最新云教研感想(优质10篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

云教研感想篇一

当我开始担任小学教师，我深深地意识到了教育教学面临的诸多问题，尤其是教育教学方式、方法和手段的更新换代远远落后于社会和科技的发展，也就造成了我们教育教学活动中很多可以优化和改进的地方。同时，教育教学工作对于老师来说也很有挑战性，我们不但需要具备宽广的知识面和优秀的教学能力，还需要有耐心、责任感和爱心，来引导学生们走向成功。

二、实践体验。

为了更好地服务于教育教学工作，我参与了多次教研活动，以此拓宽自己的视野和提高教学方法。在此期间，我从不同的角度来思考，如何将各种教育教学理论和实践结合起来，以提高教学效果。我不仅参与了各种教学研讨会，还积极参与了诸如教学评价、课堂管理等课题的研究，以期在教育教学前沿中找寻更有效的方案。

三、认识与收获。

在教研活动中，我认识到了自己的不足和需要改进的地方。一方面，我发现自己在课堂管理方面存在一些困难，无法有效地掌控全场课堂，让学生在一个和谐、积极的氛围下学习。另一方面，我也深刻领悟到，教学评价其实不仅仅是对学生进行简单的测试和分数判定，还应该从整体上考虑学生的发展，为其提供更优质的教育教学体验。

四、问题探索。

基于对自己的不足的深刻认识，我开始尝试在实践中不断探索和尝试新的教学方法和手段，来拓宽自己的教育教学经验，取得更好的教育教学效果。我开始从多角度思考学生的需求和表达方式，同时也学会了如何利用各种教育工具和手段来激发学生的兴趣。

五、效益总结。

通过这些探索和尝试，我发现自己教学方法和手段的更新换代已经超越了传统的课堂教学模式，同时，我也深刻认识到：无论是教育、科研、还是教研，都需要不断地学习、更新自己的知识和技能。总之，教育教学永远都需要人们的创新和拼搏，让我们共同努力，给学生们创造出更美好的明天！

云教研感想篇二

观摩了两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，深有感受，浅谈一些体会：

首先，xxx老师所上的六年级数学《常见的量》，在不熟悉学生的情况下，采用启发诱导、回忆巩固的教学方法，逐层复习常用量的单位有哪些，它们之间的关系、进率是怎样的。

并能用形象直观的五指跨度记忆法交给学生怎样去记忆这些常用量单位的大小、进率的互换，这样的教学方法结合学生的实际，使学生能综合、清晰地巩固复习小学这六年来所学常用的量单位而进行展示。

课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变，尊重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。

其次，是xxx老师所上的二年级语文《玲玲的画》一课，教师采用创设情境导入，激起学生学习兴趣，用交朋友方式向学生提出要求，让学生学会自读课文，勾画重点字，师范读、生领读、齐读、反复读的方式，使学生在读中识字、读中感悟课文内容，同时，课文精点处时，适时对学生进行教育，“遇到麻烦事时，只要肯动脑筋，坏事能变成好事。”王老师课堂的精彩展示，无不看出一个老师的扎实功底。

总言而之，本次教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中要努力做得更好！

云教研感想篇三

12月15日--17日，自己有幸参加全市农村小学数学教师课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35节示范课，听了这些专家的课，使自己更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。

自己把个人的一些心得体会总结如下：

1多媒体的大量运用

数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。

3体现主动性学习，重视学生的动手操作。

智慧之花开在孩子们的手上。自己们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。

自己有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:

1在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。

2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。

从事农村教育的自己，感触多多在今后教学中，自己要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但自己知道，这需要自己付出很多，但是自己愿意，自己愿意为农村教育付出自己的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。

云教研感想篇四

自2025年起，伴随着疫情的爆发，教育领域里也出现了一些新的变化和趋势。其中，越来越多的学校和教育机构开始注重通过科技手段和网上资源来开展教学工作。小学科学云教研则是其中的一种教学措施。

小学科学云教研是一种用互联网技术手段开展教学研究和教学活动的方式。在此平台上，教师们可以相互交流教学经验，分享教学资源，提供教育课程和教学方案，并通过互联网手段监控评价教学质量和反馈机制。这种教学方式不仅提高了教学的灵活性和效率，还有助于促进教师间的合作和提升学生的学习成果。

小学科学云教研的优点在于，直接面向广大的教师和学生。它极大程度地画满足了区域之间的差异和需求，提高了区域之间教育保障的水平。小学学生的学习中，往往需要重视探索和互动，而小学科学云教研的平台提供了更多的不同科学领域的探索和互动机会，让学生们在不断探索中获得更多的知识和学习成果。

小学科学云教研虽然有很多优势，但也存在着一些局限性。在利用这种教学方式时，必须保证网络连接速度和稳定性的同时，用户也需要具备一定的计算机网络技能。同时还需要及时升级软件和教育资源，避免老旧的教学资源流传。在此过程中，我们需要认识到这些局限性问题，在使用中积极寻求解决方法，提高教学的效率和品质。

第五段：结论。

小学科学云教研平台是一种新型的、先进的教学方式，它借助信息技术和网络平台的手段加强了科学教育、促进了学生的深度学习，推动了教育理念与科技、文化的融合。在未来，我们应该继续改进，以更好的方式解决教育领域的问题，并把这种新型的教学方式推广到更广泛的教育领域中去。

云教研感想篇五

书法教育是培养学生良好品质的重要手段之一，而小学书法教研正是为了指导教师在小学阶段教授书法课程时达到更好的效果，提升学生的写字水平和文化修养。我作为一名小学教师，多年来一直关注和参与书法教研工作，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对其他小学教师有所启发和帮助。

第二段：合理的教研准备。

在进行小学书法教研之前，充分的准备是必不可少的。首先，我们要深入研究相关的教材和教学大纲，明确每个学年、每个学期的教学目标和要求。其次，我们要了解学生的实际情况，掌握他们的学习特点和写字水平，并根据这些情况制定合理的教学计划。最后，我们还要多参加书法教育培训班或研讨会，与其他教师进行交流和分享，提升自己的专业水平。

第三段：灵活的教学方法。

在小学书法教研中，我们要采用灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。例如，我们可以利用多媒体技术展示名人书法作品，引导学生欣赏和感受书法的美。同时，我们还可以设计一些趣味性的练习活动，如“比赛写字”和“书法小课堂”，让学生在愉快的氛围中学习和进步。最重要的是，我们要尊重学生的个性和特点，提供个性化的指导和训练，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和习惯。

第四段：注重培养学生的动手能力。

书法是一门注重实践的艺术，因此，在小学书法教研中，我们要注重培养学生的动手能力。除了讲解和示范书写技巧外，我们还要组织学生进行大量的实践训练。可以在课堂中设置适当的写字时间，让学生进行反复的练习，不仅提高他们的笔触和字形能力，还培养他们的毅力和耐心。同时，我们还可以推荐一些书法练习册和书法作品集，供学生在课余时间继续练习和研究，以进一步提升他们的书写水平。

第五段：积极利用评价和反馈。

最后，小学书法教研中的评价和反馈是非常重要的环节。我们要及时对学生的书写作品进行评价和纠正，并给予鼓励和肯定。在评价过程中，我们可以制定一套科学合理的标准和评分规则，以客观公正地评价学生的书写水平。同时，我们还要积极收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程和教学的看法，以便不断改进和完善我们的教学方法和教学内容。

结尾。

总之，小学书法教研是一项繁重而有意义的工作。通过合理的准备、灵活的教学方法、注重学生动手能力的培养和积极利用评价和反馈等措施，我们可以提升小学书法教学效果，培养学生良好的书法习惯和文化修养。我相信，在全体小学教师的共同努力下，小学书法教育定能取得更好的发展和进步。

云教研感想篇六

本学期，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的`作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中，很少遇见复习课，老师在课前做好了充分的准备，总结好知识框架，注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体，教师为指导。学生都做“小老师”，提出问题并解决问题，对难解题，老师及时的进行指导。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

（1）、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

（2）、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

（3）、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

云教研感想篇七

通过两年的小学数学教学，慢慢地适应了这种新的教学方式，在这两年里与这些天真活泼的孩子打交道，自己总结了一些教学的方法：

一、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，怎样才能激发起学生的学习兴趣呢？自己常用的方法是根据不同的教学内容，采取不同的方法。例如：猜谜语、讲故事、脑筋急转弯等。因为自己知道只有当数学教师不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。

二、以“课本”为主，不要脱离教材。课本的每一课时都配有情景图，自己在教学时会引导学生仔细认真地观看情景图，让他们读懂情景图的真正含义，找出相关的数学信息，并以小组合作的形式提出数学问题。然后让他们思考、讨论，找到解决问题的途径。这样就把“看、读、思、练”结合起来，会达到良好的学习效果。

三、养成学生良好的审题习惯。有些学生看题不认真，一目十行，都不知道题目要求的是什么，一看数，不加思索地就列算式，盲目地进行计算，结果是鸭子孵鸡白忙活。因此，一定要对学生严格要求，使他们认真审题，找出数量间的关系，选择正确的计算方法，正确的解决问题。

四、培养学生认真书写的好习惯。自己们班的尹东瑞同学脑瓜灵活，成绩不错，但每次都因为书写潦草而丢分，比如：写数字150时，“0”往往带上小尾巴，写成“6”或“9’，因而被判错而失分。所以自己们当老师的就应该严格要求学生，示范诱导，反复训练培养学生的良好习惯。

云教研感想篇八

近年来，小学教育得到了广泛的重视，为提高小学科学教育质量和教师的科研能力，我校开展了小学科学云教研的工作，参加了一系列的研讨会和交流活动，通过学习和实践，我深刻感受到了小学科学教师在云教研中怎样提高自己的科研能力和教学水平，本文将从三方面叙述我对小学科学云教研的心得感悟。

小学教育中，科学是一个非常重要的学科，其涉及到学生的科学素养，思维方式等多个方面的提升。而对于教师来说，科学也是一个十分热门的领域。然而，在传统的教学和研究模式下，教师的研究和学习相对有限，因此，小学科学云教研呼之欲出。教师通过科学云教研，可以检验和发掘自己的科学教学方法、理念、技巧等因素，并且通过不断学习进一步完善自己的小学科学教育观念。

第三段：云教研带来的优势。

在传统的研究和学习方式下，教师的实验和观察只能基于自己所处的环境，但是通过科学云教研，教师可以通过分享和交流其他地区及国外教师的教学方法和经验，研究不同研究背景下的教学问题，比较不同研究方法的优劣，提供对教育和科学理解更为全面的视角和更为广泛的观察数据。并且，通过小学科学云教研，教师可以更好的保持对科学教学方法和科学研究的兴趣和热情，有效的提升教师的教学和科研水平。

第四段：云教研过程中的反思。

通过对云教研过程的认真学习和参与，我深刻体会到自己对于科学教育理念的更新和自己的初步教科研能力的提升。但同时，云教研也显示出需要持续努力和研究、充分积累相关学科知识的必要。在实际参与云教研的过程中，我开始关注教育领域最新研究进展，对于如何全面推动教学、学习、评价的发展，以及如何挖掘提升学生科学素养的方案方法等问题做了深入研究。在研究中的谦虚、勤奋、创新和独立思考的精神也一度被提升和强化。

第五段：结语。

总之，小学科学云教研是小学科学教师重要的提升渠道之一，在这个趋势下，小学科学教师必须重视这种教育、学习和研究的方式，积极参与进来，不断增强自己在科学方面的教育和研究能力及素养，提高自己的科研和教学水平，为学生的科学素养和思维提升做出积极贡献。

云教研感想篇九

20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”，心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的.学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟。

云教研感想篇十

随着科技的迅猛发展，互联网已经成为现代教育不可或缺的一部分。在这个特殊的时期，为了更好的帮助小学音乐教学，学校组织全体教师开展了小学音乐云教研活动。在这次活动中，我们丰富了自己的教学经验和教育教学理念，增强了自己的教育教学能力，同时也更深刻地理解和感受到了音乐教育的重要性。在此，我将分享该活动对我个人的心得体会。

第一，小学音乐教育应当始终遵循“以学生为中心，以发展为本”的教育理念。小学音乐教育应当培养学生的兴趣，激发他们的创造力，让他们在音乐的世界里感受到快乐和美好。同时，教育者应当深入了解每个学生的音乐特长和不足，根据不同的学生实施个性化教育，为他们的音乐能力和音乐素养的发展提供有力的保障。

第二，小学音乐教师应掌握优秀的教学方法和技能。在这个过程中，我们了解到了一些优秀的音乐教学技能方法，并从中得到了很多启示。例如，在课堂教学时，可以采取互动式的教学方式，让学生积极参与到课堂中来。在歌唱教学中，我们学习了多种技巧，例如善用身体肢体语言、声情并茂等技巧，让歌曲显得更加生动有趣。通过这些新的教学方法和技能，我们可以更好地激发小学生的学习兴趣，掌握好音乐的基本技能。

第三，小学音乐教学应当关注音乐文化的传承和创新。在教学中，我们应该从音乐的历史、文化、地理等方面了解音乐的根源。音乐不仅是一种艺术形式，更是文化的传承和发展。小学音乐教学的任务是培养学生音乐文化素养和创新能力，让他们懂得音乐的内涵，感受音乐的美。

第四，小学音乐教学应当与时俱进。以前的小学音乐教学可能非常单一，只涉及到简单的歌唱、节拍等，但现在的音乐教学应当更加多元化，可以结合更多的元素，例如舞蹈、戏剧等等，营造更加丰富的教育氛围。同时，教师还应时刻关注社会文化变化，开展一些特色教育活动，增强学生的创造力和拓展知识面。

第五，在小学音乐教学中，教师应该充分发挥自己的主体作用。教育者需要时刻关注教育教学政策和改革动态，带领学生认识到自己的使命和责任，自觉提高自己的储备和素质，提高自己的教育教学水平。此外，教师还应该关注学生的心理变化，通过心理辅导等方式给予帮助和关怀。

总之，在小学音乐教学中，老师应该做到科学、合理地制定教学目标，积极创新教学手法和方法，注重教育特色，促进学生健康全面的发展。小学音乐云教研活动让我们在音乐素养和教育教学能力上得到更多提升，我们也要不断地探索和创新，为学生提供更好的音乐教育，让他们在音乐中享受快乐、提高综合素养。