，我才知道，比我们来得更早的是医生义工，他们早就忙碌开了：有的在为老爷爷、你那测血压、有的为他们量体温、还有的为他们讲解医学知识。老人听力不好，医生们耐心地多次讲解，让他们个个听得清清楚楚、明明白白。老人们脸上洋溢着开心的笑容。那些身穿橙色义工服的叔叔阿姨们有的在给你那剪头发、有的在给老爷爷剃胡子，还有在打扫卫生，敬老院里一片忙碌，老人们的脸上全是开心的笑容。

义工队的一位阿姨拿来了印有“慈善义工”字样的红背心和红帽子给我们这些小义，我们穿上衣服、戴上帽子，显得更加神气了。这时候，我看见一位小义工哥哥正在敬老院门前往大红春联上抹胶水。我想，贴春联应该是件简单的事，我能行。此时，小义工哥哥已经在春联横批的背面抹上了胶水。我急忙跑了过去，接过那幅横批，爬上凳子，仰着头，把横批贴到门楣上。但当我从凳子下来，转身一看，横批却没有贴在门楣正中位置。我红着脸，又爬上凳子，小心翼翼地把横批揭下来，再涂了点胶水，又把横批贴到门楣上，但还是把它贴得靠左了，我皱了皱眉头，又把它揭了下来。心里想，我怎么连个横批都贴不好，还当什么小义工。我站在凳上，寻思着，贴哪个位置好呢。这时，敬老院里的一位老爷爷边看着边说：“闺女，你把横批贴左边点！贴右边点！好，可以了！”我在老爷爷的指点下，将“福满人间”这幅横批，端正地贴到了门楣上。

我爬下凳子的时候，这位老爷爷正慈祥地看着我。老人的头发全白了，脸上的`皱纹密而深，这一条条的皱纹里有老人的慈爱，有老人生活的艰辛，有老人此刻的欢笑，也许还有老人的辛酸？这一刻，我想到了爷爷，想到了你那，想到了外公，想到了外婆，想到了许多街上看过的陌生的老人们。

一种我说不出的感情，在心里泛起。我想，小时候，妈妈带我去外婆家时，外婆看我的时，我也有这样的感觉。我依偎着这位老人。老爷爷笑了。

我拉着老爷爷的手走向敬老院前的空地上。此刻，义工队的大队友们仍在忙碌。和我一样的小义工们在给爷爷你那们唱歌、表演相声，几个小义工还靠在爷爷你那们的膝前给老人们扮笑脸，老人们抚着小义工们的头，笑得很开心。

整个敬老院弥漫着欢乐的笑声。

我是小学生手抄报篇八

教学目标：

1、引导学生有重点、有顺序地观察图画，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。

2、正确流利地朗读儿歌、体会成为小学生的自豪和愉悦。

第一课时。

你们今天已经是第二天上学了。大家看，有一群小学生跟你们一样，背着书包高高兴兴得去上学，他们边跳边唱着歌，他们唱的呀，是《上学歌》。（板书）。

2、观察图画。

（1）听儿歌，了解内容。

请同学们认真听老师读这首儿歌，不认识的字听一听老师是怎样读的。

1、朗读儿歌。

（1）你认识儿歌中的哪些字？你是怎样认识的？

（2）师借助课件一行行带读儿歌。

太阳当空照——太阳公公笑笑红了脸。

花儿对我笑——我们学着花儿笑一下。

小鸟说：早早早——小鸟还会对我说什么？

我去上学校，天天不迟到。爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。——这是我对自己新学期的期望。

（3）生看着书本读儿歌。

你们会自己看着书读吗？先一行一行的读。如果都会读了，请你读给同桌听。同桌边看边听。

（4）指名读儿歌。

哪些同学已经会读了？请你读给全班听一听。老师喜欢勇敢的孩子。

（字音读准确，不破词，不拖拉）。

2、多形式朗读。

现在我们来比一比，看看四个小组哪一小组读的最好。

男生和女生也想来比一比。女生先读。

看你们读的这么开心，老师也想和你们一起读。老师读一行，你们接着读一行，我们一起合作读读这首儿歌。

同学们真厉害呀，字音读得真准确。

太阳红红的，花儿在微笑，小鸟在唱歌，他们和你们一样高兴。我们再一起高兴得读一读。

第二课时。

一、再读儿歌，了解上学要求。

1、自由读儿歌。

你们上学前，爸爸妈妈告诉你们上学了，我们要怎么做呀？（生回答）。

那上学歌中，告诉我们作为小学生要怎么做呢？

不迟到，爱学习，爱劳动。

希望同学们都能像儿歌中的小朋友那样爱学习爱劳动。

2、演唱儿歌。

（1）这首儿歌还是一首好听的歌呢！大家想不想听？播放音频，生自由跟唱。

（2）同桌一起唱，可加上动作。

（3）全班拍手唱。

（4）上台演唱。

（5）师总结：我们现在已经成为一名小学生了，离你们的梦想更近了一步。我们只有好好学习，长大才能为祖国立功劳。

（5）齐唱《上学歌》。

3、拓展。

除了上学歌，老师还有两首歌要送给大家。《上课歌》《问好歌》问好歌：小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。

上课歌：丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。

我是小学生手抄报篇九

单元目标：

1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

课时安排：8课时。

第1个主题：3课时

第2个主题：2课时

第3个主题：2课时

第4个主题：1课时

3走，看校园去

教学目标：

1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。

2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。

3．对新校园产生喜爱之情。

教学重点：

1．认识、了解学校的主要场所和设施。

2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

教学难点：

帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

活动时间：二课时

第一课时

活动内容：参观校园

活动准备：

1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。

2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。

3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。

活动过程：

1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。

2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。

3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：

指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。

指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。

指令3：找一找……在什么地方。

教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。

4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。

第二课时

活动内容：说说、贴贴我们的校园

活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。

活动过程：

1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？

2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。

3．拼图游戏。

（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。

（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。

（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。

（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。

4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。

我是小学生手抄报篇十

“太好啰！”我们在一片欢声笑语中来到了家乐福超市。随后，我们被分成了四个小分队，开始了“我是卖场小能手”拓展活动。

作为第一小分队，我们率先出发，首个任务是市场调查。我带领着队员们仔细地听着阿姨的讲解，拿着问卷和笔四处寻找要调查的顾客。开始我们都还有一些害羞，每次想要上前调查的时候，便因为一些顾客疑惑的眼神而退了回去，眼看活动都快进行了一半儿，这时才放开胆子，找了几个面相和善的顾客进行调查。很快，首个任务就顺利完成了。

第二个任务是体验收银员工作。我们先被安排在收银台前学习简单的装袋，然后就在收银台前排队体验收银。马上就要轮到我了，我心里还有一点小紧张，原本以为收银和装袋一样简单，没想到收银员的工作其实还是蛮复杂的。收银员首先要扫条码，并问顾客有没有会员卡，如果有先要输入会员卡号，然后要报钱数，最后才把钱数输进去，看来收银也并不简单呀！

最后一项闯关任务是“卖场寻宝”。我们先抽取了任务卡，然后在限定的10分钟里飞快地记好要找的商品，接着快速找到商品所在的区域，仔细寻找商品。等到所有商品找到后，要在老师那儿仔细验证。最终，我们通过了验证，获得第一名的好成绩！

我是小学生手抄报篇十一

1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

课时安排：8课时。

第1个主题：3课时。

第2个主题：2课时。

第3个主题：2课时。

第4个主题：1课时。

3走，看校园去。

1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。

2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。

3．对新校园产生喜爱之情。

1．认识、了解学校的主要场所和设施。

2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

二课时。

第一课时。

参观校园。

1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。

2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。

3．学生课前初步了解新校园的‘环境和主要设施。

1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。

2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。

3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：

指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。

指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。

指令3：找一找……在什么地方。

教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。

4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。

第二课时。

活动内容：说说、贴贴我们的校园。

活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。

活动过程：

1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？

2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。

3．拼图游戏。

（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。

（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。

（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。

（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。

4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。