幼儿园识字的教案小班(汇总20篇)
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作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。 幼儿园识字的教案小班篇一活动目标： 1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。 2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备： 1、多媒体课件、字卡、象形字。 2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。 活动过程： 一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣： （一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）。 教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。 （二）出示象形字“水、火、木”： 1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）。 2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）。 3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。 （三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。 （四）老师小结： 汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。 （五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。 1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。 2、和幼儿一起检查操作情况。 3、大声读出对应的汉字。 二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦： （一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。 （二）、认识这几个字的偏旁。 （三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。 三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力： 播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。 幼儿园识字的教案小班篇二幼儿边说边用手指表演："捏拢放开，捏拢放开；放开捏拢，放开捏拢；小手拍两下。"这时，教师举起一个大字卡（如：头），幼儿用左手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到头上"；教师接着举起另一大字卡（如：脸），幼儿用左手边做爬的动作边说："爬呀爬呀爬呀爬，爬到脸上"。游戏照此反复进行。 幼儿园识字的教案小班篇三观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。 三、交流关于汉字的经验。出示汉字图片： 1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？ 2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。 四、尝试看图识字。出示课件：单词树。 1.请幼儿根据图片认读汉字。 （电风扇，空调，冰箱，扇子）。 2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。 启发幼儿在活动室寻找汉字。 五、教师简单介绍。 “象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。 幼儿园识字的教案小班篇四1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 字宝宝卡片若干，大挂图。 幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"。 二、老师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 师："哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。 师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪汪……兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师："那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。 师：对了，大家心里都很着急，担心……。 幼儿：（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？ 师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？ 幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。 师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。 三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。 幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。 幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。 师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。 幼儿园识字的教案小班篇五1．区分动物的习性，认识词：小心、危险。 2．有初步识字兴趣。 二、准备。 各种不同习性的动物图和字、提示性的词句。 三、过程。 (一)区分习性，认汉字。 2．读词：小心、危险。 3．为什么要有“小心”、“危险”的标志? 4．讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。 5．如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)。 6．平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样? 7．哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢? (二)游戏：“去森林” 1．交代规则： (1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”dd快快跑，看见狮子“小心”dd不讲话，看见老狼“小心”dd蹲下来，小鸡来了“安全”dd做游戏，看见小鸭“安全”dd轻轻走)。 (2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。 2．带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)。 (幼儿书写提示牌)。 四、提示与建议。 1．在户外游戏更有趣且空间大。 2．活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。 3．指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。 文档为doc格式。 幼儿园识字的教案小班篇六1、自由，流利的朗读诗歌。 2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。 3、认识四个生字“自、己、东、西”。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 认识四个生字“自、己、东、西” 识字课本，字卡，游戏用具。 一、活动导入。 1、课前准备。每周一首。 2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。 3、课文导入。 老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。 叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道? 小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。 二、学习儿歌。 老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。 老师：认真观察书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情? (小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。)。 老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情? (扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说)。 老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。 老师：生齐读。(读书了，小手指着)。 老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。(要针对孩子们的发言一一讲评)指名说。分组读，奖励。 老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的.作业自己做，自己的事情自己做。 老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。 三、学习生字。 1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。 2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。 四、识字游戏，放鞭炮。 老师：1节日到2这是什么炮。 学生：1放鞭炮2这是自，自自自。 老师：齐读，小组读，齐读。 五、给生字找朋友。 1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。 谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然)。 谁来给“己”找朋友。(知己，自己)。 谁来给“东”找朋友。(东边，东方，东西)。 谁来给“西”找朋友。(西边，西方，西红柿)。 2、出示最好的朋友。自信(联系校训)、自己、东边、西边。 3、齐读。 六、准备回家。 1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。 2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。 3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。 七、总结，课后小任务。 老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字(生：自、己、东、西)。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。 幼儿园识字的教案小班篇七1.即兴作画。 祖国的河山真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画这美丽的河山吗？（播放轻音乐，学生小组合作即兴作画）。 2.创作儿歌。 你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。（小组合作自创儿歌）等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。 幼儿园识字的教案小班篇八1、在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。 2、启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。 3、培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。 各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡。 （一）幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅” 1、带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具？ 2、出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字？（这些字都与家具有关）。 3、幼儿认读，教师把字和家具一一对应。 4、请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。（幼儿操作）。 （二）初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律。 1、幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来？（都有一个木字）。 2、幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里？（里面、旁边、下面）。 3、为什么这些字都带有一个“木”字。（这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字）。 （三）理解“木”字。 1、木是从哪里来的？（出示字卡及木头的图片）。 2、出示“树”字，树里有没有藏“木”字？（因为木头是从树上砍下来的。）。 （四）迁移运用。 1、幼儿说说有“木”字的汉字。 2、引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里？（桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……）。 幼儿园识字的教案小班篇九1.学习词语。 认识了汉字的演变，老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。（出示山水图）你喜欢哪些景物？随着学生的回答，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。（指名读，师领读，齐读）。 2.学习儿歌。 过渡：画儿真美，老师这儿还有一首更美的‘儿歌呢！你们想读吗？（出示儿歌）请小朋友自由地读，想怎样读就怎样读。（学生自由读）谁来当一回小老师，领着大家读。（指名领读）想读给你的好朋友听吗？（走下课桌找朋友读）。 3.读好儿歌。 过渡：这么美的儿歌，老师也想读读，你们愿做老师的好听众吗？范读儿歌。老师读得怎样？为什么老师读得好呢？（指图，引导学生一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童画画的表情、心情）愿意像我一样读吗？请同学们在小组中练读，不足之处，请小组长指点指点。（小组合作练儿歌）。 这么美的儿歌，老师指导你们一定能把它们读好。（男女生赛读，齐读）。 幼儿园识字的教案小班篇十学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。 体验游戏的快乐。 大字卡一张、小字卡若干。 小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。 请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。 写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。 小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）。 通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。 幼儿园识字的教案小班篇十一1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。 2、认识字卡。 2、讲解字卡： （1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）。 （2）到了晚上汽｛｝车要停在哪里呢？（出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）。 （3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。 （4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过）。 （5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）。 （6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮）。 （7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）。 （8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）。 4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）。 幼儿园识字的教案小班篇十二1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。 2、锻炼记忆力。 3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。 1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨” 2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三。 1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。 2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。 3、游戏： （1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one,two,three，go”之后两人同时尽其最大的能力去看对方背后藏着的`卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。）。 （2）卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。 4、活动结束。 幼儿园识字的教案小班篇十三识字执教老师：陈泽红。 1、初步认识一些简单的词语，提高幼儿对识字活动的兴趣。 2、知道上小学必须遵守的一些课堂要求。 3、体验与朋友一起游戏的快乐。 识字卡片。 1、与幼儿聊天，让幼儿知道活动的要求。 “小朋友，我们已经是大班的`小朋友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？”（让幼儿自己回答）。 “是的，上小学了我们就要学好多的知识，认识很多字，今天老师就带来了一些字卡，让我们来认识一下它们吧。” 2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿观察图画，讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提醒幼儿每次记忆时，一定要边看图片，边看字卡。 3、词语全部认识完后，教师通过迅速抽字卡的方式，巩固幼儿对词语的记忆。（幼儿比较难记忆的词语，教师加以解释，让幼儿加深对词语的印象）。 4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识字练习。 5、游戏： 1）每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 2）每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 3），分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。 将于字卡有关的故事与幼儿分享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语，增强幼儿的自信心，提高他们对识字的兴趣。 幼儿园识字的教案小班篇十四1、出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。 2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。 3、出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。 [师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。]。 4、学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。 5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。 6、指名反馈。 7、学生练习写字，教师巡视辅导。 幼儿园识字的教案小班篇十五学习目标： 1、知识与能力：能认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、机、坪”等几个生字，会写“叶、我”，能借助拼音正确、流利地朗读课文，能初步了解课文内容，知道荷叶是小水珠的摇篮。 2、过程和方法：能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在朗读中体会荷叶的美，并适当的积累语言。 3、情感、态度、价值观：有主动识字的愿望。喜欢朗读散文诗一般的《荷叶圆圆》，对荷叶、小水珠、蜻蜓等生物充满兴趣，初步感受夏天的美好，激发学生对大自然和美的向往。 教学重难点： 能正确流利地朗读并了解课文内容，认识文中的生字，理解文中的词句意思。有主动学习的愿望，喜欢文中诗一般优美的语言，能感受到夏的美好。 设计意图： 1、通过形象直观的多媒体课件的合理运用，拉近文本和学生之间的认知距离，激发学生主动学习和探究的欲望。 2、及时地捕捉学生的好奇心，激发学生的求知欲，使他们入情入境地进行阅读，适当的积累语言。 3、充分利用儿童已有的生活经验和语文学习的特点，加深学生对课文的感悟，有效地促进学生对生字新词的学习，提高课堂教学的效率。 课前准备： 1、小朋友们观察夏天，看看美丽的夏天有了哪些变化，我们又可以看到哪些其他季节里看不到的动植物。 2、多媒体课件一份。 3、生字卡若干。 教学流程： 课前谈话： 老师想送给大家一份礼物，猜猜会是什么?小朋友们纷纷猜测老师会送给大家什么，在孩子们的好奇心被充分调起，教室里气氛非常活跃时，教师出示大屏幕投影：“开开心心学习”!喜欢这礼物吗?希望我们在这40分钟里都是开开心心的，能达到这要求的小朋友们，让我们一起登上开心小火车，开始快乐的学习旅途。 一、情境导入、揭示课题。 2、交流：你能说出他们的名字吗? 3、识字：这么美丽的名字，如果能记住它，会写它，该多好呀!有谁会?教学“荷叶”两字，并指导学生在田字格中书写“叶”字。 4、现在小朋友们猜到今天我们要学习什么课文了吧?揭题课题“荷叶圆圆”，(谁能美美地读一读)齐读课题。 (设计意图：运用多媒体创设情境，充分激发学生的兴趣，使学生在愉快的气氛中进入新课的学习;同时，“荷叶”两字的识、写指导在前，分散了本课识字、写字教学的重点难点，使学生学习效果更明显。)。 二、自读课文，整体感知。 1、入情：欣赏满池荷叶的美景，一边美美地读课文第一段：“荷叶圆圆的，绿绿的。” 2、这圆圆的绿绿的荷叶会吸引来哪些小伙伴呢?它们在荷叶那儿会干些什么呢?请小朋友们借助着拼音，自己先读读课文吧! 3、学生自由读课文，遇到困难自己先解决，解决不了找同学老师帮助。 4、指名读课文。随机正音、指导、评价。 5、交流：读了课文以后，你知道来了哪些小伙伴，他们怎么样呀? 6、反馈，随机贴板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿——摇篮、停机坪、歌台、凉伞(自由读、指名读，正音)。 7、学习生字：珠、摇篮、停机坪(图片展示停机坪)。 8、根据板书练习说话。 (学生是学习的主人，课文的朗读，生字的教学也要请学生成为主动的参与者。教师提供形象的材料，由学生自己想出方法记忆生字，学生易于接受，记忆也深刻。)。 三、研读课文，感悟表达。 2、想象画面：妈妈用手轻轻地摇着摇篮，小宝宝在摇篮里甜甜地睡了。指名说说。 3、感悟。(播放课件)你们看：快乐的小水珠在荷叶上滚来滚去，多舒服呀。 4、识字：“晶”，说说你是用什么好办法记住它的。 5、表达。闭眼想象，情境朗读小水珠的话。如果你是小水珠，会怎么样做?怎么样说呢?用朗读来表达你的感情。 (情境中朗读体会，感受自然的美好，小水珠的快乐，把教与学都形象化进行，尽可能给学生直观的感受，来与形象交流，把学生领进一个触目可及的童话世界中，丰富学生的`心灵体验。)。 四、课中操。 荷叶圆圆，像个摇篮。 水珠宝宝，睡在里面。 风儿轻轻，亲着小脸。 鸟儿唱唱，做梦甜甜。 2、让我们随着水珠宝宝到荷叶上去躺一躺吧!播放歌曲《水珠宝宝》。学生随音乐自由表达。 (课中操文字材料的出现是本课生字的再现，进一步加深了印象，巩固生字。同时生动的画面，活泼的韵律，让学生的身心得到放松，为下半堂课的更好地投入学习创设条件。)。 五、拓展学习。 2、播放课件，激发学生朗读兴趣(课件：课文的3-5自然段动画)。 3、回顾全文，挑选自己感兴趣的小动物，再细细地读读课文。 (生动的画面，美妙的音乐，真实的情境，独特的感受，让学生深深融入其中，这样的学习就不再枯燥，而是一次有趣的体验过程，富有情感的朗读过程。)。 六、作业：巩固字词、书写生字、拓展阅读。 1、拿出自己准备的生字卡片，在四人小组里检查学习。 (1)我会读生字。 (2)我会读词语。 2、猜字谜。 (1)人在小亭边。 (2)一天一天又一天，每天都有红太阳。 (3)月亮在旁边。 (4)看动作猜字：摇、蹲。 3、书写指导：我。 4、延伸阅读：蜻蜓。 你这架小飞机。 真可爱。 一片片的荷叶。 是你的机场。 你从这个机场。 起飞。 降落在另一个。 绿色的机场。 幼儿园识字的教案小班篇十六“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。 幼儿园识字的教案小班篇十七玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。 游戏2：奇妙的口袋。 准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。 玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。 游戏3：怎样叫。 准备：各种小动物字卡。 玩法：老师出示：小狗，大家齐声汪汪汪。老师出示：小猫，大家齐声喵喵喵。又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。 游戏4：翻字围棋。 准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。 玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。 游戏5：爬梯子比赛。 准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。 玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。 游戏6：开火车。 准备：字卡若干。 玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。 游戏7：开火车。 准备：字卡若干。 玩法：教师出示一张字卡说：嗳，嗳，我的火车就要开。幼儿问：哪里开？教师答：张强小朋友那里开。被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：嗳，嗳，我的火车就要开。幼儿问：哪里开？张强小朋友说：王红那里开。张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。 游戏8：给字宝宝点名。 准备：漂亮的字卡若干。 玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：到，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。 游戏9：少了谁。 玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。 游戏10：听话要仔细。 玩法：老师说：请把某字指给我。幼儿指出后，老师接着问：你把什么字指给我了？让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：对对对，就是某字；如果做错了，就说：错错错，它是某字。 幼儿园识字的教案小班篇十八一、板书设计： 齐天大圣孙悟空， 不听劝告闹天宫， 不给玉帝做奴才， 反到人间做猴王。 二、幼儿基本情况分析： 一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。 三、活动准备： 1、字卡。 2、苍蝇拍。 四、活动过程： 1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）。 2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。 3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。 a.故事的主人公是谁？他被称为什么？ b.他不听劝告，做了一件什么大事？ c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？ 4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。 5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。 拍“苍蝇”游戏。 游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。 五、结束部分：集体背诵儿歌。 六、教学反思： 新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。” 幼儿园识字的教案小班篇十九1.小组合作，读懂儿歌。 请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。（学生小组自学讨论）（大屏幕放映祖国河山画面图，教师随机简介）。 2.诵读儿歌。 这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌）。 幼儿园识字的教案小班篇二十1、体验游戏的快乐。 2、了解字义并感知方位。 3、初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字。 大字卡一张，小字卡若干。 1、律动。 2、拍字卡游戏。 请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。 3、感知方位。 字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位）。 4、给字宝宝穿衣服。 5、给字宝宝找妈妈。 小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。 通过”上”字的学习，引出词语：上学身上天天向上。 |
