幼儿园教育教案分享（模板18篇）
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教案应充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力。教案的编写需要明确教学目标，确定教学重点和难点。以下是一些优秀教案的范例，供教师们参考和借鉴。 幼儿园教育教案分享篇一喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种用心情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何持续愉快的情绪，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。 一、活动目标： 1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 2、引导幼儿逐渐养成用心乐观的生活态度。 活动准备：4个木偶、一个开心枕重 难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？ 2、开心的时候你会怎样？（用动作表现） 4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现） 5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 1、生气商店：谁明白什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 1、介绍开心枕。 2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？ 4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。 幼儿园教育教案分享篇二1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。 2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。 3、感知故事中象声词运用的趣味性。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 大书、有关蚂蚁的图片。 一、导入活动。 出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗?它们喜欢吃什么?是怎样活动的?” 二、阅读活动。 1、阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。 2、第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么?旁边的草地上有什么? 3、第2页：小蚂蚁发现了什么?小蚂蚁要做什么?你想用什么词来描述它们的动作?你能学学它们的动作吗?请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。 4、第3页：它们又在干什么?你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗?请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。 5、第4页：小蚂蚁又发现什么?它们是怎样运送这些小米粒的?用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。 6、第5页：小蚂蚁还发现什么食物?小蚂蚁是怎样运送碎饼干的?用什么词语来形容蚂蚁的动作?我们来学一学蚂蚁的动作。 7、第6页：下雨了，谁去躲雨了?她们是怎么躲雨的?小蚂蚁是怎么躲雨的? 8、第7页：什么东西是小蚂蚁的船?小蚂蚁怎样把它的食物运回家的? 三、教师完整讲述故事。 四、阅读文本。 教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。 小蚂蚁是生活中常见的小动物，孩子已经有过接触小蚂蚁的经验，在家里的地板上，幼儿园的.操场上，幼儿喜欢蹲下来观察小蚂蚁。读本以第一人称的口吻描述一群小蚂蚁勤劳、快乐的生活。在活动中，教师主要引导幼儿通过观察画面，了解蚂蚁辛勤劳动的过程。通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段理解和掌握动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义和用法。幼儿在表演这些动作的时候兴趣较浓，整个活动幼儿是在游戏的过程中学习的，幼儿模仿小蚂蚁的动作更能深入地以第一人称的身份融入到故事情节，深刻地理解故事内容。本活动采用的方法是观察法、游戏法，符合幼儿的年龄特点，激发幼儿的学习兴趣。幼儿对本故事的内容掌握较好，喜欢用自己的语言描述观察到的内容，并结合自己的经验讲述小蚂蚁的特点，了解小蚂蚁的习性。教师在幼儿了解小蚂蚁的基础上，结合小蚂蚁的特点，引导幼儿学习小蚂蚁勤劳、团结的特点。鼓励幼儿自己的事情自己做，并学习帮助其他小朋友，和小朋友团结友爱互相帮助。 幼儿园教育教案分享篇三1、明白有鼻涕要用纸巾或者手帕擦干净，不能用衣服擦。 2、经过教师的示范和幼儿自我的联系，初步掌握正确地擦鼻涕方法。 3、努力做个讲卫生的、爱干净的小朋友。 1、抽纸人手一张。 2、准备手偶玩具:两个丁丁、妞妞，以及手偶表演。 一、教师出示手偶玩具，并表演： 1、教师：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出来了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到脸上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下) 2、教师：那么好!我是妞妞。天气冷了，我也感冒了。我的妈妈在我的‘身上别了手帕。如果鼻涕流出来了，我就用好艘怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干净呀! 3、教师：你喜欢哪余割小朋友，为什么 二、根据表演资料，组织幼儿比较讨论。 2、教师总结告诉幼儿有鼻涕，要用自我的手帕或者纸巾擦干净。 三、教师带领幼儿一齐学习擦鼻涕的方法。 1、教师边念儿歌“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作――先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把纸巾对折，在包鼻子轻轻拧一拧，直到鼻涕全部擦干净，最终把纸巾扔进垃圾桶。 2、幼儿练习，教师个别指导，鼓励幼儿做爱干净的小朋友，有了比特自我擦干净。 活动中我用两个娃娃来表演，还增添了请个别不会正确使用手帕擦鼻涕的幼儿上来示范擦鼻涕，让大家说说他擦的对不对，应当怎样做.并随机提醒幼儿应当每一天带一块手帕来幼儿园。 幼儿园教育教案分享篇四《纲要》中指出：要引导幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。 1、理解故事内容，感受分享的乐趣。 2、初步学会与人分享事物。 1、知识经验准备：事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。 2、物质准备：ppt、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。 （一）出示一个苹果，谈话引入。 提问： 1、小朋友，这是什么？ 2、如果你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办？ （二）播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。 1、师幼一起阅读ppt第一页至第二页，提问： 图上有谁？它在做什么？ 2、阅读ppt第三页，讨论： 小熊为什么把蜂蜜藏起来？ 3、阅读ppt第四页至第七页，提问： 当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的？ 4、阅读ppt第八页至第十页，提问： 为什么小熊的脸上是笑眯眯的？ 小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起分享，所以大家都感到高兴、快乐。 （三）完整欣赏故事，进一步感知分享的乐趣。 提问：如果你是小熊，你会怎么做？ （四）师幼共同讨论、小结。 1、如果你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做？ 2、别人把好吃的‘东西，好玩的玩具和你一起分享，你会觉得怎么样？ 小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。 （五）活动延伸：与同伴分享自己带来的食品或玩具。 分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。 （一）、活动目标。 乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。 （二）、活动准备。 各种好吃的食物若干。 （三）、活动过程。 1、心理前测： 让幼儿自由品尝食物。 2、第一次心理辅导： 与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？ 3、第一次行为练习： 幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。 4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导： 5、第二次行为练习： 幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。 6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导： 幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？ 7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。 8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。 1、知道分享能交到更多的朋友。 2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。 ppt视频、好习惯宝宝贴画。 1、安静听故事，情境导入。 教师提问：小动物们为什么都走了？ 教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。 2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？ 3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题。 （1）故事告诉我们什么是分享？ （2）宝宝学会分享了吗？ （3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？ 4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 5、图谱演示。 教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。 教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！ 游戏名称：《我会分享》。 游戏准备：图书、零食、玩具若干。 游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。 活动延伸： （1）带领幼儿唱读《弟子规》经典。 “己有能勿自私人所能勿轻訾” （2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西； （3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 幼儿园教育教案分享篇五小远。 荷塘。 教学。 目标： 1.简单认识荷花。 2.初步接触比喻的修辞方法。 3.识认汉字：“莲花”、“荷叶”、“莲蓬”，复习“青蛙” 活动准备： 1.彩色大挂图、大书。 2.青蛙、莲花、荷叶、莲蓬的图片3.大字卡：莲花、荷叶、莲蓬、青蛙。 活动过程： 一导入活动1.自我介绍。 2.谜语导入一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。这是什么花呢？（用语言、肢体动作引导幼儿说出莲花或是荷花）。 二说话时间。 小朋友说对了，是莲花！你们见到的莲花是什么颜色的？莲花生长在什么地方呢？（水里、泥里）其实莲花的家有个好听的名字叫做荷塘。 三图画时间。 1.请小朋友闭上眼睛，小远老师要把大家带到漂亮的荷塘边。2.当老师数到三的时候再请小朋友们睁开眼睛。荷塘里今天来了一位小客人，请小朋友一起拍手请它出来。 小远老师给大家带来了漂亮的礼物，藏在了大家的椅子下面，请小朋友把它找出来？ 1）找到了，它是莲花（图片背后贴有字卡）。莲花什么颜色的？——红色的、粉色的、粉红的，就像火一样。请找到的小朋友把莲花送到荷塘里。2）老师或幼儿拿出独立的荷叶，并出示字卡“荷叶”。荷叶什么颜色的？什么形状的？——荷叶圆圆的。荷叶像什么呢？——像舞台。（同莲花的方式）。 3）教师拿出莲蓬的图片，并出示字卡，做出唱歌的动作。小朋友猜猜老师把莲蓬当成了什么？——话筒、水杯。请一位小朋友拿着莲蓬唱唱歌或作出喝水的动作，并请幼儿把莲蓬送到荷塘里。 四动画时间。 小青蛙拿着话筒在唱什么呢？我们一起去动画片里看看。请小朋友身体坐正，仔细的看。 五读书时间。 1.小朋友欣赏的真认真。这次请请小朋友伸出右手的食指和老师一起从左到右从上到下的来听一听，小嘴巴不出声。 “莲花灯，火样开，荷叶圆圆绿舞台。莲蓬杯，金话筒，青蛙唱得好精彩，一群鱼儿伴舞来。” 2.请小朋友跟着录音和小青蛙一起轻声的唱一唱。六游戏时间。 1.小朋友们唱的真好听，我们一起来鼓励一下自己。 2.大家这么棒青蛙要和大家玩个青蛙演奏会的游戏，来表扬一下大家。 1）我们先看第一种玩法：当老师唱到哪个词语，小朋友就要做出动作并说出词语的名字。比如：假如看到莲花你就拍拍手，大家就要拍两下手，并说出莲花。（教师讲解、示范、同时出示汉字）我们一起来一遍。 假如看到莲花你就拍拍手，——啪啪，莲花。假如看到荷叶你就跺跺脚，——咚咚，荷叶。假如看到莲蓬你就点点头，——嗯嗯，莲蓬。假如看到青蛙你就张张嘴，——呱呱，青蛙。2）大家都非常棒，现在我要加大难度了： 给小朋友分成四组，分别是莲花组、荷叶组、莲蓬组、青蛙组。唱到哪个名字，代表这个名字的组就要像刚才一样做动作并说出他的名字。假如看到莲花你就拍拍手，——啪啪，莲花。假如看到荷叶你就跺跺脚，——咚咚，荷叶。假如看到莲蓬你就点点头，——嗯嗯，莲蓬。假如看到青蛙你就张张嘴，——呱呱，青蛙。 七结束活动。 小青蛙唱歌很累了，要回家了，请小朋友挥挥手和青蛙说再见吧。（教师从画面上取下青蛙，并说再见。）。 幼儿园教育教案分享篇六1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。 2、体会图画的多重线索。 3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。 1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。 2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。 3、遮挡文字的大书。 1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。 图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。 1、分别阅读1——14页。 2、齐分享。 本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的.？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。 幼儿园教育教案分享篇七活动目标： 1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。 2、继续培养幼儿关心他人。 活动一：小熊让路。 活动目标： 1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。 2、学习如何与他人分享空间。 活动准备：操作卡片《小熊让路》。 活动过程： 1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问： a、小动物为什么不愿给小熊让路？ b、小熊应该怎样做才对？ c、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？ 2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。 提问： a、小动物为什么又给小熊让路了？ b、小熊心里又是怎样想的？小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。 活动二：分享好处多。 活动目标： 1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。 2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。 活动过程： 1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。 提问： a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？ b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？ c、你怎么做的呢？ 2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。 3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。 教学反思： 最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适大班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。 幼儿园教育教案分享篇八1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。 2、体会图画的多重线索。 3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。 1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。 2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。 3、遮挡文字的大书。 1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。 图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。在描述后，出示文字进行阅读。 1、分别阅读1——14页。 2、齐分享。 本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。 转载自 3xiaoniao.com 幼儿园教育教案分享篇九1、认识“有电危险”的标志。 2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。 1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块。 2、指偶：灰太狼、小老鼠。 3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。 1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问： （1）故事里有谁？ （2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）。 （3）电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗。 （4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 2、认识“有电危险”的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。 3、谁对谁不对。 （1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）。 （2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的决定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。 4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，。 附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这但是个好宝贝，我要把它偷走。但是，宝贝比小老鼠还大，怎样搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼立刻说：“我什么都不怕，快带我去吧！” 来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”但是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。 喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼必须是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎样昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必须伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。 幼儿园教育教案分享篇十表情是生活中无时无刻不在的东西，也许作为成人并没有关注这些细碎的东西，但作为幼儿，他们有着强烈的好奇心，对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣，《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，幼儿喜欢表现自我的教材，容易引起幼儿的学习兴趣。如今，倡导“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥幼儿的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动设计意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐、图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。 1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。 2.初步感知xxx的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。 感受人的不同表情，学唱《表情歌》。 初步感知xxx的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。 1.与歌词匹配的ppt课件 2.伴奏音乐 活动过程： 一、初步感知歌曲的内容。 (1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。 师：今天有两位朋友来咱们小一班做客，看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么高兴?你这样高兴过吗?是什么事情?你高兴的时候会怎么做?小熊也和你们一样，高兴的时候会拍手，还一边唱歌，教师引导幼儿有节奏地学说歌词：我高兴，我高兴，我就拍拍手。 (2)根据图谱，练习了xxx节奏型。(拍手) (3)出示ppt生气的水滴，知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词：我生气，我生气，我就跺跺脚。 (4)根据图谱，练习了xxx节奏型。(跺脚) (5)幼儿完整欣赏歌曲。 有小朋友把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友们想不想听一听?在听之前，咱们先来看一幅图，看看歌里都唱了些什么。 二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。 (1)教师出示图谱，帮助幼儿理解图谱的内容。 (2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。 (3)幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。 (4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。 三、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。 (1)提问：高兴时还可以用哪些方式来表示?(如“我高兴，我就点点头”、“我高兴，我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等) (2)提问：除了高兴和生气还会有什么其他的表情?(如开心快乐伤心难过等) 四、结束 师：小朋友们今天学会了表情歌，而且表现也非常好，现在咱们一起去外面玩一玩，做各种各样的表情和动作好不好?(跟着音乐出教室) 幼儿园教育教案分享篇十一1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。 2、了解简单的分类方法。 3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。 分享玩具。 1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？ 那么玩玩具的时候要注意些什么呢？ 2、幼儿回答。 4、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。 玩具展示。 师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。 师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？ 个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。 师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。 玩具分类。 师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。 师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。 幼儿操作。 师幼检查，将错误的玩具纠正。 6、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！ 小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的‘现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢？社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。 活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐！ 教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。 第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“分享规则”平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起讨论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴？如果不给你玩，你是不是很难过？”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来！为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗？”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自信心。 分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的良好的行为习惯。 幼儿园教育教案分享篇十二现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。 本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。 活动重点：会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 活动难点：在游戏中体验与同伴友好交往的方式，学习初步的交往技巧。 1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。 2、不同游戏区的游戏卡： 区域游戏：礼仪棋，10张。 自主游戏：好朋友精品屋，8张。 户外游戏：齐心协力，每组各5张。 3、幼儿游戏过程中的录像片段： （1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。 （2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。 4、轻柔的背景音乐。 1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。 （1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。 游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。 （2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？ （3）幼儿拼爱心，找朋友。 （4）提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？ 幼1：我对他笑了笑。 幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗？” 幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心？” 小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。 2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。 师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？ （1）观看录像片段一。 师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？ 幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……。 师：如果是你，你会怎么做？ 幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗？” 幼：我和你们一起玩皮球好吗？ 幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗？ （2）观看录像片段二。 师：他们为什么也没和小华一起玩玩具？ 幼：因为小华很凶，没有礼貌。 幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。 师：假如是你，你会怎么说？ 幼：说话时对别人要有礼貌。 幼：我轻轻地对他们说。 幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。 （幼儿自由交流与个别交流相结合。）。 小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。 评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。 3、找朋友，玩游戏。 师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？ （1）介绍游戏内容。 区域游戏：礼仪棋。 自主游戏：好朋友精品屋。 户外游戏：接力赛、脱圈。 （2）幼儿自由讨论。 师：你们是怎么商量的？ 幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。 幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。 （3）提出要求： 游戏1：礼仪棋，每组2人合作； 游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩； 游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。 师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？ 幼：再去找朋友和我们一起玩。 师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？ （4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。 师：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？ 幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么？你们愿意和我们一起玩吗？然后他们就同意了。 幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗？他们就答应了。 小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。 幼儿进行各个游戏区的游戏。 幼儿园教育教案分享篇十三本班活动室、操场。 全体幼儿及部分家长、本班教师。 1、了解10月1号是国庆节，是全国人民共同的节日。 2、通过亲子制作，感受国庆节欢快、愉悦的节日气氛。 3、在做做、玩玩过程中感受节日气氛，并能愉快地参加节日的环境创设中。 家长是否能和孩子一起合作完成作品。 活动前幼儿对国庆节有初步了解(中华人民共和国、首都北京、祖国61岁生日、国旗、国徽、国歌)，收集有关国庆节的照片资料、熟悉国歌。 各种废旧材料，如：纸盒、一次性纸盘、杯子、烟盒、易拉罐、矿泉水瓶、利是封、纸袋、报纸、废旧卡片等(活动前一周收集材料收回班上，老师保管)。 每个幼儿一张小卡片，活动前三天(27日)发放回家写好祝福的话语(要求：班级、幼儿姓名、愿望或祝福的话等)。 1、要求：节约、幼儿不乱跑、剪刀的安全使用，制作时间的要求。 2、分组制作，提醒家长和幼儿一起合作，幼儿做一些简单的粘贴、绘画、涂色等工作。教师观察指导。 3、班级制作完成后一起合影。 成果展现。 1、粘贴好祝福卡片并将作品展示在操场绳子上。 2、幼儿与家长共同欣赏别人的作品，结束活动。 其他： 活动前一天准备好挂灯笼的绳。 活动当天将桌子摆放在走廊处，支持人说话结束后，由保育员将桌子、椅子摆放整齐。 事先收集的材料的管理，由本班教室用杂物箱装好，按分组情况将物品平均分配，桌椅摆好后分组放好。 活动前领取皱纹纸、亮光纸等装饰材料。 幼儿园教育教案分享篇十四1.通过实验感知和了解味觉和嗅觉的`功能。 2.品尝各种味道，了解味觉和嗅觉之间的关系。 趣味练习 - 体会蒙住眼睛尝味道和蒙住眼睛，堵住鼻子时味道的差异。 准备活动 - 【自由选择活动 - 科学领域】big eye small eye 活动纸 - 怎样知道味道呢？（我喜欢的事物是？） - 老师事先把苹果，圆葱，土豆切成小块放好。 【导入】 1. 观看动画片【怎样知道味道呢？】了解得了感冒无法辨别味道的经历以及体会各种味道。 - 你有过患了感冒，鼻子堵塞的时候吗？鼻子堵塞后有什么感觉？ - 感冒的时候吃东西味道怎么样？ - 吃东西的时候都能感觉到哪些味道？ - 甜味（苦味，酸味，辣味，咸味）的食物都有哪些呢？ - 为什么感冒的时候吃不出来味道呢？ 【展开】 2. 观看实验视频【怎样知道味道呢？】，了解实验目标，备品和实验内容。 - 今天我们要做的实验叫什么？ - 做实验的时候都需要哪些东西呢？ - 用嘴感知的感觉叫什么？ - 用鼻子感知的感觉叫什么？ - 了解味觉和嗅觉对于感知味道都起到哪些作用。 - 看一下实验顺序。 1）看一看食物图片一起说一说它是什么味道的。 2）把苹果，圆葱和土豆切成小块，备好。 3）用眼罩遮住眼睛开始品尝味道。 4）用眼罩遮住眼睛并堵住鼻子开始品尝味道。 【活动1：看食物图片推测味道】 3. 看图片，说一说食物的味道 -（展示图片）它是什么味道呢？ - 咸，甜，苦，酸的食物分别都有哪些呢？ 【活动2：遮住眼睛尝味道】 4.遮住眼睛，品尝事先准备好的苹果，圆葱和土豆。 - 遮住眼睛品尝苹果，圆葱和土豆。 - 你吃到的是苹果，圆葱还是土豆呢？它是什么味道的？ 【活动3：遮住眼睛堵住鼻子尝味道】 5. 遮住眼睛堵住鼻子品尝苹果，圆葱和土豆。 - 遮住眼睛堵住鼻子尝一尝苹果，圆葱和土豆。 - 你吃到的是苹果，圆葱还是土豆呢？它是什么味道的？ 6. 说一说堵住鼻子和不堵住鼻子时吃食物的差异。 - 堵住鼻子和不堵住鼻子吃苹果，圆葱和土豆都是什么味道呢？ 【结尾】 7. 做完实验后，big eye small eye活动纸()- 怎样知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）写出实验结果。 注意事项 - 把苹果，圆葱和土豆洗干净去皮，切成小块，让孩子们自愿吃，不能强求。 活动评价 - 评价理解中的用嘴感觉味道的味觉和用鼻子感觉味道的嗅觉之间的关系。 教师活动相关信息 我们感知味道的时候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和闻到的味道同时感知的食物味道。所以堵住鼻子的时候就不会感知味道了。 幼儿园教育教案分享篇十五教学目标:。 1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。 2、掌握多种使大家快乐的方法。 3、培养爱心，拥有快乐的心境。 教学重点： 掌握多种使大家快乐的方法。 教学难点： 物质准备： 教学过程： 一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)。 (一)、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么。 (二)、谈谈小蜗牛的笑。 (三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。 二、基本部分。 (一)体验微笑能带来快乐。 1猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。 2导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧!(出示信封，图片)。 3看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗? 小结：微笑能给大家带来快乐。 (二)、用微笑传递快乐。 1、体验微笑：你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。 2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。 3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。 (三)、探索多种用带来快乐的方法。 1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来。 快乐的? 2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)。 3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐)。 教学延伸： 小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好?现在请小朋友排队洗手吧! 幼儿园教育教案分享篇十六1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。 2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。 （1）小明为什么脸上笑眯眯的？ （2）小明为什么高兴？ （3）奶奶，妈妈为什么夸奖小明？ 小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。 （4）如果你是小明，你会怎么做？ 幼儿园教育教案分享篇十七1．能够依据藏宝图对故事情节做出推测。 2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。 3．大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。 活动过程。 一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。 二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。 第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？ 第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？ （出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。）。 第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？ 第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿模仿）。 第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？ 讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？ 三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。 教学反思。 以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。 幼儿园教育教案分享篇十八欣赏孩子是培养孩子自信心的手段。一个孩子，其最可人之处不在于她的聪明活泼，而在于她的自信。自信有助于她现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。 当宝宝当上小排头时、取得小贴画时、主动帮我们做家务时„„我们都会奖给她一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。 二、互相尊重。 要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时，我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。 三、引导教育。 “父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的期望。但如果这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让宝宝为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是她的领航员。在她遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现她的不足、特长和兴趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了她成名成家，我们只希望她在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣！ 四、协调教育。 父母教育孩子的方式要协调一致。很多家庭中爸爸和妈妈对孩子的教育态度不一致，我觉得在家庭教育中，教育孩子以妈妈为主，爸爸为辅，这里不是说爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育过程中起着举足轻重的作用。 在孩子心目中，爸爸是家里的顶梁柱，是我们家的男人，说话做事无不成为孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更应该起好带头作用，爸爸把握好大的方向的同时，妈妈注意细节上的教育，协调一致，不出现矛盾的教育方式，这样才能教育好孩子。 在我家也有过父母同时指责孩子的缺点，后面我意识到这样会吓坏孩子，让她没有自信心的。我觉得诸如这类的事情应该尽量避免。在孩子成长过程中不可能不犯错，作为父母应该有一颗包容之心，包容她的缺点的同时，引导她改正错误，保持冷静，不可采取过激的行为，不然父母做再多的好事也顶不过做一件坏事，请各位父母谨记。 以上是我育儿的四点粗浅心得，我们深知，宝宝的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我女儿获得知识、快乐成长的老师们！ |
