教育工作者美术教案反思（通用18篇）
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教案是教师进行教学的依据，它可以指导教师的教学行为，并确保教学达到预期的效果。教案编写中应该注重培养学生的合作意识和团队精神。以下是小编为大家整理的教案范文，希望能给教师们提供一些启示。 教育工作者美术教案反思篇一1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。 2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。 3、感受实景写生的别样魅力。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重点： 寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。 活动难点： 利用粗细线条区分房子主次关系。 1、线描画范例两幅 2、选择一处空旷场地 3、记号笔（一头粗一头细） 一、观看图片，初识线描画 1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色) 2、这种形式的画叫做线描画。 二、集体讨论，认识线描画 1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别） 2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。 三、户外写生，尝试线描画 1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。 2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意） 3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。 四、作品介绍，欣赏线描画 1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。） 2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。 发现错误立即纠正 调整思路： 1、在写生前和小朋友强调写生的含义 2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。 教育工作者美术教案反思篇二1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。 2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。 掌握边缘连续装饰方法。 1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。 2、教师制作的盘子展。 3、投影仪、各种盘子录像。 (一)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。 春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。 (二)出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。 1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。 2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的(形状、大小、颜色都是一样，) 3、找出盘子展中连续装饰的盘子。 (三)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。 (四)交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。 2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。 (五)欣赏交流，体验成功的快乐。 1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。 2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。 1、学生的作品内容能从自己身边的事物来展开，如游泳、足球、脸谱、水果、太阳等，让学生体会了创新的乐趣，感受了美术与生活的联系，感受了用水粉在盘子上作画的乐趣。 2、学生不仅感受了盘子的美，而且感受了盘子的文化。 值得思考的地方： (1)除了用水粉水粉来装饰盘子外，是否还可以用其它方式来装饰，比如贴画。 (2)如果学生收集不到瓷盘或搪瓷盘，可否用纸盘来装饰。 教育工作者美术教案反思篇三1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。 2。引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。 教学 ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。 一、观看图片引出主题。 1。小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演） 2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……） 3。教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。 二、观察了解线条画的特点。 （出示鱼的轮廓） 师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。 1。小朋友们， 你们想给这条鱼画上什么花纹呢？ （幼儿说一种，教师在鱼身上画一种） 小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。 2。今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。 三、示范介绍发光原理。 1。教师示范让鱼发光的方法。 2。请幼儿说一说使鱼发光的秘密。 四、提出要求幼儿作画。 1。先把鱼的主体勾勒出来。 2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。 （教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。） 3。提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。 五、展示评价幼儿作品。 1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。 2。你最喜欢哪条鱼？为什么？ 六、珍惜保护海洋生物。 今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。 可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。 小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？ 通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。 教育工作者美术教案反思篇四1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。 2、能利用格子画的特点去设计物品。 3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。 蒙德里安的名画(课件)。 一、欣赏蒙德里安作品的特点。 1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。 提问：你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成? 二、简单了解作品的作者。 你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗? 三、想像蒙德里安作品的含义。 1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》。 3、欣赏音乐《爵士乐》。 4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。 五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。 幼儿设计格子画。 本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上寻找有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的.重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。 活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。 在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。 教育工作者美术教案反思篇五1、通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。 2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。 3、细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。 花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片。 一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。 1、教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)2、通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。 学生回答：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢?是喜欢它的颜色还是形状呢? 学生答：……。 二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。 (引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，)。 3、教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。 学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满。 4、总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去。 三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。 四、交待要求，幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花?花瓣是什么形状的?颜色是怎么变化的?想好了就可以开始了。 五、展示作品，欣赏评价。 你最喜欢哪一幅作品?喜欢它的什么地方? 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。 教育工作者美术教案反思篇六1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处，教案童谣童画第9册。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。 童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。 重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。 难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。 第一课时 (生)绘画工具材料，各种童谣书等。(师)配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。 1.新知教学。 (1)播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。 (2)教师为此童谣示范作画。(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。根据童谣内容，创作童画。 (4)小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)，教案《教案童谣童画第9册》。 (5)揭题：《童谣童画》。 2.欣赏作品。 (1)交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。 出自 3xiaoniao.com (3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。 3.尝试创作。 (1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。(2)学生尝试为此童谣创作童画。 (3)注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。 (4)学生创作，教师指导。 4.评价作业。 (1)交流创作思路。(2)师生共同评价。 5.小结与拓展。 (1)小结本节课内容。(2)收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。 教育工作者美术教案反思篇七导入： 师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。 出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦！ 出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？ 幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？ 幼：有观察与演示。 请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？ 请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？ 师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。 教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。 小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝？ 提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度，大胆想象丰富画面。 幼儿作画，教师巡回指导的要点。 画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。 画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。 结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。 小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！ 游戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。 教育工作者美术教案反思篇八内容与要求： 1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。 2、尝试绘画短和直的线条。 材料与环境创设： 剪刀、胶水、蜡笔、白纸。 过程与指导： 一、讨论冬天怎么样才能温暖。 师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？” “有什么方法可以让我们变得暖和啊？” 幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳” 二、幼儿实践。 师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？” 教师示范，要求： 1、延着黑线剪； 2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。 三、讨论结束。 教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。 课后反思： 今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。 于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。 我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。 小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的‘劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。 教育工作者美术教案反思篇九本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 教育工作者美术教案反思篇十设计意图： 线条画在我班研究了差不多一年了，孩子们对线条画有了一定的认识，也能运用一些线条、图案进行装饰。为了巩固幼儿线条装饰的能力，我设计了本次活动向日葵。 活动目标： 1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。 2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。 活动准备： 1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。 2、记号笔和白纸每个幼儿一份、水粉颜料等。 活动过程： 1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好! 2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。 3、想象讨论： a、籽盘成熟时的样子;。 b、生长时脸朝太阳的样子;。 c、向日葵周围会有什么东西活动;。 d、向日葵可以当作什么? 4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。 5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。 活动反思： 在本次活动中，孩子们能运用线条、图案来对向日葵进行装饰，然后再涂上漂亮的颜色，最后涂上水粉颜料，效果比较好看。大部分幼儿的主动能干性强。 活动背景： 作为中国人，应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具中国特色的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的基本要素有：单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的(黑白灰)层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。 大班的孩子活泼、好奇，对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。我班的孩子已经多次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。因此，我设计了这次水墨画活动。 活动重点：运用水墨表现狮子的外形特点。 活动难点：笔墨浓淡的变化，狮子头部特征。 活动目标： 1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。 2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。 3.增进热爱动物的情感，增强环保意识。 4.养成作画时的良好卫生习惯。 (目标的制定从幼儿角度出发，体现了定向性。以幼儿为主，注重习惯的培养，快乐的体验，以及崇高情感的升华。)。 活动准备： 1.认知准备：了解并多次尝试过水墨画;。 2.材料准备：笔墨纸，调色盘，水杯，抹布;铺好报纸的桌子;水墨画表现的动物头饰。 3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。 (幼儿接触并尝试过水墨画，对其工具的性能、特点有一定的了解。这就为本次活动奠定了认知基础。由于幼儿年龄特点的限定，孩子作画的材料准备需教师一次做好。为了养成良好的卫生习惯，要在每张桌上铺好旧报纸，备好擦笔布，并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰，其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。)。 活动过程： 一、猜谜导入： 满头长发大步走， 力气大得赛过牛， 张开大嘴一声吼， 吓得百兽都发抖。 (本次活动的难点有两条：狮子头部的特征和笔墨浓淡的变化。重点是运用水墨表现狮子的`外形，这也是活动的目标之一。以描述狮子外形特征的谜语引起幼儿兴趣，为下一步的讲述做好伏笔，也从一定意义上帮助幼儿解决难点)。 二、观察表述(出示一个狮子布绒玩具)。 师：狮子大王长得什么样? 幼1：很威武，头上有长长的毛。 幼2：狮子的身体很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很锋利。 (运用启发谈话法，引导幼儿说出狮子的外形特征，在美术活动中整合进了对幼儿语言表达能力及在集体面前大胆表述能力的培养。进一步为后来的绘画奠定基础。)。 三、表演(播放《狮王进行曲》，幼儿戴着头饰表演)。 师：听，狮子大王走出王宫，来到了森林里。让我们一起来表演吧。 (在这一环节中，教师引导全体幼儿戴上不同的动物头饰，在《狮王进行曲》的片段中表演森林动物们集会的情景。在这里，鼓励幼儿互动起来，体验到表演的快乐，渗透了对幼儿创新意识及表演能力的培养，体现了对幼儿可持续发展的教育。)。 (表演结束后，幼儿非常兴奋，此时出示水墨画狮子范画，能及时抓住幼儿的注意力。)。 四、出示范画(水墨画《狮子》)。 师：这幅画是用什么工具表现的?属于什么画种? 幼儿：这是用毛笔画的，是水墨画。 (通过对范画的欣赏提问，进一步加深幼儿对水墨画的认识。)。 五、演示画法： 师：(边说边画)。 1.头部：用毛笔蘸淡墨勾画狮子的头部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用浓墨画意耳朵，点眼睛，勾胡须。淡墨笔尖蘸一点儿浓墨，侧锋画又长又密的狮子的鬣毛。 (画狮子的鬣毛时蘸色一定强调要用笔尖,做到从笔尖到笔根有一个由深到浅的变化.这里的关键是笔尖蘸色后要将笔斜拿,在调色盘上稍稍掭一掭,使笔尖的颜色逐渐向上渗化,这样画出的色阶自然,否则效果会感到很生硬。其次,毛笔一定要用水浸透,不能干笔蘸色,笔上的含水量要根据需要调整,要湿一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。 (在以前的水墨画活动中，首先孩子了解了宣纸的性能和特点。生宣纸沾水后特别易烂,初学者用水要适中;授课内容必须抓住孩子的兴趣点,作画过程需一次完成,不宜太复杂,让孩子养成大笔画小画的习惯,工具齐全,作画才方便。)。 2.身体：用湿的比较淡的墨直笔勾画身体结构，比较浓墨用没骨法画四条腿，点爪，浓墨轻轻勾出锋利的趾甲。再画出尾。 (在说说画画的,无拘无束的轻松状态下，使幼儿对水墨画的一些浅显但又基本的技法常识，如用水、用墨、用笔等有所了解和掌握，“有笔有墨，始称为画，无笔无墨，不称为画”，可见笔墨在中国画中的地位，因为这里所说的笔，墨都不是指工具材料意义上的含义，而是成为中国画独特的表现技法的代名词，同时它还具备着独立的形式等因素。再者，直笔、侧笔画出的笔痕一定要有明显的特点，不可含糊不清。干湿的变化除受蘸水多少，速度快慢的制约外，还受纸的影响，因此作示范的纸用的是能渗化的纸(幼儿用纸也是如此)。这用水、用色的常识，如果掌握好了的话，对幼儿以后更深一步地学习中国传统水墨画将大有益处。)。 六、幼儿作画。 师：狮子大王走出它的王宫，来到森林里，受到了小动物们的膜拜。让我们把这个热闹的场面用水墨画表现出来吧。 (幼儿自由创作水墨画，教师播放《狮王进行曲》，并巡视指导。)。 (教师运用形象的语言，结合音乐、头饰等为孩子们创设了一个自由创作的环境，把活动从观看教师的演示转向幼儿对绘画材料的操作上。此时，孩子们早已按耐不住表现的欲望，纷纷一展身手。音乐的使用更能打开幼儿的思维，使他们的作品不拘一格，画面内容丰富、生动。)。 七、作品的展示与评价。 幼儿画完，展示作品，并请幼儿介绍一下自己的画面内容。 (在幼儿作品得到展示之时，他们会体验到成功的快乐，同时给孩子搭建一个平台，让他们把心中所想的并且很想说出来的东西再用语言表述出来，再一次锻炼了孩子的语言组织能力。)。 八、活动结束。 教师弹奏欢快的乐曲《走路》，幼儿模仿各种小动物的步伐走出活动室。活动结束。 活动延伸：在美术区域投放水墨画所用材料工具，以及各种动物头饰，供幼儿区域活动时自由创作。 在这次教学活动中，融入了对幼儿热爱祖国传统文化的教育，增加了幼儿爱护动物的情感。四条目标基本达成。环节的设计从引导幼儿猜谜表述表演观看示范自由创作自我评价，体现了教师、幼儿、材料三者之间的互动。孩子们很喜欢这种活动，但需要准备的物质材料太多，应在区角中投放相应的工具材料，以备幼儿随时自由创作。 教育工作者美术教案反思篇十一1、感受花瓣美。 引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。 2、选花瓣。 让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。 3、穿项链。 引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。，感受花瓣美。 引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。 4、选花瓣。 让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。 5、穿项链。 引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、 不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。 6、感受装饰美。 大家都戴上美丽的花瓣项链、手链，互相交换欣赏，并自由表演，共同游戏。 教育工作者美术教案反思篇十二1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。 2、学会吹画和点画。 3、初步接触abb词“粉嘟嘟”。 4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。。 5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。 1、颜料（黑、粉红）。 2、白纸。 3、半湿的毛巾。 1、说。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天）。 师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？（鼓励幼儿完整表达）。 师：哦，原来春天里有这么多美丽的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片，我们一起来欣赏一下好吗！（看课件）。 师：好，我们欣赏完了桃花，那谁告诉我我桃花是什么颜色的？ 师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！ 2、画。 （1）、师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？ 师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔）。 师：可是今天啊，孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！ 师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要仔细看好不好！（好）。 师：我呀还要请我的好朋友来帮忙，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢？（黑色）。 师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。 师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友注意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看）。 师：孙老师再来吹一根好不好？要仔细看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试）。 师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？ 师：小耳朵仔细听，小眼睛啊仔细看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试）。 （2）、画花儿。 师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的）。 师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？ 师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！ 师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试）。 师：你画的真棒！你们想不想试一试？ （3）、集体练习。 在课堂中，我充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。 我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，他们掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。 不足： 1.有个别学生在学习上不够主动。 2.学生们的学习兴趣有待于提高。 改进措施： 1.我们要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。 2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。 教育工作者美术教案反思篇十三1、能根据自己的意愿进行绘画。 2、体验美术活动的快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 糖果若干、画画玩玩p10"糖果"、油画棒人手一份。 1、出示糖果，观察糖果的外形。 t：瞧!这是什么?是什么样子的? (引导幼儿观察多种糖果的‘外形特征、色彩等)2、教师示范。 教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点： 3、幼儿绘画，教师指导。 提示幼儿使用油画棒的注意点。 4、展示评价。 教育工作者美术教案反思篇十四1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。 2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。 3、感受用画面表现生活情景的快乐。 范画两幅。 一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。 请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。 师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样?(是对称的)再请几个小朋友模仿。 (线条少一些，细节的地方不要画得太多。)师：我们来看看这个小朋友的画。 出示范画吹塑纸。 提问：她画了哪些东西?衣服上有花纹吗?为什么没有?(因为太细小了，画了很难涂色。)她的镜子是怎么涂色的?(没涂色)。 三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。 出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么?(用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子)师：镜子是怎么涂色的?(用蜡笔轻轻的盖上去的)教师示范。 总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。 四、幼儿作画师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。 五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。 版画活动《照镜子》说课稿。 设计意图： 小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。 说教材： 照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的`对称人物。这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。 说活动目标： 根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标： 1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。 2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。 3、感受用画面表现生活情景的快乐。 说活动过程： 一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。 二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。 接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。 三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。 教育工作者美术教案反思篇十五由于在活动前有了老教师对这次活动的梳理和指导，使我感到思路清晰了许多，活动内容比以前丰富了，孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高，可是面对孩子的这些激情，我还是感到了自己的词穷，总是预测不到一些情况的发生，比如孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳，而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力，不知道怎么去预测。因此，对孩子的经验把握还不够明确的我，必须在这方面对注意观察和积累。 教育工作者美术教案反思篇十六1.请幼儿观看柳树图片，帮助幼儿回忆。“看谁来了?”(柳树姐姐)请小朋友跟柳树姐姐问好。 二.观察柳树姐姐。 2.请幼儿观察柳树姐姐的头发是怎么样的?(一根一根垂下来的)像什么?请幼儿自由想象。 三.给柳树姐姐梳头。 3.“呼……”教师模仿风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都吹乱了，你们说怎么办呀?(给她梳梳头)。 4.请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗?为什么不对?(打结了)。 5.请全体幼儿尝试教师指导，鼓励幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。 四.柳树姐姐请小鸟来做客。 6.收作品，游戏：柳树姐姐请小鸟做客，人手一个小鸟，请幼儿扮小鸟，飞到自己喜欢的柳树上。并说说为什么喜欢这棵柳树。请幼儿自由回答。 教育工作者美术教案反思篇十七1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。 2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。 活动重、难点： 掌握边缘连续装饰方法。 1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。 2、教师制作的盘子展。 3、投影仪、各种盘子录像。 （一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。 春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。 （二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。 1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。 2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，）。 3、找出盘子展中连续装饰的`盘子。 （三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。 （四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。 2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。 （五）欣赏交流，体验成功的快乐。 1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。 2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。 成功之处： 1、学生的作品内容能从自己身边的事物来展开，如游泳、足球、脸谱、水果、太阳等，让学生体会了创新的乐趣，感受了美术与生活的联系，感受了用水粉在盘子上作画的乐趣。 2、学生不仅感受了盘子的美，而且感受了盘子的文化。 值得思考的地方： （1）除了用水粉水粉来装饰盘子外，是否还可以用其它方式来装饰，比如贴画。 （2）如果学生收集不到瓷盘或搪瓷盘，可否用纸盘来装饰。 教育工作者美术教案反思篇十八1、能运用夹、抽等方法进行线绳印画，感受色彩美。 2、体验游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受作品的美感。 对折白纸、颜料、线绳、范画。 1、预热阶段。 教师出示线绳“这是什么？” “你会玩线绳吗？我们来玩一玩。” 2、图形刺激。 1）出示范画“这些画漂亮吗？有哪些颜色？” 2）“你知道这些画是谁画出来的吗？是线绳宝宝穿上漂亮的衣服画出来的。” 3）教师边读游戏儿歌，边示范操作。 将线绳放在颜料盆里蘸一蘸，夹在对折纸里，一手压住纸，一手用力抽出线绳。附游戏儿歌“线绳宝宝真漂亮，躲在纸里捉迷藏，啊哈！找到了！” 3、创作表现。 鼓励幼儿自由选用喜欢的颜色，大胆游戏作画。 4、评价作品。 展示幼儿作品，比比哪个线绳宝宝画的画最漂亮。 孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。 |
